中班數(shù)學教案：10的形成

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中班數(shù)學教案：10的形成1

設計背景

已經(jīng)學了10的組成和分解

活動目標

1、通過畫圓圈學習10以內(nèi)的加法。

2、訓練同學的加法計算技能。

3、培育同學口頭計算技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

重點難點

通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法,培育同學的口頭計算技能

活動預備

卡片小黑板

活動過程

一.開始環(huán)節(jié)

復習已經(jīng)學過的知識

二.基本環(huán)節(jié)

1.出示3個黑圓片和7個白圓片,老師進行講解.

2.板書3+7=107+3=10

3.出示4個黑圓片和6個白圓片,老師進行講解.

4.跟著老師板書4+6=106+4=10

5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

6.老師巡察

7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=10

2+8=108+2=105+5=10

8.訓練同學的口頭計算技能,老師指導

三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起

四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間相互考一考

教學反思

1.在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學難點

2.在活動過程中,我充分的理解和尊敬幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

3.在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒技能。

4.這節(jié)課中，師幼協(xié)作的'很好，但教學有些學校化了。

5.自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順當?shù)耐瓿?/p>

自己的不足是：教學學?；?/p>

6.在以后的教學中，我會把學校的教學方法適當?shù)膽玫接變航虒W中，同時應用更多的幼兒教學方法。

7.假如讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

8.幼兒教學是一門科學，它與學校教育不同。

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數(shù)學活動：

9、10的形成

活動目標：

1、引導幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。

2、培育幼兒仔細傾聽、細心觀測的習慣。

3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動預備：

1、PPT，數(shù)字1-10；

2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。

活動過程：

一、簡約復習2——8的形成

1、玩拍手游戲，看誰說的又快又準。

老師：小伙伴，我問你，1添上1就是幾？

幼兒：姚老師，告知你，1添上1就是2

2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8，集體認讀。

二、引導幼兒學習9、10的形成

1、出示PPT：

請認真看看，圖上都有什么？〔小鳥，花，蘋果〕

請你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾？〔8只小鳥、9朵花、9個蘋果〕

2、操作PPT，數(shù)量發(fā)生改變〔飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果〕：

認真看看，什么改變了？

引導講解并描述：8只小鳥添上1只就是9只小鳥；8朵花添上1朵花是9朵花；9個蘋果去掉一個是8個蘋果。

3、追問：

那9去掉1就是幾？〔出示“8”，鞏固認讀〕

8添上1是幾？9添上1呢？〔依次出示9、10，引導幼兒認讀〕

三、進一步感知9、10的形成

1、依據(jù)老師指令幼兒拿取相應數(shù)量的花片：

請拿出數(shù)字8的花片伙伴——幼兒取8片花片并排成一排。

想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓舞幼兒邊操作邊講解并描述：8片添上1片是9片

9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？

2、介紹操作單，幼兒獨立操作：

看看每座房子上的`數(shù)字是幾？再數(shù)一數(shù)對應房子里的實物數(shù)量是多少，是不是一樣？假如不是，請想方法變成一樣多。

四、結(jié)束

1、簡約介紹操作結(jié)果，鼓舞用簡短的語言講解并描述。

2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個呢？數(shù)字10呢？

3、接著說數(shù)：老師任意說數(shù)字，幼兒接著說下去。

教學反思：

數(shù)學活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

掖之柳谷有開石焉，始見於建安，形成於黃初，文備於太和，四周七尋，中高一仞。"秦牧《藝海拾貝·核心》:"有了肯定的壓力作用，水才形成水柱，奔涌而出，涌現(xiàn)了語言的噴泉。"。

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活動目標：

1、激發(fā)幼兒學習數(shù)的愛好。

2、熬煉幼兒的思維技能和手口全都的點數(shù)技能。

3、認識數(shù)字6、學習6的形成、理解6的真實含義。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動重點難點：

重點：能手口全都的點數(shù)6個物體。

難點：掌控6的形成，知道5添1是6。

活動預備：

黑板小哨子1個6的數(shù)字磁鐵1個數(shù)量為6的水果磁鐵假設干同色小花片假設干

活動過程：

(一)、開始部分：以談話的形式導入：“今日萬老師給小伙伴們帶來了許多水果，你們看都有什么?”

(二)、基本部分：

1、學習6的形成。“你們點點看，我拿了幾個梨?”“現(xiàn)在我又放上一個梨，你們再數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾個梨?”“那誰能告知大家，5添1是幾?”“現(xiàn)在我要請小伙伴認真觀測一下，5添幾是6?”同幼兒一起通過點數(shù)來確定問題的答案。

2、認讀數(shù)字6。出示數(shù)量為6的各種水果，讓幼兒點數(shù)。出示數(shù)字6，教幼兒認讀，并引導幼兒數(shù)字6像什么?出示哨子，6像哨子，加深幼兒印象。

3、請幼兒動手操作，練習6的`點數(shù)。讓幼兒依據(jù)老師的要求，從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應的小花片。

