高中物理-【課堂實(shí)錄】電感和電容對交變電流的影響教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計電感和電容對交變電流的影響

●本節(jié)教材分析

本節(jié)著重說明交流與直流的區(qū)別，有利于加深學(xué)生對交變電流特點(diǎn)的認(rèn)識.教學(xué)的重點(diǎn)在突出交流與直流的區(qū)別，而不要求深入討論感抗和容抗的問題.可結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，盡可能多地用實(shí)驗(yàn)說明問題，不必在理論上進(jìn)行討論.

根據(jù)電磁感應(yīng)的知識，學(xué)生不難理解感抗的概念和影響感抗大小的因素.教學(xué)中要注意適當(dāng)復(fù)習(xí)或回憶已學(xué)過的有關(guān)知識，讓學(xué)生自然地得出結(jié)論.這樣既有利于理解新知識，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會如何把知識聯(lián)系起來，形成知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)而獨(dú)立地獲取新知識.

對交變電流可以"通過"電容器的道理，課本用了一個形象的模擬圖，結(jié)合電容器充放電的過程加以說明，使學(xué)生有所了解即可.對于容抗的概念和影響容抗大小的因素，課本是直接給出的，讓學(xué)生知道就可以了，不要作更深的討論.

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.理解為什么電感對交變電流有阻礙作用.

2.知道用感抗來表示電感對交變電流阻礙作用的大小，知道感抗與哪些因素有關(guān).

3.知道交變電流能通過電容器.知道為什么電容器對交變電流有阻礙作用.

4.知道用容抗來表示電容對交變電流的阻礙作用的大小.知道容抗與哪些因素有關(guān).

二、技能目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的思維習(xí)慣.

2.培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)過的知識去理解、分析新問題的習(xí)慣.

三、情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生有志于把所學(xué)的物理知識應(yīng)用到實(shí)際中去的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

●教學(xué)重點(diǎn)

1.電感、電容對交變電流的阻礙作用.

2.感抗、容抗的物理意義.

●教學(xué)難點(diǎn)

1.感抗的概念及影響感抗大小的因素.

2.容抗概念及影響容抗大小的因素.

●教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、閱讀法、講解法.

●教學(xué)用具

開關(guān)、學(xué)生用低壓交直流電源、燈泡（6V、0.3A）、線圈（用變壓器的副線圈）、電容器（"103μF、15V"與"200μF、15V"）2個、投影片、投影儀.

●課時安排

1課時

●教學(xué)過程

一、引入新課

［師］在直流電路中，影響電流跟電壓關(guān)系的只有電阻.在交流電路中，影響電流跟電壓關(guān)系的，除了電阻外，還有電感和電容.電阻器、電感器、電容器是交流電路中三種基本元件.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)電感、電容對交變電流的影響.

二、新課教學(xué)

1.電感對交變電流的阻礙作用

［演示］電阻、電感對交、直流的影響.實(shí)驗(yàn)電路如下圖甲、乙所示：

［師］首先演示甲圖，電鍵分別接到交、直流電源上，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩次燈的亮度，說明了什么道理？

［生］燈的亮度相同.說明電阻對交流和直流的阻礙作用相同.

［師］再演示乙圖，電鍵分別接到交、直流電源上，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩次燈的亮度，說明了什么道理？

［生］電鍵接到直流上，亮度不變；接到交流上時，燈泡亮度變暗.說明線圈對直流電和交流電的阻礙作用不同.

［師］確實(shí)如此.線圈對直流電的阻礙作用只是電阻；而對交流電的阻礙作用除了電阻之外，還有電感.為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？（學(xué)生分組討論）

［生］由電磁感應(yīng)的知識可知，當(dāng)線圈中通過交變電流時，產(chǎn)生自感電動勢，阻礙電流的變化.

［師］電感對交變電流阻礙作用的大小，用感抗（XL）來表示.感抗的大小與哪些因素有關(guān)？請同學(xué)們閱讀教材后回答.

［生］感抗決定于線圈的自感系數(shù)和交流電的頻率.線圈的自感系數(shù)越大，自感作用就越大，感抗就越大；交變電流的頻率越高，電流變化越快，自感作用越大，感抗越大.

