部編版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit5Familyactivities》教案及教學(xué)反思

部編版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit5Familyactivities》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助學(xué)生掌握以下語(yǔ)言知識(shí)：掌握家庭成員的英文單詞及其發(fā)音：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather。學(xué)會(huì)使用What’syourfather/mother/brother/sister’sname?和He/Sheis…這兩個(gè)句型來(lái)詢問(wèn)和回答家庭成員的姓名。了解不同家庭成員的職業(yè)：father,mother,brother,sister。能夠使用英語(yǔ)表述家庭成員的職業(yè)，如Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.二、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入教師在課前準(zhǔn)備一個(gè)家庭成員的圖片掛在黑板上，學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)描述家庭成員，教師引導(dǎo)學(xué)生使用句型Myfather/mother/brother/sisteris…。2.輸入新知教師板書家庭成員的英文單詞和發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生一起讀。father\[’fɑ?e?(r)\]父親

mother\[’m?e?(r)\]母親

brother\[’br?e?(r)\]兄弟

sister\[’s?st?(r)\]姐妹

grandmother\[’ɡr?n(d)?m?e?(r)\]奶奶

grandfather\[’ɡr?nd?fɑ?e?(r)\]爺爺接著，教師向?qū)W生介紹了兩個(gè)新句型：What’syourfather/mother/brother/sister’sname?

He/Sheis…并通過(guò)示范和學(xué)生跟讀加深學(xué)生對(duì)句型的理解。3.實(shí)踐練習(xí)教師以自己的家庭為例向?qū)W生展示如何使用所學(xué)句型來(lái)詢問(wèn)家庭成員及其職業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生自己向同桌提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。例如：A:What’syourfather’sname?

B:HisnameisTom.

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheisateacher.4.拓展實(shí)踐為了加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，教師讓學(xué)生組成小組，互相介紹自己的家庭成員，并簡(jiǎn)單介紹其職業(yè)。5.總結(jié)歸納教師讓學(xué)生通過(guò)自己的話來(lái)總結(jié)所學(xué)句型和單詞，并板書在黑板上方便學(xué)生復(fù)習(xí)。6.作業(yè)布置教師布置家庭成員和職業(yè)的記憶卡片作業(yè)，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)寫在小卡片上背誦。三、教學(xué)反思本節(jié)課程采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)模式，更好地滿足了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。通過(guò)圖片、句型、會(huì)話、互動(dòng)等多種手段，讓學(xué)生在感知中掌握知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，并培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方。首先，我的指導(dǎo)需要更具體，針對(duì)一些學(xué)生應(yīng)該更全面地詳細(xì)解釋某些語(yǔ)法規(guī)則和某些特定的發(fā)音。同時(shí)，我也應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間在課堂上練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力，以便他們?cè)谡Z(yǔ)言交流的模式下更