關(guān)于大班教案匯總十篇

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大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)、操作、談話等方式了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征，了解正確安裝電池的基本常識(shí)。

2、進(jìn)展動(dòng)手、發(fā)覺(jué)技能，并記錄自己的探究過(guò)程人們生活帶來(lái)的好處和危害，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同型號(hào)的電池假設(shè)干。

2、鐘表、手電、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等。

3、記錄單、筆假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀測(cè)、爭(zhēng)論認(rèn)識(shí)電池

1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng)？

2、證明幼兒的猜想，引出活動(dòng)的主題——電池。

3、幼兒觀測(cè)電池。

師：電池是怎樣的呢？旁邊桌上有許多電池，請(qǐng)小伙伴去玩一玩，看看電池上有什么小奧秘？〔自由觀測(cè)、操作〕

4、電池上有什么標(biāo)記符號(hào)？知道電池上有“+”正極、“—”負(fù)極。

電池的兩端一樣嗎？知道鼓出來(lái)的一端是正極，平的一端是負(fù)極。

電池都是一樣大小的嗎？知道電池的大小不同，型號(hào)也不同。常用電池有1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池等。

5、老師小結(jié)電池的特征：知道電池上有“+”正極、“—”負(fù)極。知道鼓出來(lái)的一端是正極，平的一端是負(fù)極。電池的大小不同，型號(hào)也不同。常用電池有1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池等。

二、操作實(shí)踐，掌控電池的`安裝方法。

1、你們知道電池有什么用嗎？〔幼兒自由說(shuō)〕

2、選擇自己喜愛(ài)的物品去操作。

介紹記錄單，鼓舞幼兒把操作結(jié)果記錄下來(lái)?！苍囘^(guò)了你就在操作紙上記錄，假如勝利地讓鐘表走起來(lái)了或讓手電筒亮起來(lái)、玩具動(dòng)起來(lái)了，就在操作紙上的相對(duì)應(yīng)的物體下打√，假如失敗了就打*〔幼兒操作，老師觀測(cè)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)狀況〕

3、引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。

〔1〕請(qǐng)小伙伴講解并描述操作過(guò)程及結(jié)果：你是怎樣安裝電池的？勝利了沒(méi)有？找一找看安裝電池有沒(méi)有小竅門(mén)，好方法。

〔2〕小鐘表、手電筒、電動(dòng)玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記？有沒(méi)有和電池一樣的標(biāo)記？引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時(shí)的關(guān)系。知道把電池平的一端〔負(fù)極〕放在彈簧上，鼓的一端〔正極〕放在沒(méi)有彈簧的一端。

引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍舊是電池平的一端〔負(fù)極〕放在彈簧上，鼓的一端〔正極〕放在沒(méi)有彈簧的一端。

歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級(jí)負(fù)級(jí)、正級(jí)負(fù)級(jí)相連。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)說(shuō)出：電池上正負(fù)極的標(biāo)記，和電池槽中正負(fù)極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告知人們安裝電池的方法。

4、幼兒再次操作

三、看課件，了解電池給人們生活帶來(lái)的好處和危害，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1、電池的用處大不大？你還知道什么東西也要用到電池的？

2、看課件，教育幼兒不要亂扔廢電池，用過(guò)的電池要進(jìn)行回收再利用，盡量減削污染。

大班教案篇2

活動(dòng)目的：

1.認(rèn)識(shí)超市的購(gòu)物環(huán)境，了解超市購(gòu)物的基本常識(shí)。

2.通過(guò)角色扮演培育幼兒的獨(dú)立性和主動(dòng)參加活動(dòng)意識(shí)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.讓家長(zhǎng)帶幼兒去超市體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程，積累購(gòu)物閱歷。

