小學(xué)道德與法治-《幫幫殘疾人》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《幫幫殘疾人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《幫幫殘疾人》是教科版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《獻(xiàn)出我們的愛(ài)》中的第三主題?！稁蛶蜌埣踩恕酚伞八麄儾蝗菀住焙汀拔夷転槟阕鍪裁础眱蓚€(gè)小主題組成，“他們不容易”通過(guò)一段激發(fā)學(xué)生想象力與好奇心的文字、一組介紹殘疾人生活艱難的圖片以及模仿單手穿衣的小游戲，讓孩子明白殘疾人生活中的難處?！拔夷転槟阕鍪裁础庇梢粋€(gè)幫助殘疾人的小故事和一些實(shí)例等組成，讓孩子懂得幫助殘疾人、學(xué)會(huì)幫助殘疾人?！稁蛶蜌埣踩恕穫?cè)重通過(guò)活動(dòng)讓孩子體會(huì)殘疾人生活中的不便與困難，感受殘疾人的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，培養(yǎng)對(duì)殘疾人的理解、尊重和關(guān)愛(ài)之情，進(jìn)一步豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，完善學(xué)生的人格。二、學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)殘疾人的了解并不多，對(duì)殘疾人的生活不便也沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，而且有意注意的時(shí)間較短。所以在教學(xué)方法的選擇上我主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中感悟。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。讓他們明白幫助殘疾人最好的方式，是平等地對(duì)待他們，把他們當(dāng)朋友，獻(xiàn)出我們力所能及的愛(ài)。三、教學(xué)目標(biāo)：1．明白什么是殘疾人，認(rèn)識(shí)到殘疾人也是社會(huì)中的一個(gè)組成部分，了解和體會(huì)殘疾人生活的不便與艱辛。2．感悟殘疾人身殘志堅(jiān)的精神，樂(lè)意為殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心，學(xué)會(huì)幫助殘疾人。3．激發(fā)學(xué)生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的思想感情。四、教學(xué)重點(diǎn)：了解殘疾人生活的困難，感受殘疾人生活的不便。教學(xué)難點(diǎn)：明白幫助殘疾人最好的方式，是平等地對(duì)待他們，把他們當(dāng)朋友，獻(xiàn)出我們力所能及的愛(ài)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，愛(ài)心存單，眼罩。教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入今天，老師帶來(lái)了一位云南省的小朋友和大家一起上課。大家想認(rèn)識(shí)她嗎？（出示圖片）這位大姐姐叫錢紅艷，曾多次在殘奧會(huì)上獲得金牌和銀牌，錢紅艷4歲的時(shí)候因車禍，導(dǎo)致骨盆以下完全截肢，變成了殘疾的孩子。爺爺將舊籃球剪開(kāi)一圈，套在她身體的下面，走路時(shí)她就用一雙小手拄著特制的"木手墊"，"一步一步"地挪動(dòng)身體，開(kāi)始了借用籃球行走的生活，因此大家都叫她"籃球女孩"。像錢紅艷這樣在身體結(jié)構(gòu)上喪失某種功能或者精神方面存在問(wèn)題的人都被稱為殘疾人。在我們的國(guó)家，有6000多萬(wàn)殘疾人，平均每20個(gè)人里面就有一個(gè)是殘疾人。他們有的是盲人，雙目失明，再也看不到這個(gè)美麗的世界；有的是聾啞人，聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，也無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想；還有的失去了手臂、腿腳，成了肢體殘疾的人。今天我們就來(lái)了解一下殘疾人的生活，來(lái)幫幫他們。（二）尋找身邊的殘疾人同學(xué)們，你們?cè)谏钪谢蛘唠娨暽?，?jiàn)到過(guò)殘疾人嗎？你見(jiàn)到的殘疾人是什么樣的呢？學(xué)生自由暢談。（出示圖片）我們學(xué)校的殘疾人（三）體會(huì)殘疾人1、體會(huì)殘疾人生活的不便其實(shí)，在這些殘疾人中，只有很少一部分人是先天殘疾，大部分都是因?yàn)樵庥鼋煌ㄊ鹿驶蛘呤羌膊《兂闪藲埣踩?。錢紅艷就是一個(gè)這樣不幸的女孩。