［師］感抗表達(dá)式線圈在電子技術(shù)中有廣泛應(yīng)用，有兩種扼流圈就是利用電感對交變電流的阻礙作用制成的.出示扼流圈，并介紹其構(gòu)造和作用.

(1)低頻扼流圈

構(gòu)造：線圈繞在閉合鐵芯上，匝數(shù)多，自感系數(shù)很大.

作用：對低頻交流電有很大的阻礙作用.即"通直流、阻交流".

(2)高頻扼流圈

構(gòu)造：線圈繞在鐵氧體芯上，線圈匝數(shù)少，自感系數(shù)小.

作用：對低頻交變電流阻礙小，對高頻交變電流阻礙大.即"通低頻、阻高頻".

2.交變電流能夠通過電容器

［演示］電容對交、直流的影響.實(shí)驗(yàn)電路如圖所示：

［師］開關(guān)S分別接到直流電源和交流電源上，觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么道理？

［生］接通直流電源，燈泡不亮；接通交流電源，燈泡亮了.說明了直流電不能夠通過電容器，交流電能夠"通過"電容器.

［師］電容器的兩極板間是絕緣介質(zhì)，為什么交流電能夠通過呢？用CAI課件展示電容器接到交流電源上，充、放電的動態(tài)過程.強(qiáng)調(diào)自由電荷并沒有通過電容器兩極板間的絕緣介質(zhì)，只是當(dāng)電源電壓升高時電容器充電，電荷向電容器的極板上集聚，形成充電電流；當(dāng)電源電壓降低時電容器放電，電荷從電容器的極板上放出，形成放電電流.電容器交替進(jìn)行充電和放電，電路中就有了電流，表現(xiàn)為交流通過了電容器.

3.電容器對交變電流的阻礙作用

［演示］電容器對交變電流的影響

［師］將剛才實(shí)驗(yàn)電路中"1000μF、15V"的電容器去掉，觀察燈泡的亮度，說明了什么道理？

［生］燈泡的亮度變亮了.說明電容器對交變電流也有阻礙作用.

［師］的確是這樣.物理上用容抗（XC)來表示電容器對交變電流阻礙作用的大小.容抗跟哪些因素有關(guān)呢？請同學(xué)們閱讀教材后回答.

［生］容抗決定于電容器電容的大小和交流電的頻率.電容越大，在同樣電壓下電容器容納電荷越多，因此充放電的電流越大，容抗就越??；交流電的頻率越高，充放電進(jìn)行得越快，充放電電流越大，容抗越小.即電容器的電容越大，交變電流頻率越高，容抗越小.電容器具有"通交流、隔直流""通高頻、阻低頻"的特點(diǎn).

［師］介紹電感、電容的廣泛存在.

三、小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下幾個問題：

1.由于電感線圈中通過交變電流時產(chǎn)生自感電動勢，阻礙電流變化，對交變電流有阻礙作用.電感對交變電流阻礙作用大小用感抗來表示.線圈自感系數(shù)越大，交變電流的頻率越高，感抗越大，即線圈有"通直流、阻交流"或"通低頻，阻高頻"特征.

2.交變電流"通過"電容器過程，就是電容器充放電過程.由于電容器極板上積累電荷反抗自由電荷做定向移動，電容器對交變電流有阻礙作用.用容抗表示阻礙作用的大小.電容器的電容越大，交流的頻率越高，容抗越小.故電容器在電路中有"通交流、隔直流"或"通高頻、阻低頻"特征.

四、作業(yè)（略）

五、板書設(shè)計

六、本節(jié)優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計

1.有一電阻極小的導(dǎo)線繞制成線圈接在交流電上，如果電源電壓峰值保持不變，比較下面哪種情況，通過線圈的電流最小

A.所加電源頻率為50Hz

B.所加電源頻率為100Hz

C.所加電源頻率為50Hz，減少線圈匝數(shù)

