小學科學-動物的卵教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《動物的卵》教學設(shè)計教材分析：《動物的卵》一課是小學科學教材四年級下冊第二單元的最后一個研究課題。在此之前研究了關(guān)于植物繁殖的一些知識，由植物的繁衍聯(lián)系到動物的繁殖，由植物的種子聯(lián)系到動物的卵，在探究植物新生命孕育的同時，探究動物新生命的孕育便開始了。學情分析：學生之前已經(jīng)學習、探究了植物的繁殖過程，對動物的卵這部分內(nèi)容有一定的感性認識。學生通過自己親自觀察、探究就能得到新的知識，這樣不但學生的學習興趣濃厚，而且也能使學生的能力得以提高。設(shè)計思路：在本課的教學中采用了“自主觀察探究——合作交流”的教學形式，這樣有利于教師深入學生之中，與學生共同參與教學活動，教師與學生共同“親歷科學”。由于這部分知識學生已經(jīng)有了一定的感性認識，用雞蛋作為研究對象有助于調(diào)動孩子的以往經(jīng)驗，更加貼近學生的實際生活，所以在設(shè)計本課的教學時重點讓學生利用他們最熟悉的雞蛋來進行實物觀察。讓學生能夠真正的親歷一次“觀察——探究——分析——討論——總結(jié)”的科學探究過程。同時，能夠讓學生通過學習知識，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W研究態(tài)度。使學生知道即使是他們最熟悉的事物也有不為他們所知的秘密，養(yǎng)成主動觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題并且愿意解決問題的習慣。教會學生運用多種感官來觀察研究的科學研究方法。本課設(shè)計為三個教學環(huán)節(jié)。一、看看各種各樣動物的卵。（1）教師為學生收集各種各樣動物的卵的圖片，讓學生進行比較觀察，尋找動物的卵在形狀、顏色、數(shù)量、大小等方面的不同。（2）教師給學生準備一組各種鳥類的卵（鵝卵、鴨卵、烏雞卵、雞卵、鵪鶉卵）進行實物比較，讓學生有更加直觀的感受，同一類動物它們的卵也存在很大的差異，使學生的觀察能力得到進一步的發(fā)展，有助于學生對動物多樣性認識的形成。二、.觀察雞蛋。（1）教師為學生提供生、熟雞蛋進行實物觀察探究，小組合作交流。通過學生對雞蛋由外至內(nèi)的觀察、生熟雞蛋的對比觀察，使學生對雞蛋的構(gòu)造有了進一步的認識。（2）利用“蛋的知識及小雞孵化過程”的動畫影片，解決學生不能直接觀察雞蛋胚胎發(fā)育過程這一難題，同時為學生對雞蛋各個部分對胚胎發(fā)育的作用進行推測提供了準確答案。三、觀察青蛙卵的孵化。這一環(huán)節(jié)的目標是讓學生關(guān)注更多動物的發(fā)育，教師運用青蛙卵的孵化影片，激發(fā)孩子探究的熱情，組織學生進行觀察飼養(yǎng)，使動物卵的觀察進一步深入，讓學生將觀察活動持續(xù)到課外。教學目標：1.讓學生經(jīng)歷一次對動物的卵進行觀察和探究的過程。在觀察的基礎(chǔ)上能對研究的問題進行推測，并通過進一步的觀察和查閱資料尋找證據(jù)。2.樂于探究動植物繁殖的奧秘。3.認識動物的一些繁殖活動及產(chǎn)卵動物卵的特點，感受自然界生命的生生不息，動植物的多樣性及動、植物在繁殖上的相似性。4.教育學生要養(yǎng)成一種求實的科學探究態(tài)度，以及學會運用多種感官去觀察研究的科學研究方法。教學方法：根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點，聯(lián)系小學生對實驗操作很感興趣的實際情況，在教學中采用了“自主觀察探究——合作交流”的教學形式，這樣有利于教師深入學生之中，與學生共同參與教學活動，教師與學生共同“親歷科學”。在課堂中我把每一名學生都稱為是小科學家，因此，學生的觀察、探究的熱情空前高漲，研究的更加認真，學習的興趣十分濃厚。