三年級上冊《認(rèn)識“畫圖”窗口》導(dǎo)學(xué)案

三年級上冊《認(rèn)識“畫圖”窗口》導(dǎo)學(xué)案一、教材的分析與處理

本節(jié)課《熟悉窗口》一節(jié)內(nèi)容，是三班級的內(nèi)容，在本冊教材中是一個很重要的學(xué)問環(huán)節(jié)，它起到承上啟下的學(xué)問鏈接作用，基礎(chǔ)性很強(qiáng)對同學(xué)今后的電腦畫畫學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。

二、學(xué)情分析

三班級的同學(xué)對電腦的熟悉有一個共同性是奇怪???，但是要他真正的按教材去學(xué)習(xí)一般的愛好都不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)力量比較差，許多同學(xué)對電腦的奇怪???只停留在玩嬉戲上。加上同學(xué)的來源不同，本地生之間的差異性，城里生與鄉(xiāng)下插班生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、學(xué)問接受力量的共性差異。于是，我設(shè)計的教學(xué)任務(wù)要顧及到同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也要顧及到同學(xué)的技能基礎(chǔ)和個體差異，同時也要留意到他的可行性、操作性和有用性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉“畫圖”窗口。

2、把握直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具的用法。

3、會保存畫好的圖畫。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、嫻熟把握直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具的用法，會畫一些簡潔的畫。

2、會保存畫好的圖畫。

五、說教學(xué)設(shè)計

為了能夠讓同學(xué)有效的把握本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動。

1.創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

2.設(shè)置任務(wù)，自主探究。

3.參加嬉戲，突破難點(diǎn)。

4.歸納總結(jié)，成果展評。

詳細(xì)闡述如下：

創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

同學(xué)們，你們聽說過窗口嗎？在哪里被稱為窗口？

今日我給大家說的這個窗口呀，是windows操作系統(tǒng)的一大特點(diǎn)。請打開電腦。

[從同學(xué)身邊的活動動身，讓同學(xué)對新的學(xué)問點(diǎn)產(chǎn)生愛好.]

設(shè)置任務(wù)，自主探究

a、請試著打開畫圖窗口：

單擊開頭按鈕

指向程序

指向附件

單擊畫圖

窗口的結(jié)構(gòu)很相像,窗口有標(biāo)題欄、掌握按鍵、菜單欄、工具欄、地址欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄等。

b、請觀看畫圖的窗口，說出上面各部分名稱。

培育同學(xué)：

（1）動手力量（敢于大膽操作，把握打開窗口的操作方法）

（2）動腦力量（敢于思維、想象，有探究精神，有求知欲）

（3）動口力量（敢于師生對話、同學(xué)溝通，觀點(diǎn)互動、取長補(bǔ)短、共同共享）。]

教后自評

1.縱觀本課的學(xué)習(xí)活動的過程，我始終立足于以同學(xué)的親自操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的全員參加和全程參加。通過解決實(shí)際問題，讓同學(xué)在信息的獵取、加工、管理、表達(dá)與溝通的過程中，把握信息技術(shù)，感受信息文化，增加信息意識，內(nèi)化信息倫理，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)