D.在線圈中加入鐵芯，所加電源頻率為100Hz

2.有兩個電容分別為C1=5μF,C2=3μF的兩電容器，分別加在峰值一定的交流電源上，比較下列哪種情況通過電容器的電流最大

A.在C1上加f=50Hz的交變電流

B.在C2上加f=50Hz的交變電流

C.在C1上加f=60Hz的交變電流

D.在C2上加f=60Hz的交變電流

3.一段長直導(dǎo)線接在交流電源上時電流為I1，如果把這段長直導(dǎo)線密繞成線圈，現(xiàn)接入原電路，通過線圈的電流為I2，則

A.I2>I1B.I2<i1

C.I2=I1D.條件不足，無法比較

參考答案：

1.D2.C3.B學(xué)情分析學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生剛剛學(xué)過交變電流的有關(guān)知識，電感和電容對學(xué)生而言也并不陌生。學(xué)生是帶著過去的知識和經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)課堂的，教師應(yīng)善于抓住新舊知識之間的差異，引發(fā)新舊知識之間的沖突，利用最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識水平的提高，從而使學(xué)生順利完成新知識的自主建構(gòu)。效果分析1．本節(jié)內(nèi)容容易被教師和學(xué)生忽視。但它里面包含著非常重要物理思想和學(xué)習(xí)方法──科學(xué)探究。2．本節(jié)課利用自制的實(shí)驗(yàn)演示裝置進(jìn)行直觀的演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，突出重點(diǎn)；通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對比，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。3．探究式教學(xué)方法貫穿于整個課堂，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成、對學(xué)生正確的學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。4．本節(jié)課充分運(yùn)用對比的手法，對交變電流與直流、電容與電感進(jìn)行了深入分析和對比，加深了學(xué)生對知識的理解掌握，使學(xué)生達(dá)到能夠靈活運(yùn)用知識目的。5．在探究教學(xué)活動中，充分發(fā)動學(xué)生進(jìn)行交流與合作，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊精神與合作意識。教材分析本節(jié)教學(xué)突出交變電流與恒定電流的區(qū)別，這有利于加深學(xué)生對交變電流特點(diǎn)的認(rèn)識，而關(guān)于感抗和容抗的問題，這里不要求進(jìn)行深入的討論。教學(xué)中盡可能用實(shí)驗(yàn)說明問題，在理論生不進(jìn)行過細(xì)的討論。一、電感對交變電流的阻礙作用根據(jù)電磁感應(yīng)的知識，學(xué)生不難理解感抗的概念和影響感抗大小的因素。在教學(xué)中適當(dāng)復(fù)習(xí)和回憶已學(xué)過的有關(guān)知識，盡可能讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、同伴交流、師生互動的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。線圈的自感系數(shù)L越大，交變電流的頻率越高，則線圈中的自感電動勢越大。自感電動勢對交變電流的阻礙作用就是通過感抗反映出來的。這樣既有利于理解新知識，又利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會如何把知識聯(lián)系起來，形成知識結(jié)構(gòu)。