聯(lián)盟校教育教學(xué)工作總結(jié)（共6篇）

聯(lián)盟校教育教學(xué)工作總結(jié)（共6篇）篇：聯(lián)盟校工作

聯(lián)盟合作均衡發(fā)展

——白銀區(qū)第三小學(xué)聯(lián)盟辦學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校聯(lián)盟是學(xué)校教育工作的一部分，是協(xié)作學(xué)校之間教育教學(xué)資源實現(xiàn)共享的紐帶，是教育教學(xué)資源互補的一種有效途徑，是協(xié)作學(xué)校之間進行教育教學(xué)經(jīng)驗交流的展示平臺。在白銀區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在協(xié)作學(xué)校的共同協(xié)作下，在所有教師的積極參與下，聯(lián)盟校開展的各種活動有聲有色，收到了較好的效果，現(xiàn)就我校聯(lián)盟工作總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。2014年2月，白銀區(qū)第三小學(xué)牽頭，召開六校領(lǐng)導(dǎo)共同參加的合作交流聯(lián)席會議，交流學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的做法與經(jīng)驗，共同謀劃學(xué)校發(fā)展之路，確立本年度合作交流工作目標，制定具體工作安排與實施辦法和相關(guān)的工作制度措施。建立六校合作交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確小組成員職責(zé)，分工協(xié)作，要求平時經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，及時交流各自工作進展情況，保證六校合作交流工作順利、有效的進行。二、制定活動方案，拓展協(xié)作空間

根據(jù)白銀區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校聯(lián)盟活動的具體要求，結(jié)合聯(lián)盟學(xué)校的實際情況，六校共同商討，制定出協(xié)作體活動方案。活動方案本著以創(chuàng)新為準則，以解決教育教學(xué)中的共性問題為突破口，推動教學(xué)改革向縱深發(fā)展，促進教師專業(yè)化成長，增強協(xié)作體工作的實效性。開展的活動及成績

1.管理交流，學(xué)?；ブ?。六校校長，定期召開學(xué)校工作管理交流會。在學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教育科研、學(xué)生活動、學(xué)校文化等方面互動交流，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、互惠共贏。2.網(wǎng)絡(luò)教研，搭建平臺。2014年2月，六校建立QQ群，聯(lián)盟學(xué)校各項工作安排、規(guī)章制度、活動方案與教師的典型教案、課件、反思總結(jié)等都及時發(fā)送到群里，形成六校資源共享。開辟六所學(xué)校共同參與的專屬網(wǎng)絡(luò)的教研平臺，六校分別定期發(fā)主題貼，其他五所學(xué)校跟貼的形式開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。主題貼的選定就目前如何建立高效課堂中存在的導(dǎo)學(xué)案使用、學(xué)生小組的建設(shè)，教師的聽評課等教學(xué)中存在的困惑問題展開研討，對各校教學(xué)起到了推動的作用。3.名優(yōu)示范，資源共享。教研是學(xué)校發(fā)展的生命線，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。為使聯(lián)盟學(xué)校好的教學(xué)經(jīng)驗得以傳播，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，使教師的教育教學(xué)能力有長遠的發(fā)展。3月份，白銀區(qū)第三小學(xué)召開聯(lián)盟校骨干教師引領(lǐng)課活動，聯(lián)盟學(xué)校300多位教師齊聚白銀區(qū)三校參與聽課活動，通過區(qū)三校骨干教師引領(lǐng)課，密切了學(xué)校間的往來，為教師成長搭建了平臺，更新了教師的課堂教學(xué)觀念，提高了課堂教學(xué)水平，增強六校的師資力量，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、滲透、共享。4.骨干培訓(xùn)，深度融合。2014年2月，以牽頭學(xué)?！足y區(qū)第三小學(xué)為龍頭，派出三名骨干教師對聯(lián)盟校全體教師進行高效課堂小組建設(shè)、展示、交流、評價培訓(xùn)，和聯(lián)盟校共同研討高效課堂建設(shè)，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補和深度融合。5.中層互動，共同發(fā)展。2014年3月，聯(lián)盟校開展中層干部互動互學(xué)。白銀區(qū)第三小學(xué)派出2位教導(dǎo)主任，對聯(lián)盟校十三校分別進行1周的掛職交流和指導(dǎo).掛職領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、教研組活動，對該校教改、教研進行時“一對一”、“一對多”的解惑答疑、經(jīng)驗介紹，真正實現(xiàn)了課改理念的滲透與傳播。6.互相觀摩，送課到校。根據(jù)聯(lián)盟校各校教學(xué)活動安排，分別參與十三校、八校、五校高效課堂觀摩課、年級組賽課及主體教研活動；城區(qū)教師送課到強灣小學(xué)和白崖子小學(xué)。通過活動促進六校教師互學(xué)并進，共同提升。7.實踐智慧，構(gòu)建團隊。白銀區(qū)第三小學(xué)和盟區(qū)學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)師資“多校共享”的模式，聯(lián)盟校選派各學(xué)科2名骨干教師組成名師團隊，在本學(xué)期開展的各科優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，這些骨干教師負責(zé)指導(dǎo)選撥優(yōu)秀教師參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽。在四月份白銀區(qū)教研室舉辦的數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育教學(xué)設(shè)計大賽中，有17位教師入選，4位教師獲一等獎，代表白銀區(qū)參加市級數(shù)學(xué)、音體美優(yōu)質(zhì)課競賽。在五月份舉行的科學(xué)、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽中，盟區(qū)組織選撥出5位教師參加白銀區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽，其中有2名教師代表盟區(qū)參加市級優(yōu)質(zhì)課競賽。以上成績的取得，是各校名師智慧的結(jié)晶，也是最大限度地發(fā)揮成員校師資的均衡配置。教育聯(lián)盟協(xié)作體不是形式，而是實實在在的一個交流的平臺。作為牽頭學(xué)校，辦好一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，是一種引領(lǐng)，幫扶薄弱學(xué)校，更是一種擔(dān)當(dāng)，引領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)是“一體兩翼”。我們在活動中取得了一點一點成績，但是未來的工作任重而道遠，我們會充分利用這個平臺，探究協(xié)作的策略，充分發(fā)揮協(xié)作體的作用，使聯(lián)盟各校的工作得到互補，真正實現(xiàn)教育的雙贏。二〇一四年六月東平縣第二實驗小學(xué)學(xué)校聯(lián)盟工作總結(jié)