2.錄有幼兒去超市購(gòu)物過(guò)程的錄像。

3.共同收集、制作開(kāi)辦超市所需的材料及物品，如：貨架、收款機(jī)、存包架、購(gòu)物籃等。

4.請(qǐng)其他班的老師和幼兒來(lái)當(dāng)超市的.售貨員。

5.木偶架、木偶小兔

活動(dòng)過(guò)程：

一.出示木偶，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好

1.老師導(dǎo)語(yǔ)：“小伙伴們看老師，我們開(kāi)始上課。”〔這時(shí)，涌現(xiàn)哭聲〕老師問(wèn)：“誰(shuí)在哭呀？”并做出四下找的動(dòng)作。

2.出示木偶架，配班老師演示木偶小兔，老師說(shuō)：“原來(lái)是小兔在哭，小兔，小兔，你為什么哭呀？”木偶小兔說(shuō)：“我遇到了困難?！薄笆裁蠢щy，說(shuō)出來(lái)讓我們?cè)阆敕椒??！蹦九夹⊥谜f(shuō)：“媽媽讓我去超市買東西，可我不知道怎樣買？”老師對(duì)全班幼兒說(shuō)：“小兔遇到了困難，你們情愿援助它嗎？〔情愿〕誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣去超市買東西？”

3.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述。

二.看錄像，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確購(gòu)物過(guò)程

1.老師：“小伙伴們?nèi)コ惺亲约阂粋€(gè)人去的嗎？〔不是，是和爸爸媽媽一起去的?！城皫滋煳野嘈』锇樽约喝コ匈?gòu)物了，下面我們和小兔一起看一看小伙伴是怎樣購(gòu)物的？”

2.放錄像，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看。

3.老師結(jié)合錄像提問(wèn)：

⑴你在錄像中都看到了什么？

⑵哪些小伙伴買到了東西，哪些小伙伴沒(méi)買到，為什么？

⑶針對(duì)錄像請(qǐng)勝利幼兒介紹購(gòu)物閱歷，請(qǐng)沒(méi)買到東西的幼兒說(shuō)出為什么沒(méi)買到？

4.老師出示圖片進(jìn)行小結(jié)：小伙伴去超市時(shí)肯定要遵守超市的規(guī)定，進(jìn)入超市要先存包，然后拿一個(gè)籃子選購(gòu)你要買的東西，不能亂拿亂放超市物品，假如找不到要買的東西可以想售貨員阿姨詢問(wèn)。買東西時(shí)不能什么都要，應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己帶的錢(qián)和需要來(lái)買。選好要買的物品后要到收款處交錢(qián)，最末取自己的包。這樣才能勝利地買到東西。

三.玩游

戲：超市

1.老師：小伙伴們，我要告知你們一個(gè)好消息，今日，幼兒園的娃娃超市開(kāi)業(yè)了，我想請(qǐng)你們自己去超市為我班的娃娃家買東西，情愿嗎？〔情愿〕那好，每人從我這兒拿五元錢(qián)去超市購(gòu)物，看誰(shuí)能勝利地從超市里買到東西。

2.幼兒和老師開(kāi)著小汽車去超市購(gòu)物。

3.幼兒自由地在超市里購(gòu)物，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4.小伙伴都買到物品后，老師說(shuō)：你們都買到東西了嗎？〔買到了〕自己買到東西高不興奮？〔興奮〕小伙伴真棒，不用爸爸媽媽陪著，自己就能從超市買到東西，你們真是能干的孩子，現(xiàn)在我們趕快布置娃娃家去吧！

5.幼兒開(kāi)著小汽車回班結(jié)束。

大班教案篇3

一、活動(dòng)意圖：

此次活動(dòng)我們以親子的形式開(kāi)展，主旨在讓家長(zhǎng)和孩子通過(guò)共同制作粽子的活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親情，提前感受端午節(jié)的歡樂(lè)氣氛。更重要的是要孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受“家”的暖和。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、家長(zhǎng)：葦葉30張、包粽線假設(shè)干。

