教師實(shí)習(xí)體會(huì)：用愛(ài)來(lái)關(guān)懷用心去教育及心得

教師實(shí)習(xí)體會(huì)：用愛(ài)來(lái)關(guān)懷，用心去教育及心得老師實(shí)習(xí)體會(huì)：用愛(ài)來(lái)關(guān)懷，專心去訓(xùn)練及心得

老師實(shí)習(xí)體會(huì)：用愛(ài)來(lái)關(guān)懷，專心去訓(xùn)練及心得

時(shí)間荏苒，不知不覺(jué)中，已經(jīng)頂崗實(shí)習(xí)一個(gè)月了。也就是說(shuō)，我已經(jīng)當(dāng)了一個(gè)月的老師了。剛來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，一切都是新奇的，新的環(huán)境，新的生活方式，新的角色，跟課本上講的不同的新的課堂，新的教學(xué)方法，還有與想象中完全不一樣的新的同學(xué)。

關(guān)于管理同學(xué)，上屆頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)長(zhǎng)們?cè)鴩诟肋^(guò)，剛開(kāi)頭肯定要對(duì)同學(xué)嚴(yán)峻點(diǎn)，不要對(duì)他們笑，肯定得壓制住他們，不然他們反過(guò)來(lái)會(huì)壓制住你，以后就不好管理了。于是，我謹(jǐn)遵學(xué)長(zhǎng)的指示，剛開(kāi)頭始終繃著臉，對(duì)同學(xué)很嚴(yán)峻。但是那些聰慧的同學(xué)好像看出我的嚴(yán)峻是裝出來(lái)的，他們不買(mǎi)我的帳，我沒(méi)有壓制住他們。課堂上同學(xué)太亂的時(shí)候，我總是大聲斥責(zé)他們："都別說(shuō)話了，好好聽(tīng)講，誰(shuí)不聽(tīng)出去站著！'但效果不好，讓他們出去站著，他們并不認(rèn)為這是一種懲處，有的時(shí)候竟然跑到別處去玩了。因此，我很頭疼，不知道該怎么管理同學(xué)，是不是該采納更嚴(yán)峻的方法？后來(lái)發(fā)生了一件事，讓我轉(zhuǎn)變了對(duì)管理同學(xué)的熟悉。

那是周五下午的一堂課，由于要到周末了，上完下午的課就可以回家了，同學(xué)們都想著回家特殊興奮，上課的時(shí)候班里很亂，那次是我的指導(dǎo)老師講課，為了維持秩序，她讓幾個(gè)吵鬧的最過(guò)分的同學(xué)站出去了。然后跟他們說(shuō)必需把那篇課文背下來(lái)才能回家。老師臨時(shí)有事，把檢查他們背誦的任務(wù)交給我了，讓我在辦公室等著他們來(lái)背課文。那篇課文并不難，也不長(zhǎng)，在放學(xué)前應(yīng)當(dāng)可以背會(huì)。但老師跟我說(shuō)，他們確定不仔細(xì)背，所以背不會(huì)，也不會(huì)找我背的。但其中有一個(gè)同學(xué)不一樣，他沒(méi)有父母，平常在同學(xué)面前總是淘氣搗蛋來(lái)顯擺自己，但私下里對(duì)他訓(xùn)練時(shí)，他態(tài)度很仔細(xì)，所以要給他一次機(jī)會(huì)，讓他好好學(xué)下周一會(huì)背就行。那個(gè)同學(xué)平日里特殊淘氣，上課時(shí)廢話最多，鬧得也最歡，實(shí)在沒(méi)想到他還會(huì)有這樣的一面。放學(xué)前我把他叫了出來(lái)，跟他說(shuō)："以后要好好學(xué)習(xí)啊，爭(zhēng)取能考上高中，以后爭(zhēng)點(diǎn)氣，那篇課文下周一背會(huì)就行，先回去吧，以后肯定要好好學(xué)啊。'驚奇，很平常幾句話，但平日里嘻皮笑臉的他竟然真的仔細(xì)起來(lái)，而且我在他的眼中還看到了一絲感動(dòng)。或許以前很少有人給他關(guān)懷，而一個(gè)極其淘氣的同學(xué)，幾句關(guān)懷的話就管理的很好了。

