三年級(jí)下冊(cè)第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案分析人教版

三年級(jí)下冊(cè)第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案分析人教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百），。

2.經(jīng)受一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程，把握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

3.能在詳細(xì)的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。

4.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決日常生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

二、教學(xué)內(nèi)容

本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)，的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（2）它為同學(xué)把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的學(xué)問(wèn)和思維基礎(chǔ)。

2.本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。編排結(jié)構(gòu)如下表：

口算除法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第29～30頁(yè)的例1、例2.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理。

2、能正確口算簡(jiǎn)潔的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

3、培育仔細(xì)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算思路及口算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確進(jìn)行口算。

學(xué)具預(yù)備：69根小棒（其中6個(gè)整捆，每捆10根，9根單根小棒）.

學(xué)習(xí)流程

一、復(fù)習(xí)引入：

1.口算：說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

8÷435÷540×2

9÷324÷6500×6

2.填空：

80里有（）個(gè)十，400里有（）個(gè)百.

46里有（）個(gè)十和（）個(gè)一.

39里有（）個(gè)十和（）個(gè)一.

二、自學(xué)溝通：

1.有60個(gè)蘋果，需要分給幾個(gè)人吃，要求每人分得的蘋果一樣多.

（1）60個(gè)蘋果平均分給3人，每人多少個(gè)？

（2）60個(gè)蘋果平均分給2人，每人多少個(gè)？

（3）60個(gè)蘋果平均分給4人，每人多少個(gè)？

（4）60個(gè)蘋果平均分給6人，每人多少個(gè)？

2.學(xué)習(xí)例1.

（1）學(xué)具操作，討論算法.

用60根小棒代替60名同學(xué)（每組6捆小棒），請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊討論其計(jì)算方法.

（2）小組匯報(bào)計(jì)算方法：

①計(jì)算：

想法一：（）÷3＝（）所以60÷3＝（）

想法二：（）×3＝60所以60÷3＝（）

想法三：（）＋（）＋（）＝60所以60÷3＝（）

②算法比較：你認(rèn)為以上算法哪一種比較好？為什么？

③小結(jié)：計(jì)算60÷3時(shí)，通常這樣想：（）÷3＝（），就是20.

（3）試算60÷2=（），60÷6=（）。

（4）小結(jié)算法：

口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，我們可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，再除.把60看成是（）個(gè)十，（）個(gè)十除以3得（）個(gè)十，就是（）。

（5）初步練習(xí)：80÷4＝90÷3＝80÷2＝（讓同學(xué)說(shuō)出口算過(guò)程.）

3、想一想：600÷3可以怎樣算？6000÷3呢？說(shuō)出口算過(guò)程。

點(diǎn)撥：在計(jì)算一位數(shù)除整百、整千的除法時(shí)，可以把幾百看作幾個(gè)百，把幾千看作幾個(gè)千，再進(jìn)行口算.

4.教學(xué)例2.