大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板錦集四篇

Word第第頁大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板錦集四篇高校生職業(yè)規(guī)劃篇1

作為一名初進(jìn)高校校內(nèi)的高校生，肯定要從進(jìn)校初時(shí)就要為自己的將來確定好職業(yè)方向，也要依據(jù)確定好的職業(yè)方一直進(jìn)行以后職業(yè)確實(shí)定，好讓自己依據(jù)確定的職業(yè)去努力。

如今的高校生畢業(yè)以后，就業(yè)的壓力日益增大。許多人，從進(jìn)校門開頭就在為以后的工作做預(yù)備，以免將來自己會(huì)慢別人一步。

而作為一名考入醫(yī)學(xué)系專業(yè)的高校生，將來就業(yè)的方向確定是一名醫(yī)生，這是毫無疑問的。但是，也要選定從醫(yī)的方向，究竟醫(yī)生分為許多種。所以，作為醫(yī)學(xué)系專業(yè)的同學(xué)，也要從開頭學(xué)習(xí)就要做好職業(yè)規(guī)劃，選擇好將來幾年高校時(shí)間到底要往醫(yī)學(xué)的哪個(gè)方向努力。

當(dāng)然，作為一名將來的醫(yī)生，確定是為了救死扶傷而去學(xué)醫(yī)的，所以，肯定要從最初的學(xué)習(xí)開頭，努力學(xué)習(xí)文化課學(xué)問，鉆研每一門專業(yè)課學(xué)問，學(xué)好專業(yè)技能，并在寒暑期主動(dòng)尋求可以實(shí)習(xí)的醫(yī)院單位，多多學(xué)習(xí)實(shí)際操作技能，熟識并了解在從醫(yī)過程中會(huì)遇到的偶發(fā)大事，多學(xué)多看多積累，這樣才能在幾年高校生涯畢業(yè)后的工作前，為自己積累好肯定的工作閱歷，以便于正式工作后更簡單的開展自己的工作。

所以，為了以后的長期目標(biāo)，就肯定要從如今開頭預(yù)備，為自己的將來好好做一番規(guī)劃，并根據(jù)規(guī)劃好的路徑前行。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇2

對于高校生的職業(yè)生涯我想提些個(gè)人觀點(diǎn)。沒有別的意思，不同意的也請見諒，盼望沒人拍磚就好。我覺得對于高校生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)立足于一個(gè)課題，需要上升一下層次，而不是停留在詳細(xì)的幾項(xiàng)事情上。這和培訓(xùn)工作是很類似的。舉個(gè)例子吧，培訓(xùn)假如就停留在課程內(nèi)容上，而忽視了學(xué)員的需求，只是一味的強(qiáng)制擠壓，最終結(jié)果并不肯定會(huì)如我們所愿。所以職業(yè)規(guī)劃，更是要任重道遠(yuǎn)，不是講幾個(gè)故事，說明幾個(gè)道理，讓他們從中感悟就完了。而是要有體系，有系統(tǒng)。把職涯規(guī)劃開發(fā)成一套系統(tǒng)來切實(shí)關(guān)心高校生解決職業(yè)選擇和個(gè)人進(jìn)展的問題。

其實(shí)看過一些國外的書，在國外，真正的職業(yè)規(guī)劃從高中就會(huì)開頭。從我國國情來看，上高校前跟同學(xué)們談?chuàng)駱I(yè)、或者簡潔的談?chuàng)裥６际强赵?。由于這個(gè)時(shí)期的孩子們大多還是處于家長的掌握之下，進(jìn)入高校則不然了，許多人離開家，面對新的世界新的生活。學(xué)學(xué)問的方式以及面對社會(huì)的方式也會(huì)產(chǎn)生很大的不同，這時(shí)候會(huì)產(chǎn)生許多的問題，而且隨著階段的不同，問題也在隨之增加，在畢業(yè)前夕進(jìn)入一個(gè)頂峰。就我們自己這代人來說，問題可以分為幾個(gè)階段：

高校入學(xué)期：

1、我選擇的專業(yè)有前途嗎?

2、我該如何規(guī)劃高校4年的生活?

3、我的抱負(fù)到底是什么?(呵呵，以前的抱負(fù)就是考高校)

4、我真的喜愛這個(gè)學(xué)校嗎?

5、除了上課，我還要學(xué)些什么、做些什么呢?

高校畢業(yè)前的一年，擇業(yè)期：

1、我的抱負(fù)轉(zhuǎn)變了嗎?

2、什么職業(yè)和我的抱負(fù)有關(guān)?

3、考研還是擇業(yè)?

4、10年后的我?

5、求職和抱負(fù)的關(guān)系。

6、失業(yè)意味著什么?

7、金錢、地位、權(quán)利、和生存?

8、去哪里找工作?

高校畢業(yè)，進(jìn)展期：

1、什么是適合我的工作。

2、永久的`離開學(xué)校了嗎?

3、放棄原有的抱負(fù)不等于失去一切!

4、我該在第一份工作上學(xué)什么?

