公共藝術(shù)高教版音樂篇教案璀璨的樂器協(xié)奏曲

2023〔高教版音樂篇〕教案第三單元--燦爛的樂器第五節(jié)協(xié)奏曲《協(xié)奏曲》教案音樂授課2高等教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修公共根底課《公共藝術(shù)》音教材樂篇1、了解什么是協(xié)奏曲及協(xié)奏曲的兩種表現(xiàn)形式。的音樂學(xué)問。教學(xué)通過傾聽、賞識(shí)，感受音樂作品的心情，理解作品所塑造的音及探究力量，能夠區(qū)分協(xié)奏曲的兩種表現(xiàn)形式。情感目標(biāo)音樂帶給我們的享受。教學(xué)深入理解音樂作品所包含的音樂情感和藝術(shù)內(nèi)涵難點(diǎn)體驗(yàn)法總結(jié)歸納法爭(zhēng)論法學(xué)法1教學(xué)教師學(xué)生設(shè)計(jì)播放圖片，提問學(xué)生小提琴單簧管小號(hào)學(xué)生對(duì)各種課器樂有初步觀看圖片的生疏激發(fā)導(dǎo)生疏1、你生疏這些樂器嗎,這些樂器可以組成什么樣根底。的演奏形式,協(xié)奏曲在拉丁文中的原意是“競(jìng)爭(zhēng)”或“競(jìng)賽”。種由多件樂器組成一組樂器與樂隊(duì)競(jìng)奏，有時(shí)候特奏別強(qiáng)調(diào)管樂器和弦樂器之間的差異，其中代表作有《F大調(diào)其次勃蘭登堡協(xié)奏曲》。為學(xué)習(xí)感受礎(chǔ)～激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)形式的“獨(dú)奏協(xié)奏曲的學(xué)習(xí)主動(dòng)和演奏特點(diǎn)而在第一樂章總穿插一長段獨(dú)奏樂器的華彩樂段，活潑歡快的特性。F品“音樂之父”巴赫所創(chuàng)作的六首勃蘭登堡協(xié)傾聽紹2蘭的伴奏樂器。登作品共分三個(gè)樂章，第一樂章為快板。堡整個(gè)作品運(yùn)用了大量的疊句，在疊句各次重協(xié)相互關(guān)聯(lián)。第一樂一、多媒體播放音樂片段聆1、樂曲中還消滅了哪些樂器,受。巴洛克音樂西方音樂史上一般將1600音洛克音樂。構(gòu)思宏大，心情夸大，氣度昂揚(yáng)，傾聽、感受關(guān)學(xué)問～更好地感受歌曲知音樂的美學(xué)特征。多為復(fù)音、復(fù)調(diào)音樂。這亨德爾等。3了解樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)形～深入了解劇情進(jìn)展;另一種是音樂會(huì)序曲，專為音樂藝術(shù)內(nèi)涵管弦樂曲的曲作品類型。B彩變化多端，豐富的想象力品調(diào)作第讓學(xué)生了解作品～作者介鋼礎(chǔ)。協(xié)奏曲第分段賞識(shí)，播放音樂，提出問題:一樂1、樂曲的開頭用了什么樂器,加深對(duì)樂曲章2、樂曲的有著怎樣的音樂形象,聆傾聽感受解～3、4、在樂曲的演奏中鋼琴演奏起到了怎樣的賞4師生總結(jié):樂曲寬廣、雄偉的旋律，氣勢(shì)磅礴、輝煌壯麗。整部作品布滿著樂觀向上之激情、布滿著陽剛之壯麗、布滿著豪邁昂揚(yáng)之斗志。鋼琴在這雖然只是處于陪襯主題的地位，但是它充分發(fā)揮了作為一種獨(dú)奏它的音響照舊格外清楚、洪亮和雄渾有力。在鋼琴的一大段華彩樂段中，不但展現(xiàn)了鋼琴演奏的卓越技巧，同時(shí)也對(duì)整個(gè)樂章的音樂進(jìn)展做出了總結(jié)。