學習方法：本課的教學中采用以學生自主觀察探究為主的“觀察——探究——分析——討論——總結(jié)”學習方式。教學準備：1.電腦課件：各種動物的卵的圖片、雞蛋的知識及小雞的孵化過程影片、青蛙卵的發(fā)育繁殖過程影片。2.學生收集關(guān)于動物卵的知識的資料。3.教師為每組準備鵝蛋、鴨蛋、生雞蛋、熟雞蛋、鵪鶉蛋各1枚，半個熟雞蛋，小盤子一個，放大鏡一個。教學過程：一、導入通過前面的學習我們知道植物主要通過種子進行繁殖后代。同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生回答）春天到了植物都發(fā)芽生長，剛過夏天就開始孕育果實、種子繁殖后代。動物們也不甘落后，動物們也忙著迎接新生命的到來，你們知道動物用什么方式繁殖后代嗎？（生回答：只要有說卵生的就導入新課了）哪些動物是用蛋生呢？科學家把動物的蛋稱為卵，今天我們就來研究動物的卵——板書課題：動物的卵二、觀察探究、探索真相1.觀察各種動物的卵，研究不同和相同的地方老師為同學們搜集了各種動物的卵，有昆蟲的卵、魚的卵、兩棲動物的卵，還有一些鳥類的卵，請同學們仔細觀察，看看它們有什么相同和不同的地方？小組交流，匯報觀察結(jié)果。師總結(jié)：形狀、顏色、大小、數(shù)量、紋理、光滑程度不一樣。同一類群的動物的卵也存在著這些不同與相同嗎？老師為你們準備了一組禽類的卵，你們都認識嗎？它們分別是鵝的卵、鴨卵、雞卵、鵪鶉卵。看看他們的外形有什么不同與相同的地方？（學生分組制定觀察方法，然后匯報。1、用放大鏡觀察外殼；2、比較大小；3、觀察花紋；4、比較形狀……教師提示：可以借助桌面上現(xiàn)有的工具進行觀察。）選擇一種你認為最好的方法進行觀察（學生分組觀察卵的外形的不同點和相同點，教師進行巡視指導）通過觀察，你們發(fā)現(xiàn)了哪些異同呢？（學生匯報觀察、發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。1、他們都是橢圓形的；2、有的卵外殼有花紋；3、它們大小不同……）同學們們真了不起，找到了這么多不同點和相同點。為了更全面的了解它們，接下來，我們重點以雞蛋為例，由外到內(nèi)進行觀察。2.親歷探究過程，觀察雞蛋的外部特點和內(nèi)部構(gòu)造⑴觀察、發(fā)現(xiàn)，體驗探究的樂趣首先我們看看雞蛋的外形有哪些特點？（分組觀察雞蛋的外形，匯報觀察結(jié)果。1.雞蛋的表面很粗糙；2.雞蛋的外殼有很多小孔；3.雞蛋殼很脆容易破……）剛才有同學說發(fā)現(xiàn)外殼上有很多小孔，你能猜猜它是做什么用的？（學生猜想：小孔是透氣用的？）你能用實驗的方法來證明嗎？我把雞蛋放在溫水（60度左右）中，同學們仔細觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（生答有小泡泡）同學們你們真聰明，小泡泡就是卵換氣形成的，證明卵外殼上的小孔就是透氣用的！你們說雞蛋殼含有豐富的鈣質(zhì)而且很脆我們吃雞蛋時只要輕輕一磕，蛋殼就碎了。可是老師手中的超級雞蛋卻很結(jié)實，它的殼我握著怎么也破不了。不信，你們看?。ń處熡檬治针u蛋）你們也來試一試（學生試著握雞蛋，發(fā)現(xiàn)握不破）這是怎么回事，為什么脆弱的雞蛋殼我們握不破它呢？這就是雞蛋的自我保護，當我們握著它的時候它橢圓形的外殼會分散受到的力，所以就不會破了。這個發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被用到了建筑上，著名的悉尼歌劇院的薄殼結(jié)構(gòu)屋頂就是受卵殼的啟發(fā)：還有我國的國家大劇院。如果，你們在生活中能處處觀察，你們也可能成為發(fā)明家。⑵探究雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造，了解各部分的作用。觀察完雞蛋的外形，我們走進它的內(nèi)部，你們誰對卵的內(nèi)部有更強烈的探索欲望？