2012年12月

第2篇：聯(lián)盟校工作總結(jié)

城關(guān)中學(xué)靈空山中學(xué)2023年聯(lián)盟校工作總結(jié)

回顧本學(xué)年，我聯(lián)盟校教研工作腳踏實地、求真務(wù)實。這一學(xué)年，在兩校的領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生負重拼搏，教研各項工作按照計劃順利開展，取得一定成果。狠抓集體備課，堅持“生本課堂”建設(shè)，教育教學(xué)日趨實效?，F(xiàn)將學(xué)校2023年度工作總結(jié)如下：一．教研工作取得的成績：

1.集體備課求真務(wù)實：

按照上級要求，對集體備課進行改革。全面深化集體備課活動，并對集體備課的操作模式作了較為系統(tǒng)化的歸納完善，即“建章立制、強化過程；教后反思，不斷改進”。2.研討“生本課堂”教學(xué)模式，保障新模式的實施

組織教研組學(xué)習(xí)“生本課堂”教學(xué)模式內(nèi)容，將理論轉(zhuǎn)化為各個學(xué)科具體實施步驟。語文和數(shù)學(xué)教研組進行“生本課堂”教學(xué)模式研討，推語文學(xué)科韓雪梅、政治學(xué)科郭彩萍兩位教師的示范課，全校教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，教學(xué)效果斐然，起到了引領(lǐng)和鼓勵作用。3.積極參加各級各類培訓(xùn)。積極參加各種培訓(xùn)，提高了名校長、骨干教師、優(yōu)秀班主任、專兼職教研員、教備組長專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮其引領(lǐng)示范和輻射作用。二．主要工作：1.圍繞“生本課堂”課堂，開展教師學(xué)習(xí)活動：主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）各學(xué)科《課程標準》、《課程標準解讀》。要將課標內(nèi)容融匯貫通，特別是斟酌“三維目標”與學(xué)生實際的結(jié)合；

（2）學(xué)習(xí)“生本課堂”方面的教育理論與課堂教學(xué)案例。如：蘇霍姆林斯基的《教育學(xué)》等。2．開展“情智發(fā)展”課堂教學(xué)大賽活動：

