小學(xué)語文-《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

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海底世界學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．掌握生字詞。2．理解課文內(nèi)容及文章條理。3．深入了解海底海世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。4．了解第四自然段是怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的。5．朗讀、背誦課文。重難點(diǎn)：1．掌握生字詞。2．理解課內(nèi)容及文章條理。3．學(xué)習(xí)第1、7自然段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2難

點(diǎn)：目標(biāo)2、5教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．出示海底世界的課件。

2．談看圖看課件后的印象。

3．過渡：大海的深處是這樣的迷人，我們今天就學(xué)一篇課文：海底世界。

二、學(xué)習(xí)生字詞1．生字過關(guān)2．詞語過關(guān)。三、學(xué)習(xí)課文1．自由讀文讀通讀順。2．再自由讀文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。(1)自由讀、議。(2)匯報(bào)(3)師歸納。3．理清思路。(1)文章是圍繞哪一個(gè)自然段寫的？(第七自然段

海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)(2)文中哪幾個(gè)自然段寫景色奇異？(第二、三自然段)(3)文中哪幾個(gè)自然段寫物產(chǎn)豐富？(第四～六自然段)(4)最后總結(jié)。

景色奇異(2、3)海底世界

物產(chǎn)豐富(4-6)

四、學(xué)習(xí)課文第1、7自然段

1．第1與第7自然在文中起什么作用？老師問，學(xué)生回答。

師問：海底世界是怎樣的？(要求生用一句話回答)

生答：是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。對(duì)，這第1自然段就是在提問。第七自然段就是在回答，也就是總結(jié)。2．齊讀第1和7自然段。3．背誦1和七自然段。五、小結(jié)海底世界到底有怎樣奇異的景色，物產(chǎn)有多么豐富，我們下節(jié)課再學(xué)。六、作業(yè)1．抄寫生字詞。2．背誦第2自然段。板書景色奇異物產(chǎn)豐富學(xué)情分析1.小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。2.三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。3.三年級(jí)學(xué)生處于水平二階段，接受能力較強(qiáng)，而且紀(jì)律觀念加強(qiáng)所以適當(dāng)?shù)年?duì)列隊(duì)形變化練習(xí)有助于他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。增強(qiáng)班集體的凝聚力。觀評(píng)記錄楊琳老師的《海底世界》是我們?nèi)昙?jí)語文組的老師們共同打磨的，經(jīng)過兩次試課，在這次評(píng)比中大家都說宋老師有了很大的進(jìn)步。這是一篇常識(shí)性的課文，介紹了海底世界的奇異景色和豐富資源。教師很容易把它上成資料交流課，花大量時(shí)間在交流有關(guān)圖片、文字等資料上，而游離于課文文字，遠(yuǎn)離情感世界。宋老師認(rèn)真鉆研文本，理清課文脈絡(luò)：從海底動(dòng)物、植物、礦藏三個(gè)方面紹了海底世界。宋老師教學(xué)沒有平均使用力氣，根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)形式，每一節(jié)的教學(xué)方式各不相同。在學(xué)習(xí)理解了第三段的內(nèi)容后，宋老師安排了總結(jié)該段寫作方法的環(huán)節(jié)，并讓孩子沿用這個(gè)方法，通過自讀學(xué)習(xí)第四段，并以填空的方式檢查自學(xué)情況。在這個(gè)過程中，當(dāng)學(xué)生意見出現(xiàn)分歧時(shí)，宋老師果斷地要求學(xué)生重新讀課文。語文教學(xué)對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)是通過學(xué)生自主的語文實(shí)踐，而不是對(duì)語文知識(shí)的反復(fù)講解，也不是用練習(xí)反復(fù)操練來進(jìn)行。宋老師就是這樣把語文教學(xué)的任務(wù)滲透在課堂教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)中，讓學(xué)生在自然的輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和提高。教材分析為了幫助教師了解教材的編寫意圖，更好地使用教材，順利地完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)，作如下簡要介紹。一、教材編寫的指導(dǎo)思想本冊(cè)課本按照全套教材“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，致力于幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”這一編寫宗旨，體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想：注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。本冊(cè)課本開頭5頁所安排的有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)等內(nèi)容的圖片，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之六，是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的思想的反映。這樣安排，意在讓教師按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法和完成作業(yè)的要求，養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。本冊(cè)課本結(jié)構(gòu)簡明，類型不多，主要分為“課文”與“習(xí)作”兩大部分；教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，明確規(guī)定“只要求認(rèn)識(shí)的”生字不列人考試范圍，學(xué)生的習(xí)作僅限于學(xué)寫片段；課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。以上安排都是為了切實(shí)減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，以保證兒童身心的健康成長。3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)課本仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注意展示時(shí)代風(fēng)貌。同時(shí)，課文的語言文字規(guī)范、生動(dòng)，插圖構(gòu)思精當(dāng)，繪制精美，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的形成。4、力求為教學(xué)提供便利。本冊(cè)課本根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于三年級(jí)的學(xué)習(xí)要求，提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，以便學(xué)生描紅、仿影、臨寫；安排了專門的“習(xí)作”課，并將學(xué)生書寫2的例文印制在作文格里，便于學(xué)生明確要求。模仿學(xué)習(xí)采取了讀與寫“長線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的辦法，以幫助學(xué)生不斷增加積累，通過從說到寫，從述到作，寫好片段。以上安排，不僅有利于教師的教，也更有利于學(xué)生的學(xué)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、給加粗字選擇正確讀音。二、查字典、填表。三、看拼音寫漢字。bōtáoshēnsuōpǔtōng（）（）（）