老師我為大家準備了生雞蛋和熟雞蛋。（教師提示方法。1.把雞蛋殼弄碎放在盤子中觀察；2.把雞蛋殼敲個窟窿觀察，3.直接觀察熟雞蛋……）你選擇一種你認為好的方法進行操作觀察。（學生分組探究雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造，教師巡視指導）我們已經(jīng)進行了細致的觀察，同學們說說你的科學發(fā)現(xiàn)吧。（學生匯報觀察結(jié)果：1.雞蛋黃；2.雞蛋白；3.蛋黃上有小白點；4.雞蛋里面有一頭是空的；5.蛋殼上有膜……根據(jù)學生的匯報情況進行及時地更正，教給學生正確的名稱）同學們你知道雞蛋各部分對胚胎的發(fā)育都有哪些作用嗎？你們分組討論，猜一猜。（學生分組討論，匯報猜測的結(jié)果。因為課前有預習，所以猜測基本正確）下面我們看一個短片，看是否和你們猜的一樣?。娔X課件：小雞的孵化過程）現(xiàn)在你知道雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用了嗎？（學生總結(jié)雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用：蛋白是供給養(yǎng)料和水分的；蛋黃是提供營養(yǎng)的；胚能發(fā)育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護作用）雞卵孵化出大約用三個星期即21天。其它鳥卵與雞卵一樣。有的同學會問：我的這枚卵能孵化出小雞嗎？孵化小雞還需要具備幾個條件：1選種蛋2溫度3濕度4通風換氣3．觀看青蛙卵的孵化過程，把課堂的知識延伸到課外雞蛋的孵化過程我們已經(jīng)知道了，下面我們看看更加有趣的青蛙卵的孵化。（電腦課件：青蛙卵的孵化過程）像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。三、課堂小結(jié)卵殼：保護，表面有氣孔，提供呼吸卵殼膜：防止營養(yǎng)流失卵黃：提供營養(yǎng)雞的卵卵白：提供營養(yǎng)和水胚胎：有生命力氣室：儲存空氣四、課堂練習五、課堂拓展課后請同學們在家長的陪伴下，到公園湖邊撈些蛙卵放到魚缸里或透明的飼養(yǎng)槽里，觀察青蛙卵的孵化過程，并做好觀察記錄。當然，我們在探究新生命的同時，也要學會珍愛生命，在飼養(yǎng)過程中一定要善待生命，我相信同學們經(jīng)過這一課的學習，一定會對生命世界更感興趣，希望課后同學們繼續(xù)你們的探究活動！板書：動物的卵卵殼卵殼膜卵黃卵白胚胎氣室教育出版社四年級科學第二單元第6節(jié)《動物的卵》學情分析通過四上的科學課教學，學生對科學課的認識得到了一定提高，部分學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣，大部分學生已會進行仔細的觀察，學生在實驗前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計實驗計劃，最后進行實驗驗證，具備了初步的探究能力。學生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。三個班級的學生都喜歡實驗，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導致于觀察不仔細，實驗無序操作，科學探究的習慣尚未養(yǎng)成，也常常使學習任務(wù)難已按教學計劃完成，逼迫老師調(diào)整課時；而且學生在作業(yè)習慣方面較差，特別是課外布置的收集資料，觀察任務(wù)大多不能自覺完成，導致期末考核評價差異較大。本期改進措施：1、課堂常規(guī)常抓不懈，強化訓練（提問，猜想，設(shè)計，驗證，分析，結(jié)論）形成科學課堂教學的模式。2、強化四人小組的合作學習模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)；3、加強每單元課堂作業(yè)與課后觀察，調(diào)查作業(yè)的檢查評價；促使課堂教學效率的提高。