教學(xué)觀摩個(gè)人心得體會(huì)

教學(xué)觀摩個(gè)人心得體會(huì)教學(xué)觀摩個(gè)人心得體會(huì)1

我有幸參與了扎旗漢授學(xué)校數(shù)學(xué)課改研討會(huì)。在短短一天的時(shí)間里，觀摩了五節(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到他們的扎實(shí)的基本功和深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也為我下一步的進(jìn)展指明白方向。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的老師演繹不同的風(fēng)采，卻呈現(xiàn)同樣的精彩。

通過(guò)聽(tīng)課讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。雖然使用教材不同，但執(zhí)教老師能依據(jù)學(xué)情制定了具體的，音三小、音一小、音八小，結(jié)合本校的實(shí)際狀況，制定了不同的教學(xué)法，三小的“馬新蘭教學(xué)法”；一小的“以單導(dǎo)學(xué)”的模式；八小的“三、四、五”教學(xué)模式等，讓我對(duì)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有了新的熟悉。

這幾節(jié)課給我留下的印象較深，這五位老師的教學(xué)方法雖有不同，但相同的地方都是以同學(xué)為主，老師引導(dǎo)，同學(xué)來(lái)完成本課的學(xué)習(xí)，與以往的教學(xué)不同的地方是一節(jié)課大部分時(shí)間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是由同學(xué)來(lái)完成，老師主要是教會(huì)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這就需要老師扎實(shí)的基本功和課上的反應(yīng)力量，老師所追求的“引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入真正的思索的制造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。

想一想一名老師一輩子從事訓(xùn)練教學(xué)工作，就意味著他生命中大部分時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。課堂教學(xué)對(duì)老師而言，不只是為同學(xué)成長(zhǎng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。雖然我們盼望生活是多姿多彩的，但平平實(shí)實(shí)才是生活的本質(zhì)，多姿多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作同學(xué)的生命經(jīng)受，自覺(jué)地敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的這段經(jīng)受，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。

在這短短一天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓同學(xué)心靈閘門(mén)不斷開(kāi)啟，讓同學(xué)才智的火花不斷點(diǎn)燃。

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XX年11月1日——3日，我有幸觀摩了在xx市xx中學(xué)xx分校舉辦的第五屆七彩語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽。本次活動(dòng)由訓(xùn)練部基礎(chǔ)訓(xùn)練課程教材進(jìn)展中心、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校語(yǔ)文蘇教版教科書(shū)編委會(huì)、xx七彩鳳凰母語(yǔ)進(jìn)展基金會(huì)主辦，南京鳳凰母語(yǔ)訓(xùn)練科學(xué)討論所和xx語(yǔ)文雜志社共同承辦，本次大賽到場(chǎng)觀摩的代表數(shù)量高達(dá)4000余人，人數(shù)眾多，氣氛熱鬧，規(guī)模宏大。參賽內(nèi)容為蘇教版學(xué)校語(yǔ)文試驗(yàn)教科書(shū)1-6班級(jí)各冊(cè)的識(shí)寫(xiě)課和閱讀課的第一課時(shí)，無(wú)論是哪個(gè)班級(jí)的教學(xué)都要體現(xiàn)“識(shí)寫(xiě)教學(xué)”。各地學(xué)校語(yǔ)文精英齊聚南京，流派紛呈的教學(xué)風(fēng)格盡情綻放，課堂上參賽的老師以水一般的柔情，喚醒同學(xué)學(xué)習(xí)漢的愛(ài)好，把抽象的符號(hào)讀成了悠遠(yuǎn)唯美的故事，把平面的文轉(zhuǎn)換成了一幅幅美麗的圖畫(huà)。選手們?cè)鷮?shí)的基本功，敏捷的課堂駕馭力量，精講巧問(wèn)，把識(shí)寫(xiě)奇妙地融合到課文教學(xué)中，每節(jié)課都給現(xiàn)場(chǎng)的專家、評(píng)委及聽(tīng)課老師以深刻的影響。

識(shí)教學(xué)中要留意悅讀、理解、習(xí)三方面的結(jié)合，同學(xué)才不會(huì)覺(jué)得識(shí)課枯燥泛味，才能激起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望和愛(ài)好。