交流：同學(xué)們，當(dāng)錢紅艷醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己失去了雙腿，再也跑不起來(lái)的時(shí)候，她的心情是怎樣的？是啊，她不僅傷心難過(guò)，身體上的殘疾在生活上也給錢紅艷帶來(lái)了很多不便。下面，我們來(lái)做幾個(gè)小游戲，體驗(yàn)一下殘疾人的生活。2、體驗(yàn)殘疾人的生活單手穿衣規(guī)則：一只胳膊背在身后，單手穿上外衣，拉上拉鏈。用嘴寫字規(guī)則：不能用手幫忙，用牙咬住筆桿，在紙上寫字。蒙眼走路規(guī)則：用眼罩蒙住眼睛，到講臺(tái)上拿根粉筆交給老師。手語(yǔ)交流規(guī)則：不能說(shuō)話，只能用手勢(shì)表達(dá)想說(shuō)的話。做完這些小游戲之后，你有什么想說(shuō)的嗎？（四）幫幫殘疾人1、幫幫殘疾人這些殘疾人可真不容易，老師也想幫幫他們，那我們應(yīng)該怎樣幫助殘疾人呢？小組討論，怎樣幫助殘疾人？我們來(lái)看看光明小學(xué)的小朋友是怎么做的吧?？赐旯饷靼l(fā)生的故事，你有什么啟發(fā)？小結(jié)：其實(shí)，幫助殘疾人的方式有很多種，可以是經(jīng)濟(jì)上的，也可以是精神上的；可以是直接的幫助，也可以是默默的關(guān)懷。一句溫馨的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，都可以讓殘疾人感到溫暖。幫助殘疾人最好的方式，是平等地對(duì)待他們，把他們當(dāng)朋友，獻(xiàn)出我們力所能及的愛(ài)。2、社會(huì)對(duì)殘疾人的幫助盲道、無(wú)障礙通道、紅綠燈處加聲音信號(hào)、公交車上輪椅專用位置全國(guó)助殘日：每年5月的第三個(gè)星期日世界助殘日：每年12月3日（五）升華感情──尊敬殘疾人其實(shí)，有很多殘疾人，他們雖然身體殘疾了，但他們的意志卻不曾殘疾，他們也像身體健全的人一樣，為自己的理想而奮斗著……錢紅艷大姐姐就多次在殘奧會(huì)上獲得金牌，2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，21名聾啞人用心演繹的《千手觀音》，轟動(dòng)了大江南北，感動(dòng)了全世界的中國(guó)人。他們都是生活的強(qiáng)者，是祖國(guó)的驕傲！這些可敬的殘疾人不僅需要我們的幫助，更值得我們?nèi)プ鹁?！六、總結(jié)：你有什么收獲？獻(xiàn)出小小愛(ài)心我們每個(gè)人手中都有一張愛(ài)心存單，課下我們可以去了解身邊需要幫助的殘疾人，去幫幫他們，然后把愛(ài)心存單填好，存入“愛(ài)心銀行”。下節(jié)課我們找同學(xué)分享一下，存進(jìn)去的是“愛(ài)心”，獲得是什么？《幫幫殘疾人》學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)殘疾人的了解并不多，對(duì)殘疾人的生活不便也沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，而且有意注意的時(shí)間較短。所以在教學(xué)方法的選擇上我主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中感悟。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。讓他們明白幫助殘疾人最好的方式，是平等地對(duì)待他們，把他們當(dāng)朋友，獻(xiàn)出我們力所能及的愛(ài)?！稁蛶蜌埣踩恕沸Ч治觥稁蛶蜌埣踩恕肥墙炭瓢妗镀返屡c生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《獻(xiàn)出我們的愛(ài)》中的第三主題。《幫幫殘疾人》由“他們不容易”和“我能為你做什么”兩個(gè)小主題組成，“他們不容易”通過(guò)一段激發(fā)學(xué)生想象力與好奇心的文字、一組介紹殘疾人生活艱難的圖片以及模仿單手穿衣的小游戲，讓孩子明白殘疾人生活中的難處?！拔夷転槟阕鍪裁础庇梢粋€(gè)幫助殘疾人的小故事和一些實(shí)例等組成，讓孩子懂得幫助殘疾人、學(xué)會(huì)幫助殘疾人。二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)殘疾人的了解并不多，對(duì)殘疾人的生活不便也沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，而且有意注意的時(shí)間較短。所以在教學(xué)方法的選擇上我主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中感悟。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。讓他們明白幫助殘疾人最好的方式，是平等地對(duì)待他們，把他們當(dāng)朋友，獻(xiàn)出我們力所能及的愛(ài)。本節(jié)課教學(xué)思路還是比較清晰的，從生活入手，讓學(xué)生了解什么是殘疾人，又通過(guò)小游戲的形式讓學(xué)生體驗(yàn)殘疾人的不容易。