本冊教材在設(shè)計思路上主要體現(xiàn)了以下特點：（一）、適當擴大單元規(guī)模，使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點就是采用大單元的模式，這是在尊重學生的主體地位，滿足學生發(fā)展需要的前提下做出的改進。新教材理念追求的是"一英寸寬，一英里深"的探究活動，這對激發(fā)學生持續(xù)的研究興趣，經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實現(xiàn)科學教育目標的多元整合都是十分有利的。大單元的設(shè)計，可以使學生在持續(xù)一個月的主題學習中學習興趣不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深入，學習活動能夠向著更多，更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學習體驗。所以，我們在教學中要注意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深入。（二）、更加注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級的科學教學中，強調(diào)科學探究始于觀察。確實，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心?？茖W上的發(fā)明，發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進行科學探究活動的第一個重要方法加以強調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認知規(guī)律。隨著科學探究活動的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察-統(tǒng)計-比較-分析-結(jié)論，觀察-假設(shè)（推測）-驗證（測量，實驗）-分析-結(jié)論等。（三）、加強對學習主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動都在對兒童認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎(chǔ)上進行設(shè)計的。具體說，就是活動設(shè)計充分遵循了兒童認識發(fā)展的順序，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學生身邊的事物開始，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念，學習本課之前，學生已經(jīng)研究了關(guān)于植物的繁殖，由植物的繁殖發(fā)展到動物的繁殖，是學生很感興趣的。學生在日常觀察中對蝌蚪、雞蛋、小雞等比較熟悉，但對于它們的孵化過程了解得很少，通過本課的學習，正好彌補學生這一方面的不足。《動物的卵》效果分析本節(jié)課致力于發(fā)展學生推測能力和證據(jù)意識，在學生體驗科學探究樂趣的過程中，突顯人文教育價值，使學生更真切地領(lǐng)悟生命世界的精彩。1.實驗大膽放手，節(jié)奏收放有度在“觀察雞蛋的外部特點”過程中，有學生用眼睛、放大鏡看，用手摸、捏等。通過小組交流進行雞蛋全面觀察，體會外部特征的普遍性。期間，教師適時把握了課堂節(jié)奏，由放到收。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？猜測一些有什么作用？為什么？那雞蛋的這些特點為新生命發(fā)育提供了什么條件？這時，學生推測蛋殼上面的小孔，可能是小雞在蛋里面呼吸空氣的孔。