注重信息技術(shù)與“生本課堂”，從教學(xué)效果到教學(xué)環(huán)節(jié)完成了新課堂的轉(zhuǎn)變。3．教研活動常抓不懈：

做好經(jīng)驗交流研討工作；繼續(xù)開展走進課堂活動，教研室組織聽課，重點研討提高復(fù)習(xí)課效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)全過程進行把脈和掌控。各學(xué)科教師積極進初四課堂，在聆聽中明確中考方向，在評議中互相促進。4.注重青年教師培養(yǎng)：建立師徒結(jié)對制度，教研室進行跟蹤督導(dǎo)，郭勇軍上了一節(jié)《新民主主義革命的興起》公開課。5.教研組活動：

要做到有計劃、有落實、講實效。隔周一次，每次不少于兩節(jié)課。一部分時間用來學(xué)習(xí)材料，聽課、評課、討論、布置工作，大部分時間研討“生本課堂”教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出解決方法。三．存在的問題1.在備課方面：

個別教師，存在重視上課，忽視備課的思想。對集體備課不重視。存在只依靠主備，其他教師參與度不高。2.網(wǎng)絡(luò)教研方面：

在校組織的中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研集體備課活動中，教師參與程度低，不能主動積極承擔(dān)集體備課任務(wù)。在教研活動中，存在“參與教師少”、“發(fā)表文章少”以及“論壇活躍度低”等問題。3.課題研究方面：

在校組織的小課題立項工作中，部分高級教師，認為自己職稱已經(jīng)取得，參與情緒消極，還有一些教師存在依賴教研組長心理，參與情緒低、課題申請書撰寫的質(zhì)量不高等問題。本學(xué)期，在兩校師生的共同努力下，圓滿完成了教研的各項工作，并取得了優(yōu)異的成績。成就是昨天的句號，開拓是永恒的主題。我們將認真學(xué)習(xí)各級教育工作會議精神，轉(zhuǎn)變觀念，苦練內(nèi)功，與時俱進，科學(xué)發(fā)展。教研室

2023.12.22

第3篇：教育聯(lián)盟工作總結(jié)

灃西-釣臺學(xué)區(qū)聯(lián)盟活動總結(jié)

為了貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于組建中小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟的實施意見》的總體規(guī)劃。2012年10月在我校舉辦了“灃西釣臺學(xué)區(qū)聯(lián)盟”成立大會，組建了具有導(dǎo)向和輻射作用的名師工作室。自聯(lián)盟組建以來，展開了形式多樣的科研活動和班主任座談會，大家在思想碰撞中努力探索“互助共贏—捆綁整合—打造共同體”的工作模式，集思廣益共謀學(xué)區(qū)聯(lián)盟教學(xué)改革發(fā)展。上學(xué)期，兩校一體化展開了“交互式示范課堂”、“名師進課堂”、“骨干教師示范課”、“同課異構(gòu)”“說課評課”“班主任座談會”“主題座談會”“共享教學(xué)資源”等活動。一、舉辦了“學(xué)區(qū)聯(lián)盟交互式示范課堂”活動

11月底我校五位名師把高效課堂模式帶到分?！颜n堂還給學(xué)生，課堂成為學(xué)生展示的場所，學(xué)生們被這種完全不同于傳統(tǒng)教法的課堂所吸引。熊俊玲老師的政治課令人耳目一新記憶深刻，她的課風(fēng)趣幽默妙語連珠，將中考答題技巧編成順口溜，朗朗上口的口訣一出，就引得臺下教師與學(xué)生的贊嘆和掌聲。12月初，分校的五位名師和學(xué)科教師來到我校，展示了他們對高效課堂的理解。兩校領(lǐng)導(dǎo)和名師工作室成員對交互示范課堂的十節(jié)課進行了評課議課，每位教師暢談聽課感觸，探討疑問。兩校教師本著互相提高，毫無保留的原則，在評課中肯定優(yōu)點，指出不足，中肯建議。釣臺中學(xué)的孟彥老師在評課中客觀中肯、見地獨

1到、表現(xiàn)突出。正如熊俊玲所說：“兩所學(xué)校現(xiàn)在就是朋友，對朋友要傾情奉獻！”老師們對灃西中學(xué)在課堂改革上的做法進行了充分肯定，進一步認識到課改對學(xué)生發(fā)展的巨大作用。二、學(xué)區(qū)聯(lián)盟舉辦了“名師進課堂”活動