進(jìn)而獨(dú)立獲取新知識。二、交變電流能夠通過電容器對于交變電流能“通過”電容器的道理，可以利用教科書圖5.3-5，結(jié)合電容器充放電的過程加以說明，這一點(diǎn)使學(xué)生有所了解即可。電容器對交變電流的阻礙作用對于容抗的概念和影響容抗大小的因素，教科書直接給出。對此，我們可以做如下定性的解釋：頻率一定，則電容器充（放）電的時間一定，又因電壓一定，根據(jù)Q=CU可知，電容C大的電容器充入（或放出）的電荷量多，因此，充電（或放電）的速率就大，所以，電流也就越大，容抗越?。欢娙軨一定時，電容器充入（或放出）的電荷量一定，頻率越高，電容器充（放）電的時間越短，充（放）電的速率越大，容抗越小。評測練習(xí)電感和電容對交變電流的影響題組一電感對交變電流的阻礙作用1.(多選題)關(guān)于感抗,下列說法中正確的是()A.感抗是由于電流變化時,在線圈中產(chǎn)生了自感電動勢,阻礙電流的變化B.感抗的大小不僅與自感系數(shù)有關(guān),還與電流的頻率有關(guān)C.感抗雖然對交變電流有阻礙作用,但不消耗能量D.感抗是線圈的電阻產(chǎn)生的解析:產(chǎn)生感抗的原因是自感現(xiàn)象,選項D錯誤;感抗大小XL=2πfL;交變電流通過線圈時,電能與磁場能相互轉(zhuǎn)化,不消耗電能,選項A、B、C正確。答案:ABC2.一個燈泡通過一個粗導(dǎo)線的線圈與一交流電源相連接,如圖所示。一鐵塊插進(jìn)線圈之后,該燈將()A.變亮B.變暗C.對燈沒影響 D.無法判斷解析:加入鐵芯改變了電感自感系數(shù),自感系數(shù)增大,感抗增大,電感兩端的電壓降增大,燈上的電壓降減小,所以燈變暗,選項B正確。答案:B3.交變電流通過一段長直導(dǎo)線時,電流為I,如果把這根長直導(dǎo)線繞成線圈,再接入原電路,通過線圈的電流為I’,則()A.I’>IB.I’<IC.I’=I D.無法比較解析:長直導(dǎo)線的自感系數(shù)很小,其對交變電流的阻礙作用可以看作是純電阻,流經(jīng)它的交變電流只受到導(dǎo)線電阻的阻礙作用。當(dāng)導(dǎo)線繞成線圈后,電阻值未變,但自感系數(shù)增大,對交變電流的阻礙作用不但有電阻,而且有線圈的阻礙作用(感抗)。阻礙作用增大,電流減小,選項B正確。答案:B題組二電容對交變電流的阻礙作用4.(多選題)電容對交變電流的影響的以下說法中,正確的是()A.交變電流能通過電容器B.電容器具有通直流、阻交流的作用C.電容器電容較小時,它具有通高頻、阻低頻的功能D.電容器的電容越大,交變電流的頻率越高,電容器對交變電流的阻礙作用就越小解析:交變電流能通過電容器,選項A正確;電容器具有隔直流、通交流的作用,選項B錯誤;電容器的電容越大,交變電流的頻率越高,電容器對交變電流的阻礙作用就越小,選項D正確;電容器電容較小時,對高頻的阻礙作用較小,對低頻的阻礙作用較大,選項C正確。答案:ACD5.如圖所示為某電器中電路的一部分,當(dāng)輸入有直流成分、交流低頻成分和交流高頻成分的電流后,在其輸出端得到可調(diào)大小的交流低頻成分,那么下列有關(guān)各元器件的作用的說法中,錯誤的是()A.C1為高頻旁路電容器,交流高頻成分被該電容器短路B.R為滑動變阻器,它的滑動片上下移動可以改變輸出端電壓的大小C.C2為隔直電容器,交流低頻成分通過該電容輸出D.C1的電容較大、C2的電容較小解析:因?yàn)橐敵龅皖l交流成分,所以C1應(yīng)能讓高頻交流成分通過,而阻止低頻交流成分通過,所以C1電容要小。要能讓低頻交流成分通過,所以C2電容要大,選項D錯誤?；瑒悠蛏匣瑒?輸出電壓升高,反之降低,所以答案為D。答案:D6.(多選題)如圖所示,圖中平行板電容器與燈泡串聯(lián),接在交流電源上,燈泡正常發(fā)光,下列幾種情況中的現(xiàn)象正確的是()A.把電介質(zhì)插入電容器,燈泡變亮B.把電容器兩極板之間的距離增大,燈泡變亮C.使電容器兩極板的正對面積減小,燈泡變亮D.使交變電流的頻率增大,燈泡變亮解析:電容器對交變電流的阻礙作用與其電容有關(guān)。