蛋殼表面坑坑洼洼有空隙，有利于小雞破殼而出。雞蛋是橢圓形的，而且一頭小一頭大，這樣的話它在雞窩里不容易滾遠。雞蛋殼結(jié)實，母雞孵蛋時不會壓壞雞蛋。學生在交流過程中大膽地發(fā)表自己的獨特發(fā)現(xiàn)和與眾不同的見解，反駁他人的觀點，提出自己的疑惑，暢談在探究過程中的感受。2．注重教師引領(lǐng)，課堂簡約高效在“觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”環(huán)節(jié)強調(diào)了學生的自主學習，但沒有忽視教師的引領(lǐng)作用。為了讓課堂更為高效，教師直接指導了打雞蛋的方法。其他的操作要領(lǐng)和注意事項均作為“實驗提示”告知學生。這樣，把更多的時間給予學生，和更有利于學生觀察到完整的雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)。對于觀察的難點一：氣室，利用了切開的熟雞蛋進行對比，學生發(fā)現(xiàn)雞蛋大的一頭有空隙，猜測這是氣室。至于難點二：胚的觀察，在巡視實驗中，教師對較難發(fā)現(xiàn)的胚加以指導，蛋黃上一個小白點。隨后，教師通過提問：把問題聚焦到小雞生命的起源——胚胎上，這也就與“繁殖”這一核心概念聯(lián)系起來。在學生掌握了第一手事實資料后，教師隨即讓他們推測哪個部分發(fā)育成小雞？其它部分又分別起什么作用?此時，學生的思維相當活躍，大部分學生認為小雞是由蛋黃發(fā)育而來的，蛋清是提供營養(yǎng)，至于較抽象的胚，學生很難與小雞建立聯(lián)系。這里可以展示圖片讓學生觀察小雞形成過程，讓學生觀察每部分的作用。激發(fā)學生很向養(yǎng)一只小雞的愿望，接著提問孵化一只小雞需要什么條件？學生很感興趣的去猜測在整個推測和尋找證據(jù)環(huán)節(jié)，學生學習的熱情很高，全班的學生都投入到討論交流活動中，學生對同學提出的各種觀點進行互相評價，。我實時的回答他們。得到驗證后他們就很滿足的自己的探索和懷疑中產(chǎn)生自省和超越的愿望。。3．凸現(xiàn)人文教育，深化生命價值。40分鐘很快就過去了，但是學生對“新的生命”的探究還意猶未盡。這時小青蛙的視頻更激發(fā)他們探索小生命的熱情了，把課堂探究延伸至課外，使得動物繁殖這一抽象概念變得更直觀。“我來養(yǎng)很多小青蛙吧”這一活動培養(yǎng)學生對生命世界的熱愛，體現(xiàn)了人文教育的價值。課堂是短暫的，但因其而產(chǎn)生的影響卻是深遠的，那么如何引領(lǐng)學生走上科學的道路，從而激發(fā)熱愛生命的情感和探索生命世界的意趣是值得我們每個教師思索的問題。四年級科學教材下冊第二單元第6節(jié)《動物的卵》教材分析《動物的卵》一課是小學科學教材四年級下冊第二單元的最后一個研究課題。在此之前研究了關(guān)于植物繁殖的一些知識，由植物的繁衍聯(lián)系到動物的繁殖，由植物的種子聯(lián)系到動物的卵，在探究植物新生命孕育的同時，探究動物新生命的孕育便開始了。動物的繁殖方式基本上分為卵生和胎生，教材只引導學生去觀察動物的卵，讓他們注意到植物和動物是有相似之處的。一、觀察動物的繁殖活動。安排動物的目的是產(chǎn)生類比，從植物到動物很相似，都經(jīng)歷了受精，這樣的安排是有意識的，除了與植物比較，重要的是讓學生觀察。教材設(shè)計了兩個交流活動：1.在我們平時觀察到的動物活動中，哪些是動物繁殖后代的活動？通過討論、交流挖掘?qū)W生的以往經(jīng)驗，將探究的目標集中在第2個問題上：2.在我們比較熟悉的動物中哪些是產(chǎn)卵繁殖的動物？教材中的5幅圖向?qū)W生展示了5種產(chǎn)卵動物繁殖是時的表現(xiàn)。主要是激發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)并交流自己的發(fā)現(xiàn)。