2、園部：糯米、黑米、黍米、紅棗；蒙眼巾

3、音樂(lè)、視頻

三、活動(dòng)對(duì)象：

大二班幼兒及家長(zhǎng)

活動(dòng)時(shí)間：20**年5月26日上午

活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室外走廊

四、活動(dòng)流程：

致詞：

首先我們特別感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來(lái)參與我們今日的親子活動(dòng)，感謝你們對(duì)我們工作的支持！期末將至，我們將期末親子活動(dòng)與我國(guó)的傳統(tǒng)美食——粽子相結(jié)合，讓孩子們知道粽子的制作方法，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)民族文化的愛(ài)好，同時(shí)培育他們的動(dòng)手技能和體驗(yàn)勞動(dòng)的.樂(lè)趣。接近期末了，我們團(tuán)聚在一起開(kāi)展了以“老師孩子家長(zhǎng)齊動(dòng)員、團(tuán)團(tuán)聚圓迎端午”為主題的親子活動(dòng)，本次親子活動(dòng)是“包粽子”。接下來(lái)我來(lái)介紹一下今日的活動(dòng)的流程：

〔一〕觀賞包粽子過(guò)程，家長(zhǎng)與幼兒一起包粽子。

1、先觀賞包粽子的過(guò)程：〔事先找一個(gè)家長(zhǎng)代表示范〕示范語(yǔ)：“將葦葉3～4片(窄的用4～5片)一葉搭一葉地排好，折成三角形兜，用左手拿住，右手抓一些濕米放入，再放上2～3個(gè)大棗或是紅豆，再抓一些濕米放入，然后再抓些濕米添平，把葉子包裹起來(lái)，包嚴(yán)包密，用棉線捆好”

2、在包粽子前考前須知：

〔1〕、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去洗手，在制作的過(guò)程中應(yīng)留意衛(wèi)生。

〔2〕、因地制宜，安排好幼兒家長(zhǎng)的座位。

〔3〕、家長(zhǎng)幼兒老師一起包粽子〔播放喜慶的音樂(lè)，體驗(yàn)濃濃的溫馨氛圍〕

〔4〕、場(chǎng)地整理〔自由洗手〕負(fù)責(zé)人:李老師、各位家長(zhǎng)代表

〔二〕做親子游戲《猜爸爸媽媽》【煮粽子時(shí)間】：

目標(biāo)：加深親子依戀之情，培育孩子喜愛(ài)自已父母的情感。

預(yù)備：小椅５－６把，蒙眼巾５－６條。

玩法：幼兒５－6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

留意：１、猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。

２、猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示嘉獎(jiǎng)。

(三)觀賞幼兒在園的活動(dòng)照片，讓家長(zhǎng)更多的了解幼兒在園的狀況。并引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽捶捶背、說(shuō)說(shuō)靜靜話。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們寧?kù)o的和爸爸媽媽一起觀賞一下，平常你們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，好不好？在觀賞的過(guò)程中小伙伴們可以幫自己的爸爸媽媽捶捶背、說(shuō)說(shuō)靜靜話哦！但是了要保持寧?kù)o哦！

〔四〕幼兒與家長(zhǎng)共享美味的粽子?！惨龑?dǎo)幼兒喂爸爸媽媽吃，并說(shuō)聲：爸、媽您辛苦了！〕

師:現(xiàn)在我們親自包的粽子就要出爐了，自己的勞動(dòng)成果，我們一起來(lái)品嘗我們包的粽子，在品嘗的過(guò)程中小伙伴們我們應(yīng)當(dāng)怎么做了？

師：哦！我們可以先喂自己的爸爸媽媽先吃，可以與同伴共享。

在品嘗的過(guò)程中可以對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：你辛苦了！

〔五〕節(jié)目表演《感恩的心》

五、活動(dòng)結(jié)束：

結(jié)束語(yǔ)：今日，我們要再次感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽空來(lái)參與這次的親子活動(dòng)，由于有了你們的參加，使我們這次活動(dòng)倍感溫馨，也更加有意義！在這里祝大家身體健康、工作順當(dāng)、家庭和美！也祝福我們的孩子身體健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)！〔大碼頭鎮(zhèn)中心幼兒園〕

