教科EEC2011課標(biāo)版三年級起點六年級上冊《Class1Textbookp4》教案及教學(xué)反思

教科EEC2011課標(biāo)版三年級起點六年級上冊《Class1Textbookp4》教案及教學(xué)反思本文主要介紹教科EEC2011課標(biāo)版三年級起點六年級上冊《Class1Textbookp4》的教案及教學(xué)反思，重點介紹教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)反思。一、教學(xué)目標(biāo)通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握以下的知識點：掌握本單元相關(guān)的單詞和短語；能夠正確使用英語表述自己的日常生活；能夠理解簡短的英文短文，并從中提取有效信息；提高學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力。二、教學(xué)內(nèi)容本次課程的主題是《MyFamily》，主要內(nèi)容包括：1.詞匯和短語familymembers:father,mother,brother,sister,aunt,uncle,grandfather,grandmother;dlyroutine:getup,brushteeth,takeashower,havebreakfast,gotoschool;actions:watchTV,playbasketball,readbooks,listentomusic,sleep;questionsandanswers:What’syourfather’sname?Whoisyoursister?Whatdoyoudoinyourfreetime?2.句型與語法現(xiàn)在進行時：be+Ving，如：I’mplayingbasketball;家庭成員的稱呼：如：Thisismymother.3.聽力和閱讀聽力訓(xùn)練：學(xué)生在聽老師朗讀材料時需注意聽出講話者想要表達(dá)的意思；閱讀訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生多讀英語短文，并提取相關(guān)信息。4.口語和寫作口語訓(xùn)練：在課堂上鼓勵學(xué)生演繹對話，與同學(xué)進行交流；寫作訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生寫一篇小短文，描述自己的家庭成員和日常生活。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法在具體教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)置情境，讓學(xué)生在一個近似實際情景中模擬生活，主動使用語言。教師應(yīng)該從抓住學(xué)生對內(nèi)容感興趣入手，讓學(xué)生積極參與對話、表演、討論及整理信息。2.任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)是一種以任務(wù)為核心、以學(xué)生為中心的教學(xué)法，以解決問題為主要形式，要求學(xué)生在訓(xùn)練基礎(chǔ)能力和語言的同時，通過解決具體問題來學(xué)習(xí)語言，避免了機械重復(fù)訓(xùn)練，更貼近實際應(yīng)用。3.多媒體輔助教學(xué)教師可以通過多媒體的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，如通過PPT呈現(xiàn)單詞和短語、圖片以及小短文，并為學(xué)生提供聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練材料。四、教學(xué)反思在本次課程中，學(xué)生表現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極參與到對話、表演、討論及整理信息等活動之中。但也有一些值得改進的地方，比如，在教學(xué)過程中，有些學(xué)生的閱讀能力不夠，需要繼續(xù)訓(xùn)練。可以通過增加聽力和閱讀材料的導(dǎo)入，讓學(xué)生逐步提高閱讀能力。此外，在詞匯教學(xué)方面，可以采用比較生動、有趣的方式，如詞匯