德育教育案例

Word第第頁(yè)德育教育案例一、老師與家長(zhǎng)攜手，達(dá)成共識(shí)。

原來(lái)，小旭父母工作忙，從小就是婆婆一人照料他。小旭淘氣，愛(ài)搗蛋，腿腳有點(diǎn)不便利的婆婆，總是會(huì)滿意孩子的各種要求，特別的溺愛(ài)孩子。平常，在家里，小旭不吃飯，婆婆總是處處追著他喂飯吃；婆婆從來(lái)不會(huì)罵孩子，即使有錯(cuò)也會(huì)遷就他的。父母起早貪黑工作繁忙，回家后也難得與孩子相處，干脆愛(ài)心倍加，經(jīng)常放縱孩子，讓為所欲為。于是，小旭只要稍有不順心就賭氣不吃飯或者摔東西，甚至出手打人。有一次，媽媽氣不過(guò)打了孩子幾下，他竟然與媽媽對(duì)打，爸爸不但不阻擋，反而大笑起來(lái)，這就更加助長(zhǎng)了小旭的囂張、任性。為了盡快轉(zhuǎn)變小旭，我確定家訪，利用家訪的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通。詳細(xì)做法：

1、家訪時(shí)我?guī)弦恍┳灾频男⊥婢?，利用玩具的魅力吸引小旭，讓他能開(kāi)心的接納我，拉近我們之間的距離。

2、在與小旭的父母交談時(shí)，我以懇切的言語(yǔ)換取了家長(zhǎng)的信任。在拉家常的過(guò)程中，動(dòng)聽(tīng)的提出問(wèn)題，舉例勸說(shuō)家長(zhǎng)，讓他們熟悉到小旭不良性格的嚴(yán)峻性，勸告家長(zhǎng)與我相互協(xié)作，攜手共同教育孩子。同時(shí)也要求家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，父母應(yīng)連成一線，唱一個(gè)調(diào)，不讓孩子有空隙可鉆。

3、在勸說(shuō)家長(zhǎng)，得到他們的認(rèn)同以后，我為他們推舉了幾本早已預(yù)備好的幼兒教育雜志，特殊是《幼教博覽》的“家教職壇”欄目，使他們知道教育孩子必需家園同步，進(jìn)一步更新觀念，強(qiáng)化行為。

二、持之以恒，事半功倍。

俗話說(shuō)得好“只要功夫深，鐵棒磨成針”，凡事貴在堅(jiān)持，特殊是對(duì)于孩子某種不良習(xí)慣性格的.訂正，就更不能操之過(guò)急。所以老師與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做好心理上的長(zhǎng)期預(yù)備，只有統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅(jiān)持不懈，不讓孩子鉆空隙，逐步提高要求，才會(huì)最終到達(dá)目的。在這學(xué)期里，我做了大量的家長(zhǎng)工作，家園共唱一個(gè)調(diào)，留意常常保持聯(lián)系。

詳細(xì)做法：

1、當(dāng)家長(zhǎng)感到疲乏無(wú)力過(guò)問(wèn)時(shí)，我就上門(mén)家訪，把看法對(duì)策送上門(mén)，得到家長(zhǎng)的同意，支持后再行動(dòng)，保持家園的全都性。

2、當(dāng)孩子取得了小進(jìn)步，家長(zhǎng)興致較高時(shí)，就通個(gè)電話簡(jiǎn)潔扼要的講明下一步打算，同意看法，雙方相互提示不行放松，以防孩子消失反復(fù)。

3、當(dāng)孩子消失突發(fā)大事，三言兩語(yǔ)無(wú)法講清時(shí)，我就寫(xiě)紙條，講明事發(fā)緣由，我的處理看法，并勸孩子的父母雙方統(tǒng)一看法，心平氣和的處理事情，堅(jiān)持家庭之內(nèi)、家園之間唱一個(gè)調(diào)。

4、過(guò)一段時(shí)間后，我與孩子的父母通過(guò)電話聯(lián)系，相互總結(jié)孩子近期表現(xiàn)，找出閃光點(diǎn)，予以引導(dǎo)，鼓舞，找出不組之處，探究新方法。

通過(guò)我與家長(zhǎng)雙方的不斷努力，小旭變了，變得活潑開(kāi)朗，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，會(huì)唱幾首歌曲，會(huì)背幾首古詩(shī)了。雖然有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣，但在老師的提示和示意下會(huì)很