在看到他感動(dòng)的那一刻，我突然意識(shí)到了老師這個(gè)職業(yè)的特別性，訓(xùn)練人是要專心的，訓(xùn)練是需要交心的，與同學(xué)交心才能真正的訓(xùn)練好同學(xué)。也明白了該如何管理同學(xué)，要用愛(ài)來(lái)給同學(xué)以關(guān)懷，了解同學(xué)內(nèi)心，用愛(ài)來(lái)引導(dǎo)管理同學(xué)。在平常同學(xué)很少能與老師交心來(lái)溝通，由于他們或多或少對(duì)老師都有一些代溝還有抵觸心情。但我想，我們實(shí)習(xí)老師是與同學(xué)溝通溝通的最好對(duì)象，年齡相差不大，同學(xué)們也都喜愛(ài)實(shí)習(xí)老師，我們與同學(xué)溝通是最簡(jiǎn)單的。訓(xùn)練是特別宏大的，說(shuō)不定由于老師某一次的談心，就轉(zhuǎn)變了一個(gè)同學(xué)的一生。在我實(shí)習(xí)這半年里，假如能有同學(xué)由于我的一次談心，一次談話對(duì)他的現(xiàn)階段的人生道路能有點(diǎn)樂(lè)觀的影響，那么我這半年是有意義的。若我能讓一個(gè)原本不好好學(xué)，考不上高中的同學(xué)，能夠考上高中。哪怕只有一個(gè)，那么我這半年沒(méi)有白費(fèi)，甚至我一生都將為做了這件事而驕傲，由于我曾經(jīng)以一個(gè)人民老師的身份用訓(xùn)練轉(zhuǎn)變了一個(gè)同學(xué)的一生。

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老師實(shí)習(xí)體會(huì)：活在當(dāng)下，活出自己

現(xiàn)在是凌晨1點(diǎn)整，我和文雪還在判作業(yè)。沒(méi)有同學(xué)的學(xué)校的深夜顯得非常安靜，靜到只聽(tīng)見(jiàn)紅筆的刷刷聲。這一周過(guò)得非常匆忙，從周一帶同學(xué)們大掃除再到周五最終一節(jié)課的班會(huì)課，既充實(shí)又疲乏。時(shí)代在進(jìn)步，人類卻在退步，身為一名同學(xué)要德智體美勞全面進(jìn)展，往往許多時(shí)候，我們學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)，卻沒(méi)有學(xué)會(huì)本事。我并不是覺(jué)得自己有多優(yōu)秀，而是覺(jué)得這個(gè)年紀(jì)的孩子應(yīng)當(dāng)懂得了生活的艱辛與不易，應(yīng)當(dāng)為之付出努力從擦玻璃這一件小事，就可以看出一名同學(xué)的勞動(dòng)力量。身為人民老師，身為班主任的我，更加看重這些生活中的小細(xì)節(jié)，這就是所謂的細(xì)節(jié)打算成敗。

周二、周三有八班級(jí)的化學(xué)課，每次上課之前都會(huì)反復(fù)看課本，看資料。由于每個(gè)班每個(gè)星期只有45分鐘的時(shí)間，既要檢查同學(xué)上周學(xué)習(xí)狀況，又要完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，最終還要布置作業(yè)，生怕有任何一分鐘會(huì)被鋪張掉。下周五要進(jìn)行期中考試了，在上周四才得知我和文雪需要出期中考試卷子，從選題到篩題，我們盡自己最大的努力，想交給學(xué)校一份完善的考卷，也想通過(guò)這次考試檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果，就這樣工作持續(xù)到了現(xiàn)在凌晨1點(diǎn)半。

有時(shí)候總會(huì)問(wèn)自己，我究竟是誰(shuí)？在同學(xué)和老師的角色中來(lái)回轉(zhuǎn)換，生怕有任何地方出錯(cuò)。作為同學(xué)，我身上代表著河北師大的形象；作為老師，全班72名同學(xué)的成果攥在我的手里，不敢生疏。對(duì)于好強(qiáng)的我來(lái)說(shuō)，既想當(dāng)好同學(xué)，也想當(dāng)好老師，雖然這樣很辛苦，但看到同學(xué)們的成果時(shí)，那就是對(duì)我最大的回報(bào)。

在這一周的時(shí)間，我反復(fù)在思索，我這樣的班級(jí)管理方法究竟對(duì)不對(duì)？合不合理？每天午、晚自習(xí)幾乎都會(huì)坐在辦公室里，上課時(shí)常趴窗戶，觀看上課紀(jì)律，可謂無(wú)處不在。假如有一天，不再時(shí)時(shí)刻刻的盯著班級(jí)，他們能否有自覺(jué)的遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我管理？這在我的心中畫(huà)下了很多的問(wèn)號(hào)。

看著同學(xué)們上課的狀態(tài)以及躁動(dòng)的內(nèi)心，我的心情愈加沉重。在周五最終一節(jié)班會(huì)課上發(fā)了火，看不到他們的上進(jìn)心，我很是焦急，甚至不知該如何是好。

每次教訓(xùn)完同學(xué)，自己都會(huì)比他們更難過(guò)，甚至覺(jué)得是不是自己的問(wèn)題?？粗麄冸x去的背影，我深深嘆了口氣，我究竟該拿你們?cè)趺崔k？