二、觀察動物的卵看看各種各樣的卵，教科書第34頁，呈現(xiàn)了蝴蝶、青蛙、蟾蜍、魚和7種鳥類的卵的圖片。蝴蝶的卵相當?shù)男?，但是變化萬千，有球形、橢圓形、米粒形、炮彈形等，都具有厚厚的卵殼，卵殼表面有光滑不規(guī)則的隆起、規(guī)則條紋或者網(wǎng)狀紋。剛剛產(chǎn)下的卵有白色的、綠色、橙色、黃色，各種各樣的顏色，經(jīng)一段時間后還會有其他顏色的變化。卵內(nèi)胚胎發(fā)育變成幼蟲后，即會自己咬破卵殼爬出來。剛孵化的幼蟲，首先將卵殼吃掉，再開始吃植物體。蟾蜍產(chǎn)卵較早，多在冬末春初，它產(chǎn)下許多的卵，會被一條很長的膠質(zhì)管包圍著，稱為卵帶，，卵就在里面排列成行，顏色較深，程棕黑色，而卵帶常纏繞在池塘邊的水草上。青蛙產(chǎn)卵比較晚，通常在早春至夏初，它的卵靠膠質(zhì)膜黏成一大片浮在水面上。當它們的卵發(fā)育成蝌蚪時，蟾蜍的蝌蚪全身是深黑色的，而且經(jīng)常成群游在一起，朝同一個方向活動。但青蛙的蝌蚪呈青灰色，身上還有斑紋，并且是單獨分散在水里活動。魚類有驚人的繁殖能力的動物，魚類大多都是產(chǎn)卵繁殖，鳊每次產(chǎn)卵約2.5萬顆，鯉魚和狗魚每次產(chǎn)卵約10萬顆，冬穴魚約30萬顆，山鯰約50萬顆，大鱘魚和鱈魚高達幾百萬顆。產(chǎn)卵為世界之最的是翻車魚，一次產(chǎn)卵約3億顆。魚產(chǎn)卵后大多對其后代的生死存亡置之不理，因此，它們的兒女中只有百分之幾能長成大魚。圖中有鳥類的卵7種，從小到大依次鴨蛋、雞蛋、燕鷗蛋、赤翡翠蛋、鵪鶉蛋、杜鵑蛋、戴菊鶯蛋。通過7種鳥類卵比較，學生們認識到，即使同一類動物，它們的卵也存在很大的差異，有助于形成動物多樣性的認識。（這里我把7種蛋換成了鵝蛋、鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋讓學生觀察其相同與不同，課本提供的蛋不常見，再就是考慮到讓學生注意觀察生活。）教材展示了四類：昆蟲、魚類、蛙類和鳥類共11種動物的卵，讓學生進行比較，尋找動物的卵在形狀，顏色、數(shù)量、大小等方面的不同，有助于學生對動物多樣性認識的形成。觀察了一些動物卵的圖片之后，卵里面是什么樣的？學生對于這個問題可定很感興趣。教科書上的四個問題：用放大鏡觀察雞蛋，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（雞蛋的表面凹凸不平等）雞蛋外殼有什么特點？（橢圓形）雞蛋外殼上是否有很多小孔？（有）雞蛋內(nèi)部有什么？（蛋清、蛋黃等）暗示了觀察方法和對象。雞蛋學生很熟悉的事物，從身邊熟悉的事物展開研究更能激發(fā)學生探究的熱情。對于經(jīng)常吃雞蛋的同學來說對雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也有感性認識。用雞蛋作為研究對象有助于調(diào)動他們以往的經(jīng)驗。鳥類的卵由卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃及胚胎等部分組成?！坝^察雞蛋的外部”首先是觀察形狀，橢圓形的結(jié)構(gòu)蘊含著科學道理，敲敲很脆，用手捏則像插圖中的男孩子那樣“怎么用力也捏不破”。用放大鏡來觀察雞蛋的小孔，會產(chǎn)生更多疑問：這些小孔有什么用？可以告訴學生，卵是動物生命的延續(xù)體，是有生命的，她需要呼吸空氣，所以必須通過小孔與外界進行氣體交換。（我在這里演示了一個實驗：把表面干燥的雞蛋放在60攝氏度的水中，有小氣泡產(chǎn)生）在生活中，我們會觀察到這樣的現(xiàn)象，雞蛋外殼被水打濕后，雞蛋就很容易發(fā)臭壞掉?！坝^察雞蛋的內(nèi)部”也有兩個活動。一個是觀察敲開一個洞的雞蛋，另一個是觀察打在碗中的雞蛋。為了防止敲得過大，可以用尖嘴鉗小心敲開，通過對生雞蛋的觀察，看到蛋殼、蛋白、蛋黃及胚胎（就是蛋黃上的一個小亮點）蛋白和蛋黃都是胚胎發(fā)育時的營養(yǎng)庫，為胚胎發(fā)育成小雞提供物質(zhì)和能量。