初中英語-The world and the environment-Earth Day教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一.導(dǎo)入：有關(guān)地球被損壞,環(huán)境的污染視頻導(dǎo)入課題地球日二.地球日背后的故事：有故事學(xué)習(xí)一部分新單詞三.閱讀目標(biāo)：通過速度-細(xì)讀-回顧,三次閱讀,掌握文章細(xì)節(jié),并回答相應(yīng)的問題.四.討論：根據(jù)本節(jié)課所學(xué),小組討論為了拯救地球,我們應(yīng)該做什么?五.拓展延伸：寫一首有關(guān)保護(hù)地球的小詩，來升華本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析本班共有學(xué)生人數(shù)30人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，而且進(jìn)取心強(qiáng)。首先以學(xué)生培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性為主，其次以鞏固基本知識(shí)點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，綜合運(yùn)用能力和口頭及寫作能力。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識(shí)、展現(xiàn)自己的個(gè)性。效果分析小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生參與程度不一樣，表現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)充分展現(xiàn)自己，基本全體學(xué)生參與到活動(dòng)中去,在以后的教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，使學(xué)生積極參與到課堂的合作學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。教材分析本節(jié)課的話題是世界地球日，它是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，講述了人們?yōu)楹谓⒌厍蛉?，建立后的普及范圍及?hào)召人們?cè)趺醋?。通過本次的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，現(xiàn)在我們生活的地球被破壞，環(huán)境嚴(yán)重的被污染，為了人類的健康，不打破原始的生態(tài)平衡，希望自己及其周圍的人全都行動(dòng)起來。評(píng)測(cè)練習(xí)Stept1:Pre-taskWatchavideo.1.What’sitabout?2.Whatshouldwedotohelpsavetheearth?Stept2:Pre-readingLearnsomenewwordsbyastory.Stept3:While-readingtasksTask1.Fastreadingandanswerthisquestion.(快速閱讀，回答問題)Whattypeofwritingisthepassage?A.NewsB.AstoryC.Anexposition(說明文）Task2.CarefulreadingParas.1-2Answerthequestions.1.WhydidpeoplesetupEarthDay?2.WhenisEarthDay?Paragraph3.Judgethesentences(TorFalseF)andcorrectthem.（判斷并更正）1.Turnonthelightswhenyouleavetheroom.2.Washyourclothes,andyourself,inwarmorhotwaternotcoldwater.3.WWFmadeeachpersonsavetheearth.Stept4：MindmapRetellitandfillinmindmap.（復(fù)述，完成思維導(dǎo)圖）Stept5:Task1.DiscussAsstudents,tosavetheearth,whatshouldwedoinourdailylife?GoodbehaviorsGoodresultsDon’tleavethetaprunningSavethewatercleanenergyrecycle……Task2.Groupwork.Writeapoemaboutprotectingtheenvironment.(寫一首關(guān)于保護(hù)環(huán)境的詩）OnEarthDayIwill.Iwill.Iwill.AndIwill.We’lldotheseonearthdayandeveryday,tomakeeverydayahappyEarthDay.Stept6:SummaryStept7:Homework.Chooseoneofthefestivalstowriteanarticle.課后反思這次英語閱讀課的嘗試沒有達(dá)到預(yù)想的效果，下課時(shí)心情也是跌落到低谷，自己不斷反思。借助環(huán)境污染的視頻導(dǎo)入地球日，這一環(huán)節(jié)，學(xué)生并非全部更上課堂節(jié)奏。通過掃讀，細(xì)讀，回顧，三遍來理解整篇文章，首先在細(xì)讀中學(xué)生找錯(cuò)后，在總結(jié)匯報(bào)的基礎(chǔ)上，沒有給學(xué)生更多思考的空間。其次在后面的小組活動(dòng)中個(gè)別學(xué)生不會(huì)討論，沒有跟上課堂節(jié)奏。但是表現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)充分展現(xiàn)自己，帶動(dòng)了部分內(nèi)向的學(xué)生，使他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。在以后的教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的最主要重地，缺乏這四種能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)就不是成功的課堂，力求讓學(xué)生既能完整地理解課文，也能就細(xì)節(jié)知識(shí)進(jìn)行挖掘和推理。只有達(dá)到總體和細(xì)節(jié)的完全統(tǒng)一，才能達(dá)到閱讀的真正效果。課標(biāo)分析世界地球日(TheWorldEarthDay)即每年的4月22日，是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2009年第63屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決議將每年的4月22日定為"世界地球日"。該活動(dòng)最初在1970年的美國(guó)由蓋洛德·尼爾森和丹尼斯·海斯發(fā)起，隨后影響越來越大?；顒?dòng)宗旨在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的HYPERLINK"/doc/1122282-118