我總想以過(guò)來(lái)人的心態(tài)告知你們，生活很不簡(jiǎn)單，沒(méi)有哪一代人的青春是簡(jiǎn)單的。我們是年輕人，朝氣蓬勃，活潑開(kāi)朗是應(yīng)當(dāng)?shù)模覀兺瑯幼鳛橐粋€(gè)人，學(xué)習(xí)好的前提應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何做一個(gè)人。

我現(xiàn)在可以寬容你們，一次遲到，兩次遲到；一次不交作業(yè)，兩次不交作業(yè)；但是在以后的工作崗位上，你的老板不會(huì)寬容，更不會(huì)容忍。

別再說(shuō)自己年紀(jì)還小，十幾歲的年紀(jì)已經(jīng)不小了，父母也不再年輕了：

別再說(shuō)自己還很年輕，十幾歲就出去打工，你的將來(lái)會(huì)是什么模樣；

別再說(shuō)自己滿不在乎，不想想你自己，也想想你的父母，想想你父母頭上的白發(fā)。

我的十幾歲也像你們一樣，愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)笑。但我很感謝我的班主任，她關(guān)心我提高成果，教會(huì)我做人的道理，將我從青春這條迷茫的路上拉回來(lái)，觀察了自己的將來(lái)。同樣我也想像她一樣，在青春這條迷茫的路上，拉你們一把。由于你不努力，永久不知道自己有多強(qiáng)。

我的校內(nèi)生活已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，而你們才是剛剛開(kāi)頭。我多想告知你們高校生活多么的豐富多彩，但我更想讓你們親自去感受高校校內(nèi)的氣息。

活在當(dāng)下，活出自己，多少年后別再為今日的自己而懊悔。

閱讀拓展：

老師實(shí)習(xí)體會(huì)：傾得真愛(ài)，靜等花開(kāi)

感動(dòng)是什么？一千個(gè)人會(huì)有一千種答案。但，無(wú)論是誰(shuí)，都不行能隨任憑便打開(kāi)自己的心扉，說(shuō)出感動(dòng)畢竟是什么。由于感動(dòng)不是簡(jiǎn)潔幾句話就可以說(shuō)出來(lái)的，而是靠自己的心來(lái)品出來(lái)的。

接手班級(jí)已經(jīng)兩月有余了，和同學(xué)之間的關(guān)系也在越來(lái)越熟識(shí)，默契度也在漸漸的提升，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)潔的眼神，同學(xué)便會(huì)知道自己的下一句要表達(dá)的內(nèi)容。回想自己上的第一堂課，初到班級(jí)，簡(jiǎn)潔的自我介紹之后便是直奔主題，進(jìn)行講課級(jí)部主任、學(xué)科組長(zhǎng)的首次聽(tīng)課、不了解的班級(jí)學(xué)情狀況，我硬生生的將40分鐘的課堂時(shí)間壓縮成20分鐘，在講完課之后，我和同學(xué)之間進(jìn)行了實(shí)習(xí)以來(lái)的第一次溝通溝通，面對(duì)面直接來(lái)說(shuō)明一下自己的聽(tīng)課感悟和收獲。班里面的同學(xué)很樂(lè)觀，大家在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)踴躍發(fā)言，這給我的第一印象便是這個(gè)班級(jí)氛圍很活躍，我肯定要調(diào)動(dòng)大家上課的樂(lè)觀性。班中的大部分同學(xué)反映上課講課速度太快了，記筆記的速度跟不上老師說(shuō)話講課的速度；有的同學(xué)在隨筆里面寫(xiě)到對(duì)我的初識(shí)印象是很高冷；有的同學(xué)聽(tīng)完第一節(jié)課認(rèn)為這個(gè)老師布滿了激情和熱忱，這個(gè)老師有沖勁！在之后的每節(jié)課堂中我是在一點(diǎn)一點(diǎn)的加以改進(jìn)，慢慢的放慢速度，講解規(guī)律構(gòu)造，盡量讓他們當(dāng)堂汲取、當(dāng)堂把握。一個(gè)月之后，讓他們重新進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，他們?cè)陔S筆里面是"你若不離不棄，我便盡心向?qū)W'，看到這一句話，我的改進(jìn)給了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們的點(diǎn)評(píng)給了我堅(jiān)持的信念。

在和同學(xué)的談天過(guò)程中，他們會(huì)到辦公室找我談心，說(shuō)一下最近的苦惱，生活上的苦悶、學(xué)習(xí)上的迷茫，我盡力在我力量承受范圍內(nèi)來(lái)向他們點(diǎn)撥，用一個(gè)高中時(shí)代過(guò)來(lái)人的身份來(lái)告知他們一些小閱歷、