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用線條大膽地畫(huà)出輪船的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用大色塊來(lái)裝飾輪船。

2、依據(jù)砂紙的顏色嘗試添畫(huà)背景，感受砂紙作畫(huà)的色調(diào)美。

活動(dòng)預(yù)備：

彩砂紙人手一張，油畫(huà)棒假設(shè)干，輪船圖片，三張范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看輪船圖片，感知輪船的基本結(jié)構(gòu)。

1、以謎語(yǔ)的形式引出課題，激發(fā)孩子的愛(ài)好?！菜弦粭澐浚瑹焽栉蓓斞b，有時(shí)過(guò)大江，有時(shí)過(guò)大海?！?/p>

2、這艘輪船由哪幾個(gè)部分組成？

3、它的船身是什么外形？

4、船身上面是什么？它們都是什么外形的？這些船艙都一樣大嗎？

5、船艙上邊有什么？

6、船頭和船尾都有一根高高的桅桿。

師：以謎語(yǔ)的形式激發(fā)孩子參加活動(dòng)的愛(ài)好，借助問(wèn)題讓幼兒感知輪船的基本結(jié)構(gòu)。

幼：在看一看，說(shuō)一說(shuō)中掌控了輪船的基本特征。

二、老師邊總結(jié)邊示范講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖。

1、老師示范畫(huà)船身，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知構(gòu)圖。

2、示范并講解船艙部位，引導(dǎo)幼兒感知船艙的大小。

3、范畫(huà)煙囪及桅桿。

4、用色塊來(lái)裝飾輪船。

師：老師在示范過(guò)程中講解作畫(huà)要求及構(gòu)圖要領(lǐng)。

幼：在老師的范畫(huà)過(guò)程中很好地感知了作畫(huà)時(shí)的一些環(huán)節(jié)問(wèn)題。

三、出示輪船范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒感知色調(diào)的搭配，并適當(dāng)?shù)靥懋?huà)背景。

1、輪船從早到晚都在海上航行著！〔出示范畫(huà)一〕早晨，太陽(yáng)才露出小半邊臉，輪船就開(kāi)始靜靜地工作了，煙囪里冒出黑煙，瞧！小浪花們也偷偷地跑到海面上做游戲了。

2、〔出示范畫(huà)二〕中午的時(shí)候，，海鷗在空中飛行，輪船顧不上休息，還在悄悄地運(yùn)載著乘客，煙囪里冒著白煙，海面上巨浪翻滾，魚(yú)兒們興奮地又唱又跳。

3、〔出示范畫(huà)三〕夜晚，一彎月牙兒高高地掛在空中，淘氣的星星時(shí)時(shí)常地朝我們眨著眼睛，海面上寧?kù)o極了，勞累了一天的輪船也靜靜地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

師：結(jié)合情境描述講解范畫(huà)，使孩子們較好地感知了色調(diào)的搭配。

幼：孩子在感受色調(diào)搭配的同時(shí)感受了作品的意境美。

四、幼兒作畫(huà)，老師交代作畫(huà)要求。

1、你們的輪船想在什么時(shí)候航行呢？好，那我們就先來(lái)設(shè)計(jì)一艘輪船吧！設(shè)計(jì)之前，我先提幾點(diǎn)小小的要求：