一、悅讀，老師要制造好的學(xué)習(xí)氛圍。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好，老師們采納講故事、猜謎語(yǔ)等形式調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，為了調(diào)動(dòng)全體同學(xué)都投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，老師把激勵(lì)性的語(yǔ)言無(wú)痕的滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，喚醒同學(xué)的成就感和驕傲感;在讀的時(shí)候老師們組織同學(xué)自由讀、個(gè)別讀、齊讀、小組讀和開(kāi)火車(chē)讀，既關(guān)注了同學(xué)個(gè)體的提升，又注意整體同學(xué)的進(jìn)展，讓同學(xué)百讀不厭。

二、理解，為同學(xué)建立學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，每一個(gè)老師在進(jìn)行詞語(yǔ)的教學(xué)時(shí)，都結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)加以感悟、理解運(yùn)用，把枯燥的生和同學(xué)的生活聯(lián)系起來(lái)，正真把識(shí)教學(xué)落到實(shí)處。

三、老師們做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)查。在教學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí)留意從讀貼、范寫(xiě)、描紅、臨寫(xiě)、評(píng)價(jià)、改進(jìn)六個(gè)方面指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)，做到循序漸進(jìn)，由易到難，

特殊注意獨(dú)體過(guò)渡到合體的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)書(shū)寫(xiě)中不只教同學(xué)識(shí)寫(xiě)，更重要的是教會(huì)同學(xué)做人的道理，做到“如其人”，把寫(xiě)得規(guī)范、端正、干凈。

寫(xiě)教學(xué)是低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，低班級(jí)是養(yǎng)成同學(xué)寫(xiě)的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)本次的聽(tīng)課活動(dòng)，我覺(jué)得要想提高同學(xué)的寫(xiě)質(zhì)量，老師在低班級(jí)的識(shí)教學(xué)中，要把握好課堂這一把鑰匙，要把識(shí)的鑰匙交給同學(xué)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)喜愛(ài)識(shí)、寫(xiě)。在今后的教學(xué)中，識(shí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)從以下方面入手：

1、老師要注意同學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育。低班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知、理解、自我調(diào)整的`力量都較低，所以老師要從和書(shū)寫(xiě)相關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)抓起，例如：書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿態(tài)、桌上物品的排放，書(shū)本的愛(ài)護(hù)，書(shū)寫(xiě)時(shí)的力度，老師都要一一講解，并且盡量使用直觀的語(yǔ)言，讓同學(xué)學(xué)懂、并把握，從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而受益終身

2、老師要留意同學(xué)良好習(xí)慣的鞏固。同學(xué)形成了好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，還需要在長(zhǎng)期穩(wěn)定的環(huán)境中進(jìn)行鞏固，老師要做到反反復(fù)復(fù)的抓。在第一、其次、第三學(xué)段老師每天要有10分鐘的時(shí)間讓同學(xué)隨堂練習(xí)，要堅(jiān)持，做到每天練，在練的過(guò)程中，要留意培育同學(xué)的書(shū)寫(xiě)意識(shí)，提高寫(xiě)的效率。由于低班級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)，不簡(jiǎn)單用心，老師在寫(xiě)初期可以放一些細(xì)心凝神的音樂(lè)，來(lái)舒緩?fù)瑢W(xué)的心情，隨著同學(xué)班級(jí)的增高，同學(xué)心理調(diào)整力量的增加，寫(xiě)習(xí)慣穩(wěn)固之后老師就不用再放音樂(lè)了。

3、老師要注意書(shū)寫(xiě)技能的指導(dǎo)。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低段寫(xiě)教學(xué)提出了詳細(xì)的目標(biāo)：同學(xué)要把握漢的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)、留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢的形體美;所以老師要從教會(huì)同學(xué)熟悉田格的各部分名稱，關(guān)心同學(xué)把握漢的基本筆畫(huà)和偏旁部首，讓同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)能按筆順規(guī)章書(shū)寫(xiě)，留意間架結(jié)構(gòu)，一步一步、踏踏實(shí)實(shí)的做起。

