清華2011課標(biāo)版一年級起點一年級下冊《Lesson24》教案及教學(xué)反思

清華2011課標(biāo)版一年級起點一年級下冊《Lesson24》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)內(nèi)容為清華2011課標(biāo)版一年級起點一年級下冊《Lesson24》。2.教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握和運用詞匯“head,nose,mouth,ear,eye”。學(xué)生能夠聽懂及運用簡單的方位詞，“infrontof,behind”等詞匯，描述物品或人物的位置。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)重點讓學(xué)生能夠熟記和應(yīng)用新學(xué)的5個身體器官詞匯。教授方位詞，讓學(xué)生能夠描述物品或人物的位置。4.教學(xué)難點方位詞的教學(xué)可能對一年級的學(xué)生來說有一定難度，因此需要老師多舉例說明，通過實物展示等方式讓學(xué)生更好的理解。5.教學(xué)準(zhǔn)備五個身體器官的圖片或者實物在教室內(nèi)布置老師和學(xué)生的位置，方便方位詞練習(xí)6.教學(xué)過程（1）Warmup讓學(xué)生拿出和課程內(nèi)容相關(guān)的物品介紹一下（如口紅，手表等），以此為學(xué)生們熱身和預(yù)熱學(xué)習(xí)氛圍。（2）Presentation出示五個身體器官對應(yīng)的圖片并依次介紹。詢問學(xué)生這些器官在人體哪個位置，多重復(fù)幾次。詢問學(xué)生認(rèn)為這些器官的作用是什么，鼓勵學(xué)生多多思考和嘗試描述。（3）Practice教授方位詞“infrontof,behind”，請學(xué)生舉手來到黑板前比如描述老師和學(xué)生的位置。老師可以給學(xué)生提供指令以誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，如“我在黑板前，你在我后面?！弊寣W(xué)生分組，每個小組分別給出一個學(xué)生的五官或者身體部位，讓其他學(xué)生進(jìn)行描述。（4）Production讓學(xué)生結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的知識并進(jìn)行總結(jié)，例如讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并隨機(jī)抽取一組進(jìn)行匯報，學(xué)生需要用自己的話對方討論的內(nèi)容進(jìn)行概括。7.教學(xué)總結(jié)本次教學(xué)難度相對較小，通過圖片和實物的展示，再結(jié)合舉例和反復(fù)練習(xí)，學(xué)生更好的學(xué)會了新的單詞及方位詞，同時也培養(yǎng)了他們英語交流表達(dá)的興趣和能力。二、教學(xué)反思教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們表現(xiàn)的不錯，他們對于新單詞和方位詞都能夠較快的理解和運用。但是，我個人認(rèn)為需要注意以下幾點：在方位詞的教學(xué)中，由于學(xué)生剛接觸，正確率并不高，因此需要教師在練習(xí)過程中給予更多的提示和輔導(dǎo)。在方位詞練習(xí)時，老師也可以開動更多的想象力，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，以加強(qiáng)學(xué)生對于方位詞的理解和記憶。在教學(xué)過程中，我還是學(xué)到了很