〔1〕想一想船身應(yīng)當(dāng)畫(huà)在砂畫(huà)紙的哪個(gè)位置？并且盡量將船身畫(huà)得大大的。

〔2〕畫(huà)好輪船后，請(qǐng)用各種顏色的大色塊來(lái)裝飾。

〔3〕依據(jù)砂紙的'顏色添畫(huà)一些合適的背景。

師：老師交代作畫(huà)要求，引導(dǎo)孩子按要求作畫(huà)。

幼：孩子依據(jù)要求有目的地進(jìn)行作畫(huà)。

2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒作品展示，并向同伴介紹自己的作品。

師：鼓舞孩子大膽地介紹自己的作品，以培育他們的口語(yǔ)表達(dá)技能，加強(qiáng)其審美意識(shí)。

幼：在與同伴的溝通過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

圣誕節(jié)即將到來(lái)，孩子們被這種深厚的節(jié)日氣氛所感染著，對(duì)一切關(guān)于圣誕節(jié)的信息和事物都很感愛(ài)好。隨著孩子們的年齡增長(zhǎng)他們已經(jīng)不滿意于只是當(dāng)觀賞者，他們更樂(lè)于去參加、嘗試。一年一度的圣誕節(jié)孩子們都是圍著別人裝飾的'圣誕樹(shù)欣喜不已，今年我們結(jié)合對(duì)孩子們技能的了解狀況，創(chuàng)設(shè)了不同技能層次的裝飾材料，激發(fā)孩子們主動(dòng)去參加裝飾圣誕樹(shù)，讓孩子們進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛和體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)目的：

1、感受過(guò)節(jié)的氣氛，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、會(huì)用一些簡(jiǎn)約的詞語(yǔ)來(lái)描述和評(píng)價(jià)自己及別人的成果。

3、能大膽嘗試運(yùn)用多種美工材料制作小掛件。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷：看過(guò)裝飾好的圣誕樹(shù)，對(duì)圣誕節(jié)有初步的了解。

物質(zhì)材料：圣誕樹(shù)、剪刀、皺紋紙、毛線、卡紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮圣誕老人，激發(fā)幼兒裝飾圣誕樹(shù)的愛(ài)好。

圣誕老人：快過(guò)圣誕節(jié)了，我要忙著預(yù)備圣誕禮物給小伙伴們呢，可是我的圣誕樹(shù)還沒(méi)裝飾好，真想有人援助我?。≌l(shuí)能援助我呢？

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)提供的美工材料，談自己的裝飾想法。

你覺(jué)得可以用這些材料作什么？

3、幼兒大膽嘗試制作小掛件，老師進(jìn)行個(gè)別知道。

重點(diǎn)：依據(jù)幼兒技能狀況引導(dǎo)幼兒合理運(yùn)用材料進(jìn)行制作。

4、幼兒掛小掛件，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

重點(diǎn)：觀測(cè)整棵樹(shù)的裝飾狀況，能較勻稱地分布各掛件。

5、集體共享溝通。

6、請(qǐng)出圣誕老人，與孩子們齊跳《鈴兒響叮當(dāng)》。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用更多的美工形式已過(guò)圣誕節(jié)為主線來(lái)裝飾教室，加強(qiáng)節(jié)日的氣氛。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒嘗試運(yùn)用各種工具不用手徑直接觸乒乓球，將球從一個(gè)盤(pán)子運(yùn)到另一個(gè)盤(pán)子。

2、通過(guò)運(yùn)球活動(dòng)，培育幼兒耐煩細(xì)致、勇于克服困難的科學(xué)精神和合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

記錄表、彩色筆人手一份。

運(yùn)球材料：乒乓板、繩子、吸管、透亮膠、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、提出問(wèn)題：把乒乓球從一個(gè)盤(pán)子運(yùn)到另一個(gè)盤(pán)子，但是不能用手徑直碰球，也不能移動(dòng)任何一個(gè)盤(pán)子，該怎么辦呢？

