滬教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《送小螞蟻回家》教案及教學(xué)反思

滬教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《送小螞蟻回家》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：能夠理解、朗讀、背誦課文；了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道怎樣保護(hù)小螞蟻；會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的同情心、愛護(hù)心，讓學(xué)生懂得保護(hù)身邊的生物和自然環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解課文，能夠流暢、準(zhǔn)確地朗讀課文；讓學(xué)生懂得怎樣保護(hù)小螞蟻。（2）教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)過程環(huán)節(jié)內(nèi)容方法時(shí)間導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入：出示一幅小螞蟻在路上漂泊的圖片，詢問學(xué)生對(duì)小螞蟻的印象。觀察、反應(yīng)5分鐘2.同桌討論：請(qǐng)學(xué)生與同桌討論，如何幫助小螞蟻回家。合作討論10分鐘正課1.朗讀課文：教師把課文朗讀一遍，學(xué)生跟讀。朗讀5分鐘2.分組講解：教師分組把課文分段講解，學(xué)生聽講并理解。分組講解15分鐘3.教師講解：教師引導(dǎo)學(xué)生參考課文，講解小螞蟻的習(xí)性和如何保護(hù)小螞蟻。講解10分鐘4.課文朗讀練習(xí)：學(xué)生朗讀課文，注意表達(dá)正確。朗讀練習(xí)10分鐘5.自由寫作：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，自由寫一篇文章，介紹小螞蟻或者表達(dá)自己的觀點(diǎn)。自由寫作15分鐘總結(jié)1.感性體驗(yàn)：學(xué)生感覺小螞蟻成功回家的情景，體會(huì)在保護(hù)小生物方面人們所應(yīng)該做的。情感體驗(yàn)10分鐘2.總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與體驗(yàn)，并提出自己的看法和建議。總結(jié)反思10分鐘教學(xué)評(píng)價(jià)（1）教學(xué)效果評(píng)價(jià)：教師可讓學(xué)生朗讀課文、隨機(jī)提問、自由寫作、小組討論等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）教學(xué)過程評(píng)價(jià)：教師可通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、隨機(jī)提問、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、教學(xué)反思本次教學(xué)中，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)行了以《送小螞蟻回家》這篇課文為主要內(nèi)容的語(yǔ)文教學(xué)。通過本次教學(xué)，學(xué)生不僅能夠理解、朗讀、背誦課文，還能夠了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道怎樣保護(hù)小螞蟻，并且能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，達(dá)到了既傳授知識(shí)又培養(yǎng)能力的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我注重了情境、同桌討論等教育方式的引入，使學(xué)生在思考問題、表達(dá)自己意見等方面更為主動(dòng)。同時(shí)，采用多種形式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀、寫作等綜合素質(zhì)訓(xùn)練，使學(xué)生更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在提出問題和引導(dǎo)討論方面還欠缺策略的多樣性，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)問題缺乏思考和關(guān)注；其次，我在細(xì)節(jié)把控上還有不足，沒有及時(shí)和全面的關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)及互動(dòng)情況。要提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)，需