小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）備課教案1

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）備課教案1課題

0的熟悉

教學(xué)內(nèi)容：課本第10頁的例1、例2、例3，課堂活動(dòng)第1——4題。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量

通過觀看和實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)知道“0”的兩種含義：沒有的含義和起點(diǎn)的含義。

規(guī)范0的寫法，使同學(xué)規(guī)范干凈地書寫0。

過程與方法

使同學(xué)通過觀看和實(shí)踐活動(dòng)來感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培育同學(xué)想像力，和合作、探究的力量和仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)預(yù)備

投影儀，跳遠(yuǎn)起點(diǎn)條和一把長(zhǎng)米尺。1——5的數(shù)字卡片。

談話導(dǎo)入。

師：老師帶來了一位好伴侶，看看，他是誰？（利用投影儀出示例1，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)翻開課本第10頁）

師：從圖中你能看動(dòng)身生了一件什么事嗎？

（引導(dǎo)同學(xué)用自己的語言說出圖的意思。）

新授。

教學(xué)第一種含義。

揭示第一種含義：什么也沒有。

師：東東原來有幾個(gè)氣球？可以用數(shù)字幾表示？

生：用數(shù)字2表示。（邊說邊舉出數(shù)字卡片2。）

師：后來，東東的氣球全飛走了，用什么數(shù)字表示呢？（是依據(jù)課堂中同學(xué)的狀況進(jìn)行教學(xué)。）

師：氣球全飛走了，一個(gè)也沒有了，可以用數(shù)字“0”來表示。

（老師板書：0的熟悉。）

發(fā)散思維，充分想像。

老師豎起2根手指，問：這可以表示數(shù)字幾？

師：老師握起拳頭，一根手指也沒有豎起來，這時(shí)指頭的個(gè)數(shù)可以用數(shù)字幾來表示呢？大家能想方法用桌上的文具、書包里的書或其他東西表示“0”嗎？

同學(xué)充分聯(lián)想，利用手里的一切東西來表示“0”。

出示直尺，揭示其次種含義。（例2）

揭示其次含義——起點(diǎn)。

出示直尺，讓同學(xué)觀看。

師：直尺上也有“0”，看看“0”在哪兒？在幾的前面？

同學(xué)從前往后讀0——5，體會(huì)數(shù)越大離0越遠(yuǎn)。

師：利用這個(gè)原理可以用直尺量東西的長(zhǎng)度，這時(shí)“0”就表示起點(diǎn)，要用“0”對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，物體的長(zhǎng)度就越長(zhǎng)。

（知道同學(xué)試著比較鉛筆和橡皮擦的長(zhǎng)度。）

師強(qiáng)調(diào)：量東西的長(zhǎng)度時(shí)，“0”就是表示起點(diǎn)。

同學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)起點(diǎn)。

師：見過跳遠(yuǎn)嗎？“0”也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。

老師可以用長(zhǎng)米尺示范性地量，說出也許遠(yuǎn)近，強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)。

（事先在教室的前面地上貼上“0”起點(diǎn)紙條。）

指名同學(xué)到教室前面從老師設(shè)好的“0”起點(diǎn)起跳，競(jìng)賽跳遠(yuǎn)。

說說怎樣比才公正。（起點(diǎn)一樣，都從0起點(diǎn)跳才公正。）

教學(xué)書寫0。新課標(biāo)第一網(wǎng)

觀看0的寫法，說說要寫好“0”應(yīng)留意什么？

老師邊總結(jié)邊示范寫“0”。

同學(xué)跟著書空。然后全班同學(xué)在書上第10頁描寫“0”，最終請(qǐng)同學(xué)展現(xiàn)自己的作業(yè)，全班同學(xué)評(píng)價(jià)誰有缺點(diǎn)。

課堂活動(dòng)

同學(xué)獨(dú)立完成課本第10——11頁的第1、第2題。（同學(xué)獨(dú)立完成后，集體溝通、訂正。）

說一說。師：想想生活中，你還在哪些地方見過0，它表示什么意思？

數(shù)方格填空。

同學(xué)獨(dú)立填空。

組織同學(xué)進(jìn)行小組爭(zhēng)論：從上往下，你發(fā)覺了什么？從左往右，從右往左，你又發(fā)覺了什么？

小組匯報(bào)溝通。

總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

課題

1——5的熟悉之1——5各數(shù)的數(shù)、說、認(rèn)

教學(xué)內(nèi)容：課本第7——8頁的例1、例2、例3，課堂活動(dòng)的第1題。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量：使同學(xué)學(xué)會(huì)1——5各數(shù)表示