12月下旬，實施聯(lián)盟教研培訓(xùn)一體化。我校聘請省級名師風(fēng)輪中學(xué)的強學(xué)良老師、秦都中學(xué)的陳飛躍老師、馬莊中學(xué)的王飛老師為全校師生展示了精湛的課堂藝術(shù)和人格風(fēng)采。課后和兩校相關(guān)教師展開了深入的座談，大家紛紛向名師提出在教學(xué)、科研、課改中遇到的疑問，名師毫無保留的向大家傳授經(jīng)驗，很多老師不由的感嘆——“不愧是省級名師的水平，讓我們有種豁然開朗茅塞頓開的感覺！”。這次活動，使灃西釣臺兩校教師有機會領(lǐng)略到名師的高度，在找到差距同時還堅定了大家繼續(xù)學(xué)習(xí)勇于承擔(dān)科研任務(wù)的信心。三、語文名師工作室輻射帶動作用強

語文工作室舉辦的以“如何上好作文講評課”為主題的座談會別具特色，劉雅妮老師精心設(shè)置了這次活動流程，用一段精彩的開場白把兩校22位語文教師的參與熱情調(diào)動起來，語文名師工作室的六位成員將他們在教學(xué)實踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗傾囊相授，帶動全體語文教師一同反思自己在作文教學(xué)中的做法，為廣大語文教師提高作文講評課效率提供了借鑒方法。座談中不僅解決了一些了大家共同關(guān)注的問題，而且討論生成的一些疑問也為語文組今后的科研任務(wù)標明了方向。2座談中釣臺三位語文名師工作室成員每人進行了五分鐘的發(fā)言，分別談到“要重視作文的生成過程”“讓學(xué)生產(chǎn)生寫作興趣，才能給學(xué)生帶來心理上的滿足”等觀點，對“提高學(xué)生的寫作水平，如何讓學(xué)生理解作文的謀篇布局？”“如何培養(yǎng)學(xué)生積累寫作素材的習(xí)慣？”“怎樣在日常教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的作文表達能力？”等大家都會遇到的問題做了具體的敘述。我校三位名師的發(fā)言更為精彩，王靜老師的發(fā)言觀點鮮明，引經(jīng)據(jù)典援引課堂實例，先談到自己具體的做法，援引吳剛波老師的《牽住的手》這堂精彩的作文講評課，從五個方面介紹了講評考場作文的方法，對兩校語文老師的啟發(fā)很大。最后還提到想和大家討論“當(dāng)學(xué)生對作文講評課興趣減退，我們該怎么做？”這一問題的希望，為語文教研今后的活動提出了議題。何曉妮老師談到“即改即評，讓學(xué)生隨時有驚喜隨時有進步”等講評經(jīng)驗，提出自己在學(xué)生互評作文環(huán)節(jié)中遇到的瓶頸限制，她說出了每個語文老師日常教學(xué)中的都有疑惑為探討管理課堂細節(jié)提供了科研方向。劉雅妮老師從張麗老師的一堂運用情境教學(xué)法的作文課為切入點，把講評課延展開來，課前學(xué)生自評互評，課中教師點評講評，課后學(xué)生修改。她提供的方法可操作課堂效率又高，讓在座老師不由得會心一笑。她還談到自己寫下水作文的經(jīng)歷，老師率先示范，作文中用的事例、句式會讓學(xué)生有所收益。她的做法迎來了大家的掌聲。之后，每一位語文老師輪流發(fā)言，談自己的認識和做法。座談會上，這些豐富的觀點從每個人的實踐摸索中來，傳到了大家的課堂中去。這樣的座談會，既收獲了經(jīng)驗和知識又提出了問題，3恰好生動的詮釋了高效課堂的內(nèi)涵“讓每個人都有所收獲，而且調(diào)動思考能主動提出問題”。語文組的座談會實現(xiàn)了組建名師工作室的目標，輻射課堂教學(xué)，對科研有導(dǎo)向意義。四、數(shù)學(xué)名師工作室舉行了“同課異構(gòu)”活動