圓號(hào)又稱法國號(hào)樂器中音色最寬廣的樂器，更好的理解識(shí)融合。在交響樂隊(duì)中，通常使用4作品～～豐富學(xué)生總結(jié)奏鳴曲的音樂學(xué)問。古典音樂作品的一種根本曲式，它是一種戲式的特點(diǎn)，劇性的樂曲形式，就像故事一樣有開頭、發(fā)了解代表性形象來進(jìn)展比照沖突，用音樂來講故事。有5《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》是貝多芬唯一的一首小提琴協(xié)奏曲。豐富且難度很高的技巧，昂揚(yáng)興奮的樂隊(duì)音響，美麗動(dòng)人的旋律等，了解作者及為傾聽樂曲作使得這一。作品承受傳統(tǒng)的三樂背景作章構(gòu)造。介的音調(diào)特征。紹D大調(diào)小提琴1、樂曲的主奏樂器是什么,奏2、每一段樂曲的音樂形象是怎樣的,曲3、樂曲的最終末尾處的旋律特點(diǎn)是怎樣的,第帶給你怎樣的感受,一樂聆二、溝通與探討提高學(xué)生的章賞識(shí)聽通過感受音樂的顏色、節(jié)奏、～同時(shí)味，隨后呈現(xiàn)的副部主題旋律明澈美麗，從的享受。容均勻，布滿了溫溫存喜悅，飄散出秀麗花朵的芳香。音樂經(jīng)過自然圓潤、淋漓盡致的音樂變得猛烈、激奮，威猛有力。6華彩樂段原指意大利正歌劇中詠嘆調(diào)末尾處由獨(dú)唱者即興發(fā)揮的段落。后來在協(xié)音奏曲樂章的末尾處也常用此種高，因而也較引人注目。識(shí)目標(biāo)。A教師介紹樂曲的作者、作品的創(chuàng)作背景大調(diào)讓學(xué)生知道這是莫扎特所譜奏曲第二樂章7一、分段賞識(shí)，提出問題:1、這首樂曲的旋律與節(jié)奏有什么特點(diǎn),2、樂曲的音樂心情是怎樣的,聆賞識(shí)3、這首樂曲有著怎樣的情感表現(xiàn),提高學(xué)生的聽思考音樂感受、理4～談自己對(duì)樂曲的理解與感受。師生總結(jié):樂曲的旋律美麗抒情、略帶淡淡淡淡的哀痛.音單簧管雙簧管學(xué)習(xí)相關(guān)音單簧管的音域比較廣，低音局部陰沉抑了解單簧管～豐富與雙簧管的是音區(qū)中最美麗的局部，與女高音格外貼近，音樂內(nèi)涵～朗鋒利。到達(dá)本節(jié)課識(shí)雙簧管重低音聽起來幽默滑稽，給人無哀傷。單簧管比較適合演奏表達(dá)性的樂章，繪一種田園風(fēng)格的景象。8教師通過故事講解，介紹梁山伯與祝英人時(shí)而快活、時(shí)而悲傷、時(shí)而悲憤、時(shí)而憧提憬??深刻而細(xì)致地描述了梁山伯與祝英臺(tái)琴的真摯愛情，以及著重賞識(shí)的個(gè)具有代表性“墳前化蝶”。奏者品山介與祝英臺(tái)一、分段賞識(shí)，提出問題:1、這首樂曲的主要演奏器樂是什么,2、這三段音樂分別描繪了怎樣的場(chǎng)景,3、分別表達(dá)了怎樣的情感,音樂的心情是怎樣的,4、樂曲屬于哪一類協(xié)奏曲,聽二、溝通與探討賞識(shí)欣思考通過感受音樂旋律，心情的變化談?wù)勛郧?，“草橋結(jié)拜”樂隊(duì)奏出美麗、抒情的愛情主題，讓人感覺到梁山伯與祝英臺(tái)情投意合、而又怨痛的主題，掀起全曲沖突沖突的第前哭靈的悲切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。霎時(shí)，9音樂鑼、鼓、管、弦齊鳴，全曲到達(dá)了最高提高學(xué)生的潮，樂隊(duì)奏出贊頌的音調(diào)，一雙蝴蝶破墳而往，樂曲屬于獨(dú)奏協(xié)奏曲。到達(dá)本節(jié)課力量目