冀教2011版三年級英語下冊《List》教案及教學反思_第1頁
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冀教2011版三年級英語下冊《List》教案及教學反思一、教案設計1.1教學目標能聽、說、讀、寫單詞表中的10個常見物品名稱：list,pencil,pen,book,bag,ruler,eraser,pencilcase,pencilsharpener,notebook。能夠運用所學的單詞，在情境中進行簡單的問答對話。1.2教學重點學習10個常見物品名稱。能夠理解并運用所學單詞，進行簡單的問答對話。1.3教學難點能夠熟練運用所學單詞，進行簡單的問答對話。1.4教具準備單詞卡片。錄音機、盒式磁帶。1.5教學過程Step1：Warm-up童謠《TenLittleIndianBoys》復習數(shù)數(shù)1-10。情感鋪墊：What’sinyourschoolbag?Step2：Presentation出示單詞列表，并分別念讀，并讓學生一起讀。單詞卡片拼成“l(fā)ist”，并念讀。根據(jù)圖片，教授單詞：pencil,pen,book,bag,ruler,eraser,pencilcase,pencilsharpener,notebook，并進行念讀、練習。Step3：Practice聽錄音，模仿讀音，并根據(jù)圖片做任務練習。小組和個人練習：

（1）個人自學所有單詞；

（2）組內(nèi)相互檢查；

（3）以小組為單位，出示圖片，讓學生口頭回答；

（4）個人接力游戲：一個接一個把單詞卡放在正確位置。Step4：ProductionLet’stalk：“What’sinyourschoolbag?”1.6教學評價結(jié)合學生的語言表達情況，進行評價。運用小組互相檢查評價方法，增強學生自評和互評的效果。二、教學反思本次教學中，主要圍繞單詞表中的10個單詞展開。在教學過程中，我盡可能地創(chuàng)造了多種情景，讓學生在豐富的情境中，學會運用單詞，進行簡單的問答對話。在教學設計上，我采用了多個小游戲的方式，結(jié)合小組互相檢驗的方法，增強學生自評和互評的效果。通過游戲，讓學生充分參與，讓學習更加輕松和愉快。在評價上，我通過針對每個學生的個人表現(xiàn)進行評估。同時，我也通過小組內(nèi)互相檢驗的方法，讓評價更加公正且能夠更好地發(fā)揮他們的判斷和自評能力。教學效果還是比較明顯的。在小組討論和游戲中，學生能夠更加自信地運用新學到的單詞，進行簡單的問答對話。同時，他們也能夠從游戲中獲得更多的知識，并且更容易保持興趣。在今后的教學過程中，我會注意更多的情景設置，讓學生

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