這些問題在不同的時(shí)期產(chǎn)生，帶來不同的影響，一一解決或者一一找到答案，都會(huì)對高校生職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生好的影響。因此我建議假如有志同道合的人，不如我們一起來開發(fā)一套職業(yè)生涯的課程體系，分階段向同學(xué)們介紹解決他們迫切問題的方法和方式。

其實(shí)國外的同學(xué)許多人在求職、擇校時(shí)都會(huì)選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)。通過測評更好的了解自己，通過訓(xùn)練具備求職的技能，了解生存的環(huán)境。我沒力量成立什么機(jī)構(gòu)，我只想借助自己的平臺(tái)，給更多的人供應(yīng)了解自己的機(jī)會(huì)。積累大家的需求，最終有機(jī)會(huì)給更多的伴侶去共享。

我必需承認(rèn)一點(diǎn)，以上的許多問題，是我當(dāng)時(shí)的困惑，可能如今的同學(xué)增加了更多的內(nèi)容。另外，我一個(gè)人是不行能完成一個(gè)課程體系的開發(fā)，假如完成也只是皮毛。借此機(jī)會(huì)，找一些志同道合的人，一起來探討吧。盼望有人情愿和我一起來研發(fā)這個(gè)課題。

有人會(huì)說，已經(jīng)許多老師在樂此不疲的這么做了。我想說，那是他們，許多人只是拿老師的思維去看問題。而我經(jīng)受了同學(xué)時(shí)代，我抵觸過，我更情愿接受那些用同學(xué)的思想去思索問題的人。

其實(shí)在人生的旅途上，誰是同學(xué)誰是老師呢?

高校生職業(yè)規(guī)劃篇3

近年來,高校生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻,那個(gè)讀了高校就有”金飯碗”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了.高校生就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)懷的一個(gè)問題.那么,作為這個(gè)問題的關(guān)鍵人物高校生心里是怎么想的,他們的職業(yè)規(guī)劃狀況又如何呢?對此,我在湖南財(cái)專和互聯(lián)網(wǎng)上對一些同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查.

調(diào)查人群以財(cái)專同學(xué)為主(17人,占85%),本科類同學(xué)為輔(3人,占15%).其中大一10人(50%),大二8人(40%),大三2人(10%).

在調(diào)查所學(xué)專業(yè)由誰選擇的時(shí)候,70%的同學(xué)選擇了自己選擇的選項(xiàng),25%的同學(xué)因?qū)W校調(diào)配學(xué)了如今所在專業(yè),5%的同學(xué)因其他緣由學(xué)如今所在專業(yè).沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業(yè).由此可見,如今的高校生有很大的權(quán)力來確定自己所學(xué)的專業(yè),父母給了孩子們充分的自由空間,不行否認(rèn)這是社會(huì)的一大進(jìn)步!而一部分同學(xué)因成果等問題被學(xué)校調(diào)配專業(yè)也是有肯定合理性的,由于學(xué)校有時(shí)要站在大局的角度考慮,但建議最好讓同學(xué)學(xué)所選專業(yè).

在調(diào)查是否喜愛所學(xué)專業(yè)時(shí),40%的人很喜愛學(xué)的專業(yè),40%的人有一點(diǎn)喜愛所學(xué)專業(yè),15%的人不太喜愛所學(xué)專業(yè),5%的人很不喜愛所學(xué)專業(yè).這組數(shù)據(jù)說明高校生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可度還是很高的.不太喜愛的人大都是由于愛好問題.而很不喜愛的人的專業(yè)也是他自己選的,當(dāng)時(shí)選的時(shí)候就很糊涂,如今很不喜愛也缺乏為奇吧.

在調(diào)查小時(shí)候幻想的職業(yè)著一項(xiàng)中,老師(20%)、醫(yī)生(20%)、金領(lǐng)(15%)、商人(10%)人數(shù)較多.很簡單看出的一個(gè)道理:小孩子對樂于奉獻(xiàn)的老師和救死扶傷的醫(yī)生是特別崇拜的啊!至于金領(lǐng)這個(gè)行業(yè),出來的時(shí)間并不長,據(jù)我所知在被調(diào)查這小時(shí)侯還未消失,即使消失了,也不是一個(gè)小孩所能想到的.

但我們再來看一看如今這些高校生們最想做的職業(yè)是什么.調(diào)查顯示,比重最高的是自己開公司當(dāng)老板,占20%.而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%.而始終堅(jiān)持以老師為職業(yè)的就一人,但她給出的理由是“由于是亂寫的”.而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說很愧疚沒有了.

通過對以上兩組數(shù)據(jù)的對比,我們不難發(fā)覺想從商的人越來越多,想從事金融行業(yè)的人越來越多,而從事老師、醫(yī)生行業(yè)的人越來越少了.這是什么緣由導(dǎo)致的呢?商人的增多我們可以說是高校生的市場意識提高了,渴望更多的物質(zhì)財(cái)寶,這沒有什么值得談?wù)摰?“人為財(cái)死,鳥為食亡”不無道理.但老師、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的削減可能也說明一部分高校生對物質(zhì)文明追求上升,對精神文明追求有所下降吧,又或是他們看到了一些社會(huì)的陰暗面后看法有所轉(zhuǎn)變吧.(從事金融行業(yè)人數(shù)可能是由于調(diào)查主體是財(cái)經(jīng)類院校同學(xué),受到了所學(xué)專業(yè)影響.)

上高校前很深刻想過畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%,想過一點(diǎn)點(diǎn)的為35%,沒想過的為25%.上高校后認(rèn)為與自己所想職業(yè)差距特別大的站60%,有肯定距離的占35%,沒有差距的占5%.由此可見,大多數(shù)人來上高校之前是有自己的職業(yè)規(guī)劃的.在上高校后能正確客觀地熟悉自己的境況,直面就業(yè)的壓力.