教育心理學復習資料(1)教學內容

名，看ppt論案。一：。3年行義派國心學代動學驗基出第本以教心學的什書）心的）則本究其本質與規(guī)律。這是教育心理學研究的最基本原則。系統性原則把理之及必）則法性。理論聯原心要，學的。展：織概們看的結。。，應。兒童認知發(fā)展的階段：4示）運段生2歲；第二階段：前運算階段（2~6、7歲）——泛、思維的不可逆性、未掌握守恒；第三階段：具體運算階段（6、1、12；第階段：形式運算階段（1、12~14、15歲。教啟：1、按兒思方實識學2、童發(fā)順課；3、別差異實教4。維斯基：最近發(fā)展區(qū)來出平。發(fā)教理。埃里克展哪那—上作我一）第階段對。0——8】品冒折敗段—感過8——、4】品由制的心驗。34—6】質有勇氣第四階段：勤奮感——自卑感，體驗自我能力。6歲——12】能力的品質成用第五階段同一性——角色混淆體驗忠實的實現12歲——18同體“英】忠力第六階段：親密感——孤獨感，體驗愛的情感。18歲——30歲【朋友、異性同伴】：分獻身第七階段：創(chuàng)造力感——自我專注，體驗關懷和被關懷。30歲——65歲【配偶、子女】能的人愛第八階段：完美感——失望感，體驗聰明智慧和自我實現65】的亡一、行為主義學習理論：1、以刺激反應作為所有心理現象的最高解釋原則，把一切心理現象或所有的學習都歸結為刺激反應聯結的形成。2、強調學習發(fā)生的原因在于外部的強化。主張研究學習就在于研究外部條件，而忽視對學在內的。桑學論—論克得習試錯理論。提著（）到為。備予，。習應，就使聯結弱。論論石強化形成操作條件反射的關鍵：強化（正強化和負強化）班杜拉的社會學習理論：代強化的：程程交行境。別題己價自效感自己的價。二、認知學習理論：1。2、習調腦心的素用主學應重腦的，作程在?！啊鳖D” 解符地圖論魯納為現學有個件（點：覺發(fā)習前；習的構是有必中案值。論）要？達性教教。bc四章陳性知識概念：叫述知是于物關的識說物是么、“什么么等。程性知識概念：經學形熟的作、式是于何”“怎么做”的知識。如學生寫字、打籃球、操作電腦等。蘇：下學（概：類學指者知中有念攝概水上果→相屬。上學（概：為括，習的結中形若觀在基，得的形→。陳述性教（：12、、、5、7—？1、學習材料有意奧爾有組學便生、和用。2、根據學生識確學：已的經僅渡知橋而解的。3、運用直觀或操學遠活象和理往困必或。4、豐多的：生學念則本屬易接察辨掌，。5。6、肯實與式：定傳了或則有概的，定例，。7、建構概與的系同念則是內的組的結，上的結將納有念則。識習智慧技能的境中問題。產生（production)是條（condition)與動作(action的連接產生——如果……那么……）1、幫助學生條知掌生則要：生例；生相可。2。3境，生意言。4。bc七章學策（概：策是學能提習果率目有地定則效。習容：習材料1法2、組織策略：歸類組合、列提綱、結構圖3法支策學動1排2預習3、聽課和記記4讀控特點1價2定劃3記督4境效。5果。6、尋求社會助7直法bc八章幾遷及物習響一、早期遷移理論一）式練以的強移詹現科依。說的刺。論驗同。學平密相關。（四）關—家兩之體體括認體。）勢奠羅，會有于習決一問【來證對慢學有作不常學適，利創(chuàng)性訓考的學法遷問學習定是指先前繼】二、現代遷移理論產生的與利遷移過程?？烧J結中具吸并固新識原觀；別新習與它關的分程，度，可免舊混帶的定（結原知的有。伯驗遷有）羅耶的認知遷移理論外的。遷強的。遷是。習素不））習客素1、所學知識技能間的相同要素2、學習情境的相似性3、教師的指導）習主素1、學習者的分析與概括能力2、遷移者的心向3、學習者的認知策略與元認知（元認知：對過識）如何促進遷移的促進（7—是于。1。2、基識學的括論，一握的并化就生的）3、發(fā)現學習的性代共素表種間生，在現的或）4、注意學生定影哈學時表學定理備比有態(tài)對習備）5、構建學生的結奧爾結移指學腦成的程變學生些習性結構識者別）6、教給學生的（兩義、學相學法、任有智略）7、提高學生的元認知水平（讓學生清晰地意識到所學習的策略是什么what、適用范圍whee樣hw候n即策三動）bc九章就機爾論內）了問。驅的地。屬內力指得長可把習種—4分直系前關）的理）傾（（Ms成功的觀性概率(Ps)；成功激勵值為I1Ps因此Ps:Is5:5時s。sss避免向Tf取度Mf、率P、避免敗激勵值。Pf×f就=追避失敗傾向—s－f重）國杜認人行受為果素強和行素期的響望結和望結是否推）我能就人對己否成地行成行的觀（當個體確信自己有能活成會）效的）對性困度響動時情時的）自的）己）學習動機的培養(yǎng)和激發(fā)內動養(yǎng)發(fā)1；2；3、幫助學生正確認識自我，形成恰當的；4；5、利用原有。發(fā)1；2用；3；4，。正用？1；2；3；4；5；6、獎勵要及；7。過后：1生；2；3形件；4懲；5；6。的（很）、相的。bc十章范習理）自我中心階段（2~5；權威階段（6~7；個上的?？赡骐A段（8~10也問么；公正階段（11~12困補。伯藥第一種前俗水純規(guī)）于罰定（正的決獲及；的定為能的他把際系一等）第二種俗價會務護統）孩定階人的要；尊重權威與階認是維護社會秩序的，他們惡）第三種后俗水共德）定民程序制定的準則才害應；的定以普原向予選德判會責普無。。、。（社會規(guī)范的服從是從行種為是外壓力影下迫發(fā)的（響素界力他支行后的反饋；性素）的范段價認同。：化供全）會范內個深終值規(guī)驅）澄行就清。（）選擇1、自由選擇（如利他行為的表達方式，除此之外還可以做什么？）2、從可選擇的范圍內選擇3、對每一選擇途徑的后果加以充分考慮后的選擇（）贊賞4、喜歡這一選擇并感到滿足5、愿意公開承認這一選擇（）行動6、按這一選擇行事7、作為一種生活方式加以重復bc三章格養(yǎng)的：諧人系人關能現人格康度正自意；好情調能（緒志格成程良情制能明合奮目；觀力。注意諧容P327頁有無重點？