4、老師要留意為同學(xué)供應(yīng)示范。在寫(xiě)教學(xué)中，由于同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以老師的示范是一種很好的指導(dǎo)策略，如老師可以端坐投影前范寫(xiě)重點(diǎn)和難點(diǎn)，領(lǐng)先垂范正確的執(zhí)筆和書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，通過(guò)老師的范寫(xiě)，同學(xué)能靜觀默察每一筆的要求。其次老師可以開(kāi)展一系列的寫(xiě)活動(dòng)，組織同學(xué)的全員參加，抽取好的作品為同學(xué)做示范，這樣可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和樹(shù)立同學(xué)寫(xiě)的信念。

5、在書(shū)寫(xiě)教學(xué)中要做到準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要充分的利用范，將格中變?yōu)檠壑校壑凶兂尚闹?，心中變成手中，養(yǎng)成好的習(xí)慣，使同學(xué)懂得一步一步仔細(xì)做，不斷豐富寫(xiě)學(xué)問(wèn)，培育寫(xiě)力量，寫(xiě)出一手好。老師還要趁熱打鐵，不僅要關(guān)注教，更要關(guān)注同學(xué)的學(xué)，要準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)學(xué)以致用，做到當(dāng)堂寫(xiě)、當(dāng)堂評(píng)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上再寫(xiě)、再改、再評(píng)，讓同學(xué)在不斷地感悟中把寫(xiě)美觀、寫(xiě)美麗。

6、識(shí)教學(xué)要留意的音、形、意、寫(xiě)的結(jié)合，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，留意識(shí)和同學(xué)的實(shí)際生活相結(jié)合，把握語(yǔ)文教學(xué)的基準(zhǔn)，做到識(shí)與閱讀的融洽。

活動(dòng)結(jié)束后，原南京市教研室主任汪笑梅用了四個(gè)對(duì)全部的參賽老師進(jìn)行了總評(píng)：他說(shuō)老師要做到智、度、悟、讓四結(jié)合。“智”體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)是才智的活動(dòng)，老師要制造機(jī)會(huì)，發(fā)覺(jué)機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)自己解決問(wèn)題;“度”面對(duì)文本信息的豐富多樣，老師要把握好課標(biāo)、文本、教學(xué)方式方法的分寸，做到各年段有程度差異，留意教學(xué)的深度，抓住文中的細(xì)節(jié)，留意原則，把握同學(xué)現(xiàn)有條件所能體會(huì)的意思，不要太深也不應(yīng)當(dāng)太膚淺;“悟”就是要關(guān)注同學(xué)的課堂表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)同學(xué)問(wèn)題賜予正確的引導(dǎo)，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)并不難，它來(lái)源于生活，為生活服務(wù);“讓”其實(shí)就是把學(xué)還給孩子，讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)識(shí)、寫(xiě)，只有老師懂得讓，同學(xué)才會(huì)給你一個(gè)精彩。

總之，只有老師在腦海中建立起識(shí)課堂教學(xué)的意識(shí)，老師的課堂才會(huì)轉(zhuǎn)變，識(shí)教學(xué)才能落到實(shí)處，同學(xué)才能體會(huì)到漢的美，從中體會(huì)識(shí)的歡樂(lè)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)觀摩個(gè)人心得體會(huì)3

9月26日，我有幸與同事赴長(zhǎng)沙參與“全國(guó)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”?；顒?dòng)中出名師精湛的課堂展現(xiàn)，專家精彩的講座點(diǎn)評(píng)，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語(yǔ)言、對(duì)孩子親切和氣的評(píng)價(jià)、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)會(huì)到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。

9月27日第一節(jié)課是由江蘇省全國(guó)聞名特級(jí)老師蔡宏圣老師執(zhí)教的《熟悉百分?jǐn)?shù)》，蔡老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清楚，注意讓同學(xué)動(dòng)腦想，動(dòng)手做，動(dòng)嘴說(shuō)，給了同學(xué)充分的時(shí)間，注意對(duì)同學(xué)思維力量的全面培育，課堂教學(xué)效果很好，同學(xué)在課堂表現(xiàn)活躍，新學(xué)問(wèn)接受快，把握?qǐng)?jiān)固。