當(dāng)電容增大時,阻礙作用減小,把電介質(zhì)插入電容器后,電容增大,燈泡變亮;電容器兩極板之間的距離增大,電容減小,燈泡變暗;電容器兩極板的正對面積減小,電容減小,燈泡變暗;交變電流的頻率增大,電容器對交變電流的阻礙作用減小,燈泡變亮。故選A、D。答案:AD題組三電感、電容、電阻對交變電流的影響7.某信號源中有直流成分、交流高頻成分和交流低頻成分,為使放大器僅得到交流低頻成分,如圖所示電路中可行的是()解析:信號源中含有三種成分,去掉直流成分用隔直電容器即可,因此排除A、B,而C中交流高頻、低頻成分均進(jìn)入放大器,需加入另一旁路電容器C2,所以選項D正確。答案:D8.如圖所示,線圈L的自感系數(shù)和電容器的電容C都很小(如L=100μH,C=100pF),此電路的主要作用是()A.阻直流、通交流,輸出交流電B.阻交流、通直流,輸出直流電C.阻低頻、通高頻,輸出高頻交流電D.阻高頻、通低頻,輸出低頻交流電和直流電解析:因線圈L的自感系數(shù)很小,所以對低頻交流成分的阻礙作用很小,這樣直流成分和低頻交流成分能順利通過線圈。電容器C為一旁路電容,因其電容很小,對高頻交流成分的阻礙作用很小,這樣部分通過線圈的高頻交流成分又經(jīng)過電容器C形成回路,最終輸出的應(yīng)為低頻交流電和直流電,選項D正確。答案:D9.兩只相同的白熾燈L1、L2接到如圖所示的電路中,燈L1與電容器串聯(lián),燈L2與電感器串聯(lián),當(dāng)a、b處接電壓最大值為Um、頻率為f的正弦交流電源時,兩燈都發(fā)光,且亮度相同。更換一個新的正弦交流電源后燈L1的亮度大于燈L2的亮度,新電源的電壓最大值和頻率可能是()A.最大值仍為Um,而頻率大于fB.最大值仍為Um,而頻率小于fC.最大值小于Um,而頻率仍為fD.最大值大于Um,而頻率仍為f解析:燈L1的亮度大于燈L2的亮度,這是因?yàn)榻蛔冸娏黝l率增大,容抗減小,燈L1變亮,又頻率增大,感抗增大,燈L2變暗。答案:A10.(多選題)電阻R、電容C和電感器L是常用的電子元器件,在頻率f的交變電流電路中,如圖所示,當(dāng)開關(guān)S依次分別接R、C、L支路,這時通過各支路的電流有效值相等。若將交變電流的頻率提高到2f,維持其他條件不變,則下列幾種情況正確的是()A.通過R的電流有效值不變B.通過C的電流有效值增大C.通過L的電流有效值減小D.通過R、C、L的電流有效值不變解析:流過電阻中的電流大小與交變電流的頻率無關(guān),選項A正確;頻率增大時,容抗減小,感抗增大,所以通過電容C的電流增大,通過電感L的電流減小,選項B、C正確,選項D錯誤。答案:ABC(建議用時:30分鐘)1.關(guān)于容抗,下列說法中正確的是()A.電容充電時,容抗小B.電容充電時,容抗大C.電容和頻率一定時,容抗相同,與充、放電無關(guān)D.以上都不對解析:容抗只與電容大小和交變電流的頻率有關(guān),選項C正確。答案:C2.下列說法中正確的是()A.電感對交流的阻礙作用是因?yàn)殡姼写嬖陔娮鐱.電容對交流的阻礙作用是因?yàn)殡娙萜饔须娮鐲.感抗、容抗和電阻一樣,電流通過它們做功時都是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D.在交變電流中,電阻、感抗、容抗可以同時存在解析:交變電流通過線圈時,在線圈上產(chǎn)生自感電動勢,對電流的變化起到阻礙作用,選項A錯誤。交變電流通過電容器時,電容器兩極間的電壓與電源電壓相反,阻礙了電流的流動,選項B錯誤。電流通過它們做功時,只有在電阻上產(chǎn)生熱,在線圈中產(chǎn)生磁場能,在電容器中產(chǎn)生電場能,只是把電能以磁場能、電場能的形式儲存起來,沒有轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,選項C錯誤,故選項D正確。答案:D3.(多選題)“二分頻”音箱內(nèi)有兩個不同口徑的揚(yáng)聲器,它們的固有頻率分別處于高音、低音頻段,分別稱為高音揚(yáng)聲器和低音揚(yáng)聲器。音箱要將擴(kuò)音機(jī)送來的含有不同頻率的混合音頻電流按高、低頻段分離出來,送往相應(yīng)的揚(yáng)聲器,以便使電流所攜帶的音頻信息按原比例還原成高、低頻的機(jī)械振動。