數(shù)學(xué)名師工作室舉辦了“何時獲得最大利潤”的同課異構(gòu)活動。初三的張迎歌、孫芃、唐珊、荊川莉老師在三周內(nèi)分別完成了這一課，他們的課堂各有側(cè)重各具特色。數(shù)學(xué)工作室成員連同我校初三全體數(shù)學(xué)教師全程參與聽課活動，課后在釣臺中學(xué)與全體數(shù)學(xué)教師展開了議課評課座談。座談中分析討論了知識分布、時間安排、學(xué)生活動等課堂細節(jié)，解答了釣臺中學(xué)教師對高效課堂操作中的種種疑惑，帶動了釣臺中學(xué)的課堂改革進程，讓數(shù)學(xué)老師都有所受益。六、運用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，共享教學(xué)資源

英語組、文綜組、理綜組建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺，兩校名師共享了不少課件、錄像和復(fù)習(xí)策略，多媒體課件的應(yīng)用增加了課堂容量，引入許多豐富生動的影像，既吸引了學(xué)生的注意力，又豐富了課堂教學(xué)。因為有了學(xué)區(qū)聯(lián)盟這個平臺，兩所學(xué)校的優(yōu)秀教師擁有了交流風(fēng)采的園地。在今后的工作中，希望名師工作室的五個學(xué)科組能根據(jù)

4各學(xué)科特點積極發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢，群策群力營造本學(xué)科工作室的發(fā)展特色，營造科學(xué)務(wù)實、積極肯干、服務(wù)教學(xué)的科研氛圍。努力探索一條適合聯(lián)盟發(fā)展的道路，促進教育均衡發(fā)展探索的不斷深入?？蒲刑?013年3月

第4篇：區(qū)域聯(lián)盟校教學(xué)活動區(qū)域聯(lián)盟校教學(xué)活動開展情況小結(jié)

根據(jù)縣教育局教研室的工作安排，按照教研室《關(guān)于“建立區(qū)域聯(lián)盟促進學(xué)校發(fā)展”的實施方案》的要求，我區(qū)域聯(lián)盟積極開展教學(xué)活動，努力構(gòu)建區(qū)域聯(lián)盟體同進互助的發(fā)展模式。現(xiàn)將本學(xué)年聯(lián)盟體教學(xué)活動開展情況總結(jié)如下：

1.積極邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場指導(dǎo)，每學(xué)年的聯(lián)盟體教學(xué)活動都會邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場指導(dǎo)，本學(xué)年在唐集學(xué)校開展的“自主閱讀”教學(xué)研討活動和高效課堂模式觀摩活動，都是由教研室嚴漢榮主任親自帶領(lǐng)縣內(nèi)專家現(xiàn)場點評指導(dǎo)，從而提升了聯(lián)盟體教研活動的質(zhì)量和實效。2.開展校級領(lǐng)導(dǎo)互研互學(xué)活動。本學(xué)年，我聯(lián)盟內(nèi)確定了以構(gòu)建“有效的規(guī)范化管理模式”為主題，開展了2次“學(xué)校管理專題研討”活動，以管理模式的探究和階段性成果匯報為主要內(nèi)容，唐集學(xué)校的禹成兵校長就學(xué)校管理作了經(jīng)驗介紹，各聯(lián)盟校積極研討，形成共識。3.抓牽“基地”建設(shè)，積極發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。唐集學(xué)校是全縣兩所小學(xué)語文實驗基地校之一，其在小學(xué)語文課堂教學(xué)模式的探究方面形成了以自主閱讀為主導(dǎo)思想的“三環(huán)三學(xué)”課堂模式，在多次的活動交流中受到縣領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，聯(lián)盟體緊扣這一資源優(yōu)勢，以學(xué)科為單位，評選出學(xué)科帶頭人，每學(xué)期由帶頭人組織2次以上的學(xué)科教研活動，將這一研究成果在各學(xué)科中輻射，聯(lián)盟體內(nèi)各學(xué)校組建名師團隊，進一步發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，深入開展聯(lián)盟內(nèi)名師帶教（徒弟）、帶教研（備課）組、帶課題的“三帶活動”。與此共同，以基地校為依托，開展聯(lián)盟內(nèi)的學(xué)術(shù)論壇、教學(xué)沙龍、教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和課題研究等活動，交流先進教育理念、教學(xué)方式和科研方法，以切實提升教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。4.開展系列教學(xué)技能競賽活動。由于縣教研室的大力支持，聯(lián)盟體內(nèi)可以以縣級名義組織教學(xué)技能競賽活動，本學(xué)年，在聯(lián)盟體內(nèi)組織了教師基本功大賽、優(yōu)課評選、優(yōu)秀課堂模式評比活動，為教師的專業(yè)成長搭建廣闊、公平、公正的平臺。5.抓牢質(zhì)量同進工程，促進辦學(xué)效益共提高。為實現(xiàn)同進發(fā)展，聯(lián)盟體建立了質(zhì)量監(jiān)控同進工程，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)進度同進，教學(xué)質(zhì)量檢測同進，質(zhì)量分析同進的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，做到“調(diào)研共同進行、問題共同分析、經(jīng)驗共同借鑒、措施共同制定、質(zhì)量共同提高”。唐集學(xué)?！白灾鏖喿x”聯(lián)盟教研活動中嚴漢榮主任（右4）主持點評總結(jié)活動禹成兵（右3）校長在區(qū)域聯(lián)盟活動中作學(xué)校管理工作經(jīng)驗介紹