其次節(jié)課是由北京市聞名特級(jí)老師田立莉老師執(zhí)教的《周長(zhǎng)》，田老師注意數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓同學(xué)以運(yùn)動(dòng)的形式，讓同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)中的學(xué)問(wèn)，課堂同學(xué)表現(xiàn)活躍，讓同學(xué)既學(xué)習(xí)了新學(xué)問(wèn)又熬煉了身體。

第三節(jié)課是有北京市聞名特級(jí)老師錢(qián)守旺老師帶來(lái)的《乘法的初步熟悉》,錢(qián)老師一步一步讓同學(xué)掉入陷阱的方式，使課堂布滿了樂(lè)趣，充分激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，師生互動(dòng)構(gòu)成了有效課堂。

9月28日第一節(jié)課是由北京市聞名特級(jí)老師柏繼明老師執(zhí)教的《逆序推理》，柏老師注意數(shù)學(xué)課堂的反思，讓反思成為一種習(xí)慣。課堂以方位推斷為引，讓同學(xué)理解“相逆”，又以算式讓同學(xué)利用“逆推理”解決生活中的難題。

其次節(jié)課是全國(guó)聞名特級(jí)老師徐長(zhǎng)青老師執(zhí)教的《烙餅問(wèn)題》，徐老師注意同學(xué)的共性進(jìn)展，讓同學(xué)在課堂上輕松學(xué)習(xí)。課堂以“節(jié)省”二字開(kāi)頭，同學(xué)懂得在生活中應(yīng)提倡節(jié)省。在突破重難點(diǎn)上，又以歡樂(lè)的嬉戲進(jìn)行，老師幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的肢體動(dòng)作，同學(xué)樂(lè)觀的參加協(xié)作。課堂顯得輕松而又緊湊，同學(xué)的共性得以彰顯。

授課完畢，就是傾聽(tīng)專家的精彩講座。我有如下幾點(diǎn)感受:

首先是從蔡宏圣老師的課堂與講座活動(dòng)中，我體會(huì)到了，作為一名數(shù)學(xué)老師，要進(jìn)一步理解“數(shù)學(xué)味”這個(gè)詞，要注意課堂的數(shù)學(xué)性，同學(xué)的思索性，以及老師授課的過(guò)程性，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，要合理利用時(shí)間，也要舍得花費(fèi)時(shí)間讓同學(xué)去思索，去實(shí)踐，更要敬重同學(xué)的每一個(gè)答案，有句話“錯(cuò)是好的反襯”更讓我印象深刻。

其次是田立莉老師精煉的講座，田老師聯(lián)系自己真實(shí)的教學(xué)事例，讓我體會(huì)了老師的宏大。一個(gè)宏大的老師應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的，特殊是對(duì)于學(xué)困生，能夠賜予同學(xué)足夠的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，提高學(xué)習(xí)效率，主動(dòng)參加到課堂活動(dòng)中去。作為當(dāng)代訓(xùn)練工，教好每一個(gè)同學(xué)是老師應(yīng)盡的義務(wù)，也是時(shí)代給予的使命。我作為一名四班級(jí)的數(shù)學(xué)科任老師，班級(jí)里的學(xué)困生真是讓我傷透了腦筋，聽(tīng)了田老師的講座后，突然讓我覺(jué)得他們也是有盼望的，我將在今后的訓(xùn)練工作中更加盡心做好學(xué)困生工作，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)愛(ài)好，教給他們更合適的學(xué)習(xí)方法。

最終，徐長(zhǎng)青老師的講座:讓老師做高度自覺(jué)的反思實(shí)踐者，進(jìn)一步加深我們對(duì)課標(biāo)的熟悉，促進(jìn)我們老師自身教學(xué)力量及反思力量的提高。

聽(tīng)了專家的講座，對(duì)比自己的課堂教學(xué)，我覺(jué)得存在以下幾個(gè)方面的不足之處，并需要去改進(jìn)與提升:

1、要不斷加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練，特殊是課堂語(yǔ)言組織的力量，既能做到簡(jiǎn)潔明白，又能起到正確引導(dǎo)的作用。

2、要對(duì)每節(jié)課仔細(xì)做好課前預(yù)備，這次聽(tīng)課活動(dòng)中，老師都能實(shí)行不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調(diào)整好課堂氣氛，二是能吸引同學(xué)的留意力，只有集中的留意力才是同學(xué)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

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