2、幼兒猜想

3、出示工具和記錄表

二、試驗(yàn)、記錄

〔一〕第一次操作：

1、建議：只能用一種材料運(yùn)球。做好記錄

2、集中溝通：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己勝利和失敗的閱歷。

〔二〕第二次操作：

1、建議：可以用多種材料，也可以兩人合作運(yùn)球。做好記錄?！卜疵妗?/p>

2、集中溝通：請(qǐng)幼兒介紹自己怎樣合作完成試驗(yàn)操作，結(jié)果怎樣。

〔三〕運(yùn)球競(jìng)賽

大班教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛(ài)玩游戲的愛(ài)好特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)--小紅帽。活動(dòng)情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參加活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培育幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的技能及以培育幼兒勇猛克服困難的品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒積極地參加活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的技能。

3、培育幼兒勇猛克服困難的品質(zhì)。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、商討游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點(diǎn)：掌控雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

預(yù)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小伙伴戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂(lè)，做熱身動(dòng)作?；緞?dòng)作練習(xí)--學(xué)習(xí)從高處往下跳，老師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最末帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程(一)進(jìn)場(chǎng)

1、我們看了木偶劇--小紅帽，你喜愛(ài)小紅帽嗎?那么今日我們來(lái)做游戲，老師來(lái)當(dāng)小紅帽的媽媽，小伙伴就是小紅帽。

2、這是我們的`家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上美麗的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小百科：小紅帽：《小紅帽》是依據(jù)德國(guó)童話作家格林的童話小紅帽創(chuàng)作的音樂(lè)劇。小紅帽最早的結(jié)局是被邪惡的野狼吞噬。后來(lái)，在格林兄弟筆下，勇猛的獵人殺死大野狼，救出了小紅帽。在音樂(lè)劇中，小紅帽照舊以活潑可愛(ài)的形象涌現(xiàn)在觀眾眼前。

大班教案篇8

活動(dòng)來(lái)源：

幼兒戶外活動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)常能看到各式各樣的昆蟲(chóng)，他們睜著明朗的眼睛觀測(cè)這些小動(dòng)物，充斥著新奇?！洞蟮秾④姟愤@個(gè)故事選用了幼兒生活中特別熟識(shí)并喜愛(ài)的大刀將軍——螳螂為主要角色，講解并描述了莊稼地里威猛的將軍援助抓害蟲(chóng)的故事，故事焦灼有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，里面的角色更是吸引幼兒，所以在本次活動(dòng)中我著重開(kāi)展的是角色練習(xí)。鑒于《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是要讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、樂(lè)于表演?！睘榇?，本節(jié)課中讓幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，并確定他們的想象，讓他們喜愛(ài)表演，樂(lè)于創(chuàng)想，最末加入音樂(lè)歌舞元素，排成音樂(lè)童話劇的雛形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在講故事的基礎(chǔ)上，加入音樂(lè)歌舞元素，排成音樂(lè)童話劇的雛形。(重點(diǎn))

2、引導(dǎo)幼兒有感情地說(shuō)臺(tái)詞，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)動(dòng)作。(難點(diǎn))

3、通過(guò)主動(dòng)參加表演，使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)上的預(yù)備：可粘貼的掛圖，小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀將軍的頭飾，以及所需要的道具和菜園的小場(chǎng)景。

2、知識(shí)的預(yù)備：幼兒已能夠運(yùn)用聲音扮裝來(lái)講解并描述故事，并能夠了解幾種角色的基本特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

師：小伙伴們，先跟老師一起做問(wèn)好小律動(dòng)吧!

青蛙問(wèn)好呱呱呱，

蜜蜂問(wèn)好嗡嗡嗡，

蜻蜓問(wèn)好飛飛飛，

螳螂問(wèn)好舞大刀，

我們問(wèn)好抱一抱。

二、在復(fù)習(xí)故事的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動(dòng)作，表演童話劇

1.出示掛圖并提問(wèn)。

(1)再現(xiàn)情景，復(fù)習(xí)故事。

師：上節(jié)課老師給小伙伴們講的故事是什么?今日，這些小動(dòng)物又來(lái)和小伙伴們做游戲了。故事中發(fā)生了什么事呢?

