新時代職業(yè)英語人工智能英語課程方案

主題文化：提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際園生活、社意識會問題和人興趣：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使其掌握交流的能力職面試、工作實習(xí)和職職場素質(zhì)：提升職場素養(yǎng)，為使學(xué)生成為高素質(zhì)技術(shù)專業(yè)礎(chǔ)知識、生活和產(chǎn)業(yè)應(yīng)課側(cè)重基礎(chǔ)英語基礎(chǔ)英語本知識英語通識新崗位：培養(yǎng)學(xué)生以新思路和新視角更好適應(yīng)新時代課程職場應(yīng)對：鍛煉學(xué)生在職場環(huán)境下分析問題與解決問題的能力新實踐：了解人工智能的新應(yīng)用和新產(chǎn)品，了解其常見的設(shè)計思路和操作方法教學(xué)目標(biāo)

課程方案主題文化：提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際園生活、社意識會問題和人興趣：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使其掌握交流的能力職面試、工作實習(xí)和職職場素質(zhì)：提升職場素養(yǎng)，為使學(xué)生成為高素質(zhì)技術(shù)專業(yè)礎(chǔ)知識、生活和產(chǎn)業(yè)應(yīng)課側(cè)重基礎(chǔ)英語基礎(chǔ)英語本知識英語通識新崗位：培養(yǎng)學(xué)生以新思路和新視角更好適應(yīng)新時代課程職場應(yīng)對：鍛煉學(xué)生在職場環(huán)境下分析問題與解決問題的能力新實踐：了解人工智能的新應(yīng)用和新產(chǎn)品，了解其常見的設(shè)計思路和操作方法教學(xué)目標(biāo)

——基于“新時代職業(yè)英語”體系架構(gòu)

一、“新時代職業(yè)英語”體系架構(gòu)

“新時代職業(yè)英語”系列教材包括通用篇和專業(yè)篇：通用篇為《通用英語1》和《通用英語2》；專業(yè)篇為“1+19”，“1”是《人工智能英語》，“19”是指高職19個專業(yè)大類。系列教材的內(nèi)容、定位、教學(xué)目標(biāo)等如下：

書名

定位

語言：培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力校園篇：校提升通用語通用言能力，拓英語1展國際視野生規(guī)劃有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略

職場交流：培養(yǎng)學(xué)生在職場環(huán)境下運用英語進(jìn)行溝通

職場篇：求提升職場語通用言能力，適英語2應(yīng)未來職場業(yè)規(guī)劃

技能人才打下基礎(chǔ)

新知識：掌握人工智能在各個行業(yè)發(fā)展前沿趨勢和基人工智能科人工智能基普通識內(nèi)人工智容，人工智能英語能產(chǎn)品說明用書崗位的新要求和行業(yè)的新發(fā)展

專業(yè)詞匯：掌握專業(yè)術(shù)語的英文表達(dá)，培養(yǎng)專業(yè)英語公安英語、英語專業(yè)能力：提高用英語處理與專業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)能力專業(yè)專業(yè)知識：了解未來工作崗位專業(yè)技術(shù)知識的綜合能力

醫(yī)護(hù)英語、專業(yè)詞匯：掌握專業(yè)術(shù)語的英文表達(dá)，培養(yǎng)專業(yè)英語公安英語、英語專業(yè)能力：提高用英語處理與專業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)能力專業(yè)專業(yè)知識：了解未來工作崗位專業(yè)技術(shù)知識的綜合能力各專業(yè)知19大類識、詞匯和星級酒店管場景等理英語等

二、課程方案

“新時代職業(yè)英語”系列教材可以滿足學(xué)校一個學(xué)期、兩個學(xué)期、三個學(xué)期和四個學(xué)期的課程設(shè)置要求，各個分冊之間可以靈活搭配選用，具體方案如下：

1.一個學(xué)期如學(xué)校僅開設(shè)一個學(xué)期的英語必修課，建議根據(jù)學(xué)情和教情，或選擇《通用英語1》，達(dá)到幫助學(xué)生提升語言、了解文化、激發(fā)興趣的教學(xué)目標(biāo)；或選擇《人工智能英語》，讓英語課程緊跟時代發(fā)展，體現(xiàn)實用性和實踐性突出的特點；或?qū)τ谟⒄Z基礎(chǔ)較好的學(xué)生或?qū)ξ磥砺殬I(yè)對英語能力要求高的專業(yè)，使用專業(yè)英語教材，開設(shè)專業(yè)英語課；或選擇《通用英語》作為必修課教材，將《人工智能英語》或?qū)I(yè)英語教材作為選修課或課外讀本使用。2.兩個學(xué)期如學(xué)校開設(shè)兩個學(xué)期的英語必修課，建議根據(jù)學(xué)情和教情，選擇兩冊《通用英語》，使學(xué)生在校園和職場都具備良好的英語溝通能力、國際視野和中西方文化感知力；或選擇一冊《通用英語》和《人工智能英語》，使學(xué)生語言能力提升的同時，緊跟新時代的技術(shù)發(fā)展變革，更好適應(yīng)未來崗位新需求；或選擇一冊《通用英語》和專業(yè)英語，培養(yǎng)學(xué)生未來用專業(yè)詞匯在專業(yè)情境進(jìn)行交流溝通的能力；或選擇《人工智能英語》和專業(yè)英語，將語言學(xué)習(xí)與新技術(shù)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)融為一體；或選擇《通用英語》作為必修課教材，將《人工智能英語》或?qū)I(yè)英語教材作為選修課或課外讀本使用。3.三個學(xué)期如學(xué)校開設(shè)三個學(xué)期的英語必修課，建議根據(jù)學(xué)情和教情，或選擇兩冊《通用英語》和《人工智能英語》，讓學(xué)生既具備扎實的語言文化基礎(chǔ)，又了解人工智能這一新職業(yè)的技術(shù)技能知識基礎(chǔ)，更好地匹配智能時代的人才需求；或選擇

一冊《通用英語》《人工智能英語》和專業(yè)英語構(gòu)建三個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，形成“語言+專業(yè)通識+專業(yè)知識”的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生的英語知識覆蓋生活職場通用、人工智能通識基礎(chǔ)和專業(yè)知識三個領(lǐng)域，較為完備；或選擇兩冊《通用英語》和專業(yè)英語，將課程結(jié)構(gòu)分為基礎(chǔ)英語階段與專業(yè)英語階段；或?qū)⑵渲腥齼宰鳛楸匦拚n教材，將剩余一冊作為選修課或課外讀本使用。4.四個學(xué)期如學(xué)校開設(shè)四個學(xué)期的英語必修課，則可選用新時代職業(yè)英語全系列進(jìn)行課程設(shè)置，即基礎(chǔ)英語使用兩冊《通用英語》，用于第一、二