在做小游戲的時(shí)候?qū)W生很熱情，但是老師應(yīng)注意課堂秩序的維持和對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)。在提出開(kāi)放性的問(wèn)題后，針對(duì)學(xué)生的回答應(yīng)做具體的評(píng)價(jià)，不能過(guò)于單一。整體來(lái)說(shuō)整節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的，思路清晰，能夠完成教學(xué)目標(biāo)?！稁蛶蜌埣踩恕方滩姆治觥稁蛶蜌埣踩恕肥墙炭瓢妗镀返屡c生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《獻(xiàn)出我們的愛(ài)》中的第三個(gè)主題?！稁蛶蜌埣踩恕酚伞八麄儾蝗菀住焙汀拔夷転槟阕鍪裁础眱蓚€(gè)小主題組成，“他們不容易”通過(guò)一段激發(fā)學(xué)生想象力與好奇心的文字、一組介紹殘疾人生活艱難的圖片以及模仿單手穿衣的小游戲，讓孩子明白殘疾人生活中的難處?！拔夷転槟阕鍪裁础庇梢粋€(gè)幫助殘疾人的小故事和一些實(shí)例等組成，讓孩子懂得幫助殘疾人、學(xué)會(huì)幫助殘疾人。《幫幫殘疾人》側(cè)重通過(guò)活動(dòng)讓孩子體會(huì)殘疾人生活中的不便與困難，感受殘疾人的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，培養(yǎng)對(duì)殘疾人的理解、尊重和關(guān)愛(ài)之情，進(jìn)一步豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，完善學(xué)生的人格?！稁蛶蜌埣踩恕吩u(píng)測(cè)練習(xí)獻(xiàn)出小小愛(ài)心我們每個(gè)人手中都有一張愛(ài)心存單，課下我們可以去了解身邊需要幫助的殘疾人，去幫幫他們，然后把愛(ài)心存單填好，存入“愛(ài)心銀行”。下節(jié)課我們找同學(xué)分享一下，存進(jìn)去的是“愛(ài)心”，獲得是什么？姓名：姓名：時(shí)間：被幫助對(duì)象：所做的事情：《幫幫殘疾人》教學(xué)反思本課《幫幫殘疾人》是《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《獻(xiàn)出我們的愛(ài)》中的第三課。二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)殘疾人的了解并不多，對(duì)殘疾人的生活不便也沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)。所以在教學(xué)方法的選擇上我主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中感悟。我設(shè)計(jì)了四個(gè)小游戲：?jiǎn)问执┮?、用嘴寫字、蒙眼取物、手語(yǔ)交流，通過(guò)層層深入的體驗(yàn)學(xué)生深刻地感受到了殘疾人生活的不容易，感受到他們?cè)谏钪杏龅降睦щy是我們無(wú)法想象的，從而讓孩子從心底產(chǎn)生幫助殘疾人的思想感情。隨后通過(guò)光明小學(xué)的故事，讓學(xué)生受到啟發(fā)，讓他們明白幫助殘疾人最好的方式，是平等地對(duì)待他們，把他們當(dāng)朋友，獻(xiàn)出我們力所能及的愛(ài)。課后開(kāi)展“愛(ài)心存單”活動(dòng)，自己設(shè)計(jì)存單，記下自己獻(xiàn)出的愛(ài)心，把它存入愛(ài)心銀行。學(xué)生在課中已動(dòng)情，課后我把握契機(jī)，讓課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，將情感轉(zhuǎn)化為品行，促進(jìn)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。作為一名青年教師我還處在學(xué)習(xí)探索階段，在教學(xué)過(guò)程中還有許多做不到的地方有待改進(jìn)。比如，一是在課堂上對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注不夠。二是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面做得不到位沒(méi)能做到針對(duì)性的給予評(píng)價(jià)。三是課堂的駕馭能力有待提高。我將在今后的教學(xué)中，虛心聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)教師的建議，刻苦學(xué)習(xí)切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平?！稁蛶蜌埣踩恕氛n標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》中基本理念的第一條“道德存在于兒童的生活