4、讓幼兒演示5添1是6。引導幼兒先拿出5個小花片，再拿出1個小花片，總共是6個小花片。引導幼兒變做邊說。

(三)、結(jié)束部分：

1、活動小結(jié)，帶幼兒一起回憶一下活動中涌現(xiàn)的知識點。

2、鼓舞小伙伴在活動結(jié)束后繼續(xù)查找數(shù)量為6的物體。

活動延伸：

在戶外活動中，帶幼兒到院子中點數(shù)玩具。在區(qū)角活動中，讓幼兒撥動算盤上的珠子，點數(shù)數(shù)字6。

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活動目標：

1、通過操作活動，使幼兒知道7添上1是8，并能用語言加以描述。

2、培育幼兒按要求操作的習慣。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

教具：貼絨教具小鴨8只，小魚8條，小蝦8只，字卡1--8。

學具：雪花片

活動過程：

一、復習7以內(nèi)的形成。

1、拍手游戲。

2、看數(shù)字做動作。(老師出示數(shù)字1--7，幼兒依據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的動作)

3、接著說數(shù)(老師任意說數(shù)字，幼兒接著說下去)

二、學習8的形成

1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問"圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(老師可繼續(xù)引導幼兒運用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進行目測數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)

2、老師打開遮著的那只小鴨，問：現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的.?(引導幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)

3、創(chuàng)設情景，進一步學習8的形成)變雪花片：請小伙伴先拿7個雪花片，想想怎樣變成8個，(要求幼兒邊操作邊講解并描述"7個雪花片添上1個是8個雪花片))(老師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果))

4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

三、初步認識數(shù)字小伙伴，8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量?(圓點，數(shù)字)

四、小結(jié)、請小伙伴下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數(shù)字來表示?

整理用具后結(jié)束本次活動。

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活動目標：

1、通過操作，引導幼兒初步掌控7的形成，以及多1少1的關系。

2、體驗數(shù)學操作和探究的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、進展目測力、判斷力。

活動預備：

一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、聰慧盒。

活動重點、難點：

重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。

難點：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關系，并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。

活動過程：

(一)導入游戲：《老鼠和貓》

老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓涌現(xiàn)?

請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，老師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。)

例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?？茨奈挥變狐c數(shù)清楚，反應最快。

(二)講解操作：

1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。

老師講解并描述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!

提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點數(shù)。

老師小結(jié)：6老鼠又來了一只貓，現(xiàn)在是幾只動物?

6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。

2、老師出示6個空的一次性餐盤當?shù)案夂校行驍[好6個，幼兒點數(shù)。

提問幼兒：(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?

老師講解并描述：我們給老鼠盤子，貓不興奮了，怎么使6個盤子變成7個盤子?

老師總結(jié)：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。

3、發(fā)蛋糕。

老師講解并描述：小伙伴們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好)。

提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1，請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。

老師講解并描述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

量的物體，感知數(shù)字和實物的數(shù)量關系運用已學的知識，進一步理解數(shù)字和數(shù)量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列。

老師總結(jié)：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

4、發(fā)叉子。

請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。

(三)幼兒操作聰慧盒自己插出7的形成過程。

老師講解并描述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再預備一些吃的吧!你們想給它們再預備什么?

1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，假如再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢?

老師總結(jié)：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。

2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問假如再添上1塊奶酪是幾塊了?

老師小結(jié)：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。

3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：假如再添上1塊糖果是幾塊?

老師小結(jié)：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。

4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，假如再添上1個藍莓是幾個?

老師小結(jié)：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。

幼兒一個個將棋子收起來，然后點數(shù)說：“7里面有7個1。”將棋子擺好到聰慧盒指定位置。

(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識)

讓我們每位幼兒都當?shù)案饷纥c師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕

名字，并用身體表示?！澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

活動反思：

從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。依據(jù)本主題的大目標和本活動的內(nèi)容，我為教育活動制定了三個目標：

一、老鼠和貓的游戲?qū)?，理?的實際意義。

二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌控7的形成。

三、培育幼兒動手操作的技能。在操作中我采用了二個步驟：

(一)是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數(shù)數(shù)，并進行初步的'等量差量判斷。

(二)通過操作聰慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7的形成及數(shù)數(shù)，知道6、7之間的關系。我覺得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數(shù)概念的理解，幼兒學習起來會很輕松。

通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的心情特別投入，可以感受到孩子們喜愛這種形式，由于他們喜愛故事，我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更簡單理解和接受。但是我在活動過程中也存在很多不足，操作過程中除了聰慧盒以外是否操作探究的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學的概念。讓數(shù)學來源于生活，假如在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。

以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。感謝!

中班數(shù)學教案：10的形成6

活動目標：

1、通過引導幼兒觀測，使幼兒清晰的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

2、培育幼兒仔細傾聽、細心觀測的習慣。

3、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。

學具：雪花片

活動過程：

一、復習9以內(nèi)的形成。

1、拍手游戲。

2、看數(shù)字做動作。(老師出示數(shù)字5——9，幼兒依據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的動作)

3、接著說數(shù)(老師任意說數(shù)字，幼兒接著說下去)

二、學習10的形成。

1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(老師予以匹配數(shù)字9)

2、有的梨被葉子遮住了，小伙伴看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。

1、幼兒看數(shù)字取相應數(shù)量的雪花片。