林晚霞主任在縣區(qū)域聯(lián)盟活動中執(zhí)教示范課

楊建華老師在縣聯(lián)盟教研活動中上示范課。唐集學(xué)校小學(xué)部2013年7月30日第5篇：小學(xué)教育聯(lián)盟工作總結(jié)

小學(xué)教育聯(lián)盟2013-2014年度工作總結(jié)

為進一步深化教育改革，促進優(yōu)質(zhì)教育資源融合共生，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育優(yōu)勢互補、資源共享、高位均衡發(fā)展，根據(jù)教育局組建學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟的安排，我們進行了為期一年的教師交流活動。我們這次教師交流的目的是：以共同發(fā)展愿景為紐帶，五校合作，資源共享、優(yōu)勢互補，共同提高。逐步打破以往各校各自為政的局面，形成五校合作，互學(xué)并進，共同發(fā)展的形式。在學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教育科研、學(xué)生活動、學(xué)校文化等方面互動交流，真正實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補、互惠共贏，增強各校整體實力的交流目的。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。首先成立慶安縣四小學(xué)小學(xué)牽頭，并于2013年9月召開了五校聯(lián)盟學(xué)校業(yè)務(wù)交流會。會上交流了學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的做法與經(jīng)驗，共同謀劃了各學(xué)校發(fā)展之路，確立了本年度合作交流工作目標，制定了具體工作安排與實施辦法和相關(guān)的工作制度措施。建立了五校合作交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了小組成員職責(zé)，分工協(xié)作，要求平時經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，及時交流各自工作進展情況，保證了五校合作交流工作順利、有效的進行。二、扎實開展行動，力求實效明顯

圍繞教育教育局組建學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟工作要求，扎實開展了各種形式的活動，搭建交流平臺，加強五校領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間、學(xué)生之間的合作交流，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補、共同進步，整體提高。1．學(xué)?；ブＮ逍ＰｉL分別于2013年9月和2014年3月召開了兩次學(xué)校工作管理交流會。在學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教育科研、學(xué)生活動、學(xué)校文化等方面進行了互動交流，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補、互惠共贏，增強各校整體實力為目的。小學(xué)教育聯(lián)盟2013-2014年度工作總結(jié)

2．名優(yōu)示范。圍繞“構(gòu)筑理想課堂”，以課堂改革為突破口，結(jié)合各校教研課題,五校聯(lián)合開展提高課堂效率，打造高效課堂示范課活動。通過名師、優(yōu)秀教師示范課、送課到校等活動（其步驟是：按照學(xué)校初選、聯(lián)盟學(xué)校推薦確定人選、送課到校等程序，開展“示范課展示及送課下鄉(xiāng)活動”）密切學(xué)校間的往來，為教師成長搭建平臺，更新課堂教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)水平，增強五校的教學(xué)水平再上新臺階。3．開展了教師實戰(zhàn)課堂對決和同課異構(gòu)活動，為各類教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升搭建成長平臺，全面促進各層次教師教學(xué)整體再上新水平。主要于2013年11月開展了為期一周的數(shù)學(xué)課堂相互聽課交流活動、2014年5月份主辦的的體育學(xué)科聽評課活動、2014年6月主辦的實戰(zhàn)課堂對決活動；2014年6月由四小學(xué)協(xié)辦的同課異構(gòu)研討活動。一系列活動的舉辦打造了人人爭做課堂教學(xué)先鋒的良好氛圍，促使教師教學(xué)全員上水平，從而有效的提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建人民滿意教育的卓越品牌。4．做好聯(lián)盟學(xué)校內(nèi)部干部、教師交流與