建立在仿真實驗平臺基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革論文

Word第第頁建立在仿真實驗平臺基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革論文高職院校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系一般主要包括兩個方面：

1)網(wǎng)絡(luò)工程及系統(tǒng)集成方向，約占專業(yè)課程總課時的2/3。主要培育同學(xué)具有各類大中型網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計與招投標(biāo)、施工、系統(tǒng)配置與調(diào)試、運行管理與維護(hù)、工程管理與監(jiān)理方面的理論與實踐力量。

2)網(wǎng)絡(luò)編程方面，約占專業(yè)課程總課時的1/3。主要培育同學(xué)具有網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計、開發(fā)與維護(hù)的理論與實踐力量。

網(wǎng)絡(luò)工程及系統(tǒng)集成方向課程包含三個模塊：

1)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置模塊，包括《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《路由安裝與調(diào)試》、《網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)》、《WAN接入技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)平安技術(shù)》等。

2)服務(wù)器搭建模塊，主要包括：《微機(jī)組裝與維護(hù)》、《網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)》、《數(shù)據(jù)儲存》等。

3)綜合布線模塊，主要包括：《電工基礎(chǔ)》、《建筑工程識圖》、《網(wǎng)絡(luò)工程制圖》、《綜合布線系統(tǒng)》等。

社會就業(yè)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的同學(xué)要求較強(qiáng)的實踐力量和理論理解力量。高職院校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)同學(xué)迫切需要提高理論力量和實踐力量。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置模塊需要同學(xué)大量調(diào)試設(shè)備，從調(diào)試過程中發(fā)覺問題，解決問題，再反饋于理論學(xué)習(xí)。目前同學(xué)存在如下問題：

①同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)專業(yè)課程中，一般主要依靠于教科書和老師的講解以及少量的試驗來獵取學(xué)問，其中往往存在內(nèi)容簡潔、直觀性差;

②主干課包含大量的工程實踐內(nèi)容，需要大量的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備作為支持，在實際操作中無法搬進(jìn)教學(xué)課堂，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的培訓(xùn)無法深化，因此迫切需要解決理論與實踐、教學(xué)與試驗的問題。利用仿真試驗教學(xué)平臺，應(yīng)用遠(yuǎn)程試驗室平臺，來加深同學(xué)對課程內(nèi)容的理解和把握，提高了課堂效率和同學(xué)的實際動手力量，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、制造了良好的教學(xué)效果。

2設(shè)計教學(xué)改革方案

通過前期的大量調(diào)研，對改革背景中提出的函待解決的問題供應(yīng)如下解決方案。

1)將初級實踐教學(xué)應(yīng)用在Cisco的模擬配置器中。(PacketTracer是由Cisco公司發(fā)布的一個幫助學(xué)習(xí)工具，為學(xué)習(xí)思科網(wǎng)絡(luò)課程的'初學(xué)者去設(shè)計、配置、排解網(wǎng)絡(luò)故障供應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境)。課堂上的講解小案例通過PacketTracer進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞拇罱ㄅc配置。

2)將中高級綜合實踐教學(xué)應(yīng)用在GNS3仿真平臺，由于PacketTracer(目前最高版本7.0)本身模擬的限制，有些真實的指令并不支持，所以中高級實踐教學(xué)選擇GNS3仿真平臺。該平臺是一款具有圖形化界面可以運行在多平臺(包括Win?dows,Linux,andMacOS等)的網(wǎng)絡(luò)虛擬軟件。Cisco網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理員或是想要通CCNA,CCNP,CCIE等Cisco認(rèn)證考試的相關(guān)人士可以通過它來完成相關(guān)的試驗?zāi)M操作。同時它也可以用于虛擬體驗Cisco網(wǎng)際操作系統(tǒng)IOS或者是檢驗將要在真實的路由器上部署實施的相關(guān)配置。

3)將實踐教學(xué)的綜合案例應(yīng)用在與思科共建的思蜀OPen?lab遠(yuǎn)程試驗室，該試驗室是西南最大的遠(yuǎn)程試驗室，通過設(shè)計萬能拓?fù)?，該試驗室供?yīng)遠(yuǎn)程試驗訪問，同學(xué)能在宿舍，在家實現(xiàn)遠(yuǎn)程訪問真實的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，通過該平臺，檢查同學(xué)最真實的真機(jī)操作力量。

3教學(xué)改革創(chuàng)新

此次教學(xué)改革，通過試驗分層教學(xué)，針對不同的同學(xué)設(shè)計了不同的試驗，掩蓋了