(2)提問(wèn)故事中的對(duì)話，練習(xí)聲音扮裝。

師：小白菜被大蟲(chóng)子欺侮的時(shí)候他的.心情是什么樣的?他的表情是什么樣的?他是怎么說(shuō)的?聲音應(yīng)當(dāng)是什么樣的?

幼：他很難受，在哭呢，是哭著說(shuō)的。

師：蜜蜂的聲音是什么樣呢?

幼1：輕輕的，由于他很小。

幼2：還細(xì)細(xì)的

師：小蜻蜒的聲音是什么樣的?

幼：，很溫順，有點(diǎn)慢。

師：青蛙的聲音是什么樣的?小伙伴們學(xué)一學(xué)。

幼：呱呱呱的叫，聲音很脆。

師：這時(shí)候蜜蜂突然說(shuō)了一句話，這句話是什么呢?應(yīng)當(dāng)用什

么樣的心情和表情來(lái)說(shuō)呢?

幼：就似乎餓了看到面包一樣，很快樂(lè)，很驚異。

師：小蜜蜂請(qǐng)得這位能手是誰(shuí)呢?大刀將軍是什么樣的呢?怎

么用形態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?它的表情和形態(tài)動(dòng)作是什么樣的?聲音呢?

幼：很厲害，聲音很高。

師：小白菜獲救后的心情是什么樣的?

幼：很快樂(lè)，笑著說(shuō)的。

老師小結(jié)：原來(lái)我們的聲音可以改變成這么多種角色啊，這個(gè)就叫做：聲音扮裝。我們?cè)诎缪菪∶鄯涞臅r(shí)候聲音會(huì)變的細(xì)細(xì)的輕輕的，當(dāng)我們?cè)诎缪萸嗤艿臅r(shí)候聲音是悅耳的，我們扮演螳螂的時(shí)候，聲音是上揚(yáng)的，我們的聲音原來(lái)這么奇妙啊!

2.加入音樂(lè)，設(shè)計(jì)動(dòng)作。

(1)啟發(fā)幼兒大膽為角色設(shè)計(jì)動(dòng)作。

(2)展示個(gè)別幼兒的創(chuàng)想動(dòng)作。

(3)跟隨音樂(lè)一起呈現(xiàn)自己所創(chuàng)想的動(dòng)作。

大乃將軍燎繇是季擎懿.》

老師小結(jié)：小伙伴們創(chuàng)編的動(dòng)作真是太豐富了!你們用自己的想象為這些小動(dòng)物創(chuàng)編的動(dòng)作小動(dòng)物們都特別喜愛(ài)，盼望心愛(ài)的小伙伴們?cè)谝院蟮纳钪幸粩嗟匕l(fā)揮想象力哦!

3.戴上頭飾以及道具完整表演故事《大刀將軍》。

(1)老師幫助，幼兒自主選擇角色，并組成多個(gè)表演組。

(2)分組進(jìn)行表演。

(3)對(duì)表演組以及觀眾組評(píng)價(jià)。

老師小結(jié)：小伙伴們把大刀將軍的故事表演的真是太好了，不僅能夠改變聲音，而且還能夠用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表演動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)全體小伙伴一起來(lái)為小演員贊揚(yáng)吧：“故事大王真叫棒，我們學(xué)習(xí)的好榜樣!”

三、結(jié)束活動(dòng)

師：我們今日表演的是什么故事?我們現(xiàn)在一起和小動(dòng)物們告辭吧!