如圖為音箱的電路圖,高、低頻混合電流由a、b端輸入,L1和L2是線圈,C1和C2是電容器,下列說法正確的是()A.甲揚(yáng)聲器是高音揚(yáng)聲器B.C2的作用是阻礙低頻電流通過乙揚(yáng)聲器C.L1的作用是阻礙低頻電流通過甲揚(yáng)聲器D.L2的作用是減弱乙揚(yáng)聲器的低頻電流解析:線圈作用是“通直流,阻交流;通低頻,阻高頻”。電容的作用是“通交流、隔直流;通高頻、阻低頻”。高頻成分將通過C2到乙揚(yáng)聲器,故乙是高音揚(yáng)聲器。低頻成分通過L1到甲揚(yáng)聲器,故甲是低音揚(yáng)聲器。L1的作用是阻礙高頻電流通過甲揚(yáng)聲器,選項B、D正確。答案:BD4.在收音機(jī)線路中,經(jīng)天線接收下來的電信號既有高頻成分,又有低頻成分,經(jīng)放大后送到下一級,需要把低頻成分和高頻成分分開,只讓低頻成分輸送到再下一級,可以采用如圖所示電路,其中a、b應(yīng)選擇的元件是()A.a是電容較大的電容器,b是低頻扼流圈B.a是電容較大的電容器,b是高頻扼流圈C.a是電容較小的電容器,b是低頻扼流圈D.a是電容較小的電容器,b是高頻扼流圈解析:電容器具有通高頻、阻低頻的作用,這樣的電容器電容較小,所以a處放電容較小的電容器,電感線圈在該電路中要求起到通低頻、阻高頻的作用,b處接一個高頻扼流圈,選項D正確。答案:D5.如圖所示的電路中,正弦交流電源電壓的有效值為220V,則關(guān)于交流電壓表的示數(shù),以下說法中正確的是()A.等于220V B.大于220VC.小于220V D.等于零解析:雖然交變電流能通過電容器,但也受到阻礙作用,電容器與電阻串聯(lián),根據(jù)分壓原理可知電阻兩端的電壓小于電源電壓,電壓表測的是電阻兩端的電壓,選項C正確。答案:C6.直流電源的電壓與交流電源電壓的有效值相同,自感線圈的直流電阻不計,則燈泡發(fā)光最亮的是圖中的()解析:電容C、電感L都對交變電流有阻礙作用,故A、B兩圖中燈不是最亮的;C圖中燈被短路,不亮;D圖中電容C有隔直流作用,所以D中燈泡最亮。答案:D7.如圖所示,兩個同學(xué)利用圖示裝置做實(shí)驗(yàn),第一位同學(xué)使導(dǎo)體棒ab在導(dǎo)軌上勻速運(yùn)動,第二位同學(xué)使導(dǎo)體棒ab在導(dǎo)軌上做變速運(yùn)動,但兩位同學(xué)對ab桿做的功一樣多。第一位同學(xué)的方法使小燈泡消耗的電能為W1,第二位同學(xué)的方法使小燈泡消耗的電能為W2,除小燈泡外,回路中其余各部分電阻均忽略不計,則()A.W1=W2 B.W1>W2C.W1<W2 D.不能比較解析:電感線圈通過變化電流時,電能與磁場能往復(fù)轉(zhuǎn)化,所以不會消耗電能;兩同學(xué)做功一樣多,所以最終消耗電能一樣多。答案:A8.(多選題)如圖是可調(diào)光的臺燈電路示意圖,哪種(或哪幾種)電路是可取的()解析:B、C中L調(diào)節(jié)均可達(dá)到調(diào)節(jié)臺燈兩端電壓從而調(diào)節(jié)亮度的目的,又不多消耗電能,而A多消耗電能,D中起不到調(diào)節(jié)臺燈兩端電壓的作用,故選B、C。答案:BC9.如圖所示,當(dāng)交流電源的電壓有效值是220V,頻率為50Hz時,三盞電燈的亮度相同,當(dāng)電源電壓不變只將交流電源的頻率改為100Hz時,則各燈亮度變化情況為a燈,b燈,c燈。(均選填“變亮”“變暗”或“不變”)

解析:頻率變大,電容器容抗減小,又電壓不變,故a燈變亮;頻率變大,電感線圈的電感變大,又電壓不變,故b燈變暗;頻率的變化對電阻R無影響,故c燈亮度不變。電源電壓不變指電壓有效值不變,當(dāng)頻率變大時,容抗變小,感抗變大,電阻阻值R不變。答案:變亮變暗不變10.如圖所示是常用電器中電源部分的濾波裝置及電路圖,當(dāng)輸入端輸入含有直流成分、交流高頻成分和交流低頻成分的電流后,能在輸出端得到穩(wěn)定的直流電。試分析其工作原理及各電容和電感的作用。解析:當(dāng)含有多種成分的電流輸入到C1兩端時,由于C1有“通交流、隔直流”的功能,電流中