wùchǎnfēngfùxīyóuxiágǔ（）（）（）

jīnshǔjǐngsèqíyì（）（）（）

四、多音字組詞。五、寫出下列詞語的近義詞。奇異——蘊(yùn)藏——六、寫出下列詞語的反義詞寧靜——伸展——普通——黑暗——七、區(qū)別組詞。八、造句。1．普通：__________________________________2．物產(chǎn)豐富：______________________________九、把加粗的詞語換成另一個(gè)詞語，但不能改變句子的意思。1．海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。（）2．海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？（）二、根據(jù)解釋寫出詞語。1．形容波浪互相撞擊。多用于形容浪很大。（）2．偷偷地或背地里小聲地說話。（）3．用汽笛、喇叭等發(fā)出刺耳聲響進(jìn)行通知的信號(hào)。（）4．礦藏等蓄積在某處，未顯露出來或未被發(fā)掘出來。（）三、判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底也是一樣的有大浪。（）2．五百米以下的深海里沒有一點(diǎn)亮光。（）3．海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。（）4．海底沒有一點(diǎn)聲音。（）5．海底有山，有峽谷，也有森林和草地。（）6．地球上最長的生物是一種海藻。（）課后反思一、在讀中悟是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)語文不是學(xué)習(xí)純文本，而是學(xué)習(xí)文本本身所具有的言語形式。教學(xué)語文課，幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目，就是好好地讀，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時(shí)就是領(lǐng)會(huì)它的思想感情蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)《海底世界》教學(xué)反思教學(xué)反思?！北咎谜n教學(xué)以讀為本，我設(shè)計(jì)了兩讀。一粗讀，“為什么說海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界？”讓學(xué)生帶著這個(gè)問題讀。二細(xì)讀，學(xué)生說到哪一段讀到哪一段，當(dāng)然這次朗讀不是淺層次的泛泛而讀，而是側(cè)重于學(xué)生理解地讀。比如讀動(dòng)物們竊竊私語的樣子，我是從“竊竊私語”這個(gè)詞入手，讓學(xué)生理解竊竊私語就是偷偷的小聲說話。海里的動(dòng)物呀和你們一樣也經(jīng)常在一起說悄悄話，”學(xué)生一下子明白詞語的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語的情趣來。二、學(xué)以致用學(xué)語文就是為了用語文，一堂好的語文課不僅僅停留在對(duì)語言文字的理解上，更重要的是要能靈活遷移，巧妙運(yùn)用WiseMedia在感受課文如何把動(dòng)物們的竊竊私語寫具體后，我讓學(xué)生模仿課文的句式，展開想象，說說海底還會(huì)有哪些有趣的聲音，孩子們興趣昂然，描繪的語言在原有文本上有了創(chuàng)新，有了自己一些靈性的東西，三、讀法指導(dǎo)“比較”是認(rèn)識(shí)事物的基本方法，也是閱讀理解的好方法。本課教學(xué)我特別注意引導(dǎo)學(xué)生通過比較理解課文。如海底的“寧靜”和“竊竊私語”的比較；速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”的比較；“最小的單細(xì)胞海藻”與最大的海藻長度的比較等。這些比較加深了學(xué)生對(duì)景色奇異的理解。有了這樣的讀法指導(dǎo)，有利于學(xué)生對(duì)課文的理解。教材分析為了幫助教師了解教材的編寫意圖，更好地使用教材，順利地完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)，作如下簡要介紹。一、教材編寫的指導(dǎo)思想本冊(cè)課本按照全套教材“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，致力于幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”這一編寫宗旨，體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想：注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。本冊(cè)課本開頭5頁所安排的有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)等內(nèi)容的圖片，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之六，是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的思想的反映。這樣安排，意在讓教師按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法和完成作業(yè)的要求，養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。本冊(cè)課本結(jié)構(gòu)簡明，類型不多，主要分為“課文”與“習(xí)作”兩大部分；教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，明確規(guī)定“只要求認(rèn)識(shí)的”生字不列人考試范圍，學(xué)生的習(xí)作僅限于學(xué)寫片段；課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。以上安排都是為了切實(shí)減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，以保證兒童身心的健康成長。3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)課本仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注意展示時(shí)代風(fēng)貌。同時(shí)，課文的語言文字規(guī)范、生動(dòng)，插圖構(gòu)思精當(dāng)