青蛙告辭呱呱呱，

蜜蜂告辭嗡嗡嗡，

蜻蜒告辭飛飛飛，

螳螂告辭舞大刀，

我們告辭抱一抱。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中，我始終扮演引導(dǎo)者的角色，讓幼兒成為主導(dǎo)者，充分發(fā)揮想象力自主表演，活動(dòng)中還讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作，沒(méi)有禁錮幼兒的創(chuàng)想空間。整個(gè)活動(dòng)符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極參加活動(dòng)?；顒?dòng)中他們學(xué)習(xí)的積極性特別深厚，課堂氣氛也特別激烈。

幼兒能夠運(yùn)用聲音扮裝來(lái)改變角色，并且能夠通過(guò)已有閱歷以及創(chuàng)想來(lái)為角色設(shè)計(jì)動(dòng)作，完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在本次活動(dòng)中還有許多不足，如復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)讓幼兒更多的說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)，在以后的教學(xué)中我會(huì)留意這一點(diǎn)。

大班教案篇9

設(shè)計(jì)思路:

音樂(lè)源于生活,生活中處處充斥著樂(lè)音,節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過(guò)通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂(lè)。我們將美術(shù)、音樂(lè)、表演、創(chuàng)作等形式加以融合,用生活中幼兒感愛(ài)好熟識(shí)的形象、動(dòng)作,啟發(fā)其藝術(shù)靈性,為幼兒開(kāi)拓一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間,運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。我們發(fā)覺(jué)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動(dòng)手操作的過(guò)程里,所表現(xiàn)出來(lái)的是積極的`立場(chǎng)、真實(shí)的心情和情感。通過(guò)活動(dòng),幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了歡樂(lè)的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看影片,使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。

2、通過(guò)音樂(lè),啟發(fā)幼兒感受生活中的動(dòng)作和聲音。感受節(jié)奏的美。

3、通過(guò)運(yùn)用廚房用具,創(chuàng)作表演廚房的工作,表現(xiàn)生活中的節(jié)奏,培育幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和制造力。

4、安全教育——運(yùn)用廚房的用具,要留意安全。

活動(dòng)預(yù)備:

1、廚具和餐具:不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆(鋁鍋、塑料盆等)、筷子、碗、盤(pán)、勺、瓢、菜板、搟面杖、搗蒜器、打蛋器。

2、道具:背景圖、錄制的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

3、服裝:廚師的圍裙以及帽子

活動(dòng)過(guò)程:

一、感受與體驗(yàn):廚房序曲

(老師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房,了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼兒初步了解廚房的工作,激發(fā)幼兒對(duì)廚房中的愛(ài)好。(記憶訓(xùn)練)

1、老師請(qǐng)幼兒回憶廚房的情景,并進(jìn)行系列提問(wèn):

(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?

(2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的?

(3)你看到了什么?

(4)說(shuō)一說(shuō)廚房用具的名稱。

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下自己所看到的。(最好可以一邊學(xué)動(dòng)作,一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音)

二、奇妙的韻律

(通過(guò)播放音樂(lè)聽(tīng)一遍,啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏,發(fā)覺(jué)節(jié)奏的生命力。)

1、老師引領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)不同節(jié)奏的音樂(lè),依據(jù)自己的感受說(shuō)出每段的音樂(lè)節(jié)奏像在廚房里做什么?并隨音樂(lè)作出動(dòng)作。(讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動(dòng)作也是這樣的動(dòng)作)

2、隨音樂(lè)節(jié)奏的改變自由表現(xiàn)自己。

三、廚房交響曲

(在桌子上放各種家庭中的廚具)

1、老師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場(chǎng)景中,那里有許多真的廚房用具,讓幼兒說(shuō)出其名稱,這個(gè)用具可以做什么。有一些危急的用具應(yīng)提示幼兒留意安全。(播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的用具,分別仿照出訪用各種用具的動(dòng)作。)

2、老師隨機(jī)提問(wèn)幼兒在做什么,請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的工作不同,一起隨音樂(lè)演奏廚房交響曲。

大班教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)探究發(fā)覺(jué)呼啦圈的多種玩法，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和制造性思維。

3、練習(xí)行進(jìn)跳、鉆等基本動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

呼啦圈樂(lè)園;呼啦圈假設(shè)干;拱形門(mén)4個(gè);金銀獎(jiǎng)牌假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：