但這兩個活動還是無法觀察到氣室，于是有了下面的活動---“觀察一個熟雞蛋”。分別在熟雞蛋的大頭和小頭敲開一個洞進行觀察，很容易觀察到蛋殼膜和氣室，也可以直接將熟雞蛋對刨切開進行觀察。蛋殼膜可以保護里面的生命體，氣室可以儲存少量的空氣，保證生命的延續(xù)。學生研究了植物的種子的各部分的作用之后，在這里也許會產(chǎn)生類似的問題，加單的各部分對胚胎發(fā)育有什么作用？總結(jié)雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用可以這樣描述：蛋白是供給養(yǎng)料和水分的；蛋黃是提供營養(yǎng)的；胚能發(fā)育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼堅硬而且具有小孔，因此對卵內(nèi)的胚胎發(fā)育可以與外界進行氣體交換。其內(nèi)部的一層膜，可以防止營養(yǎng)物質(zhì)流失。三、青蛙卵的孵化觀察完雞蛋，接下來要讓學生關(guān)注更多動物卵的發(fā)育。所以教科書第35頁安排了學生觀察青蛙卵的孵化。這是一個需要在課外持續(xù)觀察的活動，可以安排在課堂教學活動后進行觀察。有條件的學校，可以在實驗室里養(yǎng)青蛙，讓學生觀察并將青蛙卵的孵化過程記錄下來。每年四五月份，雌蛙在水里產(chǎn)卵，一次能產(chǎn)卵幾千顆。許多卵粘在一起成為卵塊，浮在水面上。經(jīng)過一個多星期，卵孵化成小蝌蚪，蝌蚪形狀像小魚，也用尾巴游泳，用鰓呼吸。蝌蚪在水里逐漸長大，先長后肢。后長前肢和肺；尾巴逐漸萎縮；最后尾巴消失了，肺長成了，這樣大約經(jīng)過一個月，蝌蚪就變成了青蛙。蝌蚪有兩種，一種是青蛙卵孵化成的，一種是蟾蜍卵孵化成的。（上課時把這部分放在了課堂的最后了，為課后拓展做好鋪墊。）四、小雞的孵化教科書的26頁呈現(xiàn)了雞蛋在孵化過程中的變化圖片，讓學生了解小雞是怎樣來到這個世界上的。推測小雞孵化過程需要具備哪些條件，我親自飼養(yǎng)了一批小雞讓學生適當觀察。小雞孵化的基礎(chǔ)是種蛋，種蛋的質(zhì)量對小雞的孵化起著主要作用。種蛋必須來自健康、營養(yǎng)好、公母比例適當?shù)姆N群。種蛋大小要適中，要選擇新鮮有生命力的種蛋。小雞孵化發(fā)育的主要外界條件有溫度、濕度、通風、翻蛋等。在孵化過程中，溫度是孵化最重要的條件，保證胚胎正常發(fā)育所需的適宜溫度。才能獲得高孵化率和優(yōu)質(zhì)的雛雞。孵化最適的溫度35度40.5度之間。濕度具有導熱作用，在孵化的初期可使胚胎均勻受熱，孵化后期有利于胚胎生理熱散發(fā)。濕度不當會影響蛋內(nèi)水分蒸發(fā)和胚胎的物質(zhì)代謝。濕度適合還會使蛋殼變脆，便于雛雞出殼。合理的換氣通風可以供給胚胎生長發(fā)育所需的氧氣，排除二氧化碳，使孵化器內(nèi)溫度均勻，促使胚胎散熱，防止自溫超高?？茖W合理的翻蛋可以改變胚胎與蛋殼膜接觸的位置，避免胚胎與蛋殼膜黏連，使胚胎各部位受熱均勻，供應(yīng)新鮮空氣；有助于胚胎運動，保持胚胎位正常。翻蛋的要求是1小時2小時翻蛋一次，孵化滿18天停止翻蛋。最后教師小結(jié)：像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。四年級科學下冊第二單元第6節(jié)《動物的卵》的測試練習填空1．雞蛋是由（）、（）、（）、（）組成的，而沒有受精的雞蛋的胚（），已受精的卵，（）。2．熟雞蛋的蛋白就是我們常說的()，上面的小白點就是()，它是受精卵分裂形成的，是進行胚胎發(fā)育的部分3．其他動物的卵組成，我們一律稱為是由()、()、()、()組成的4．青蛙卵能在（）左右的時間里孵化出小蝌蚪。小蝌蚪大約在（）個星期左右長成一只小青蛙。5.像青蛙、雞這樣，靠（）繁殖后代的方式叫做（）。用這種方式繁殖后代的動物叫（）6．.青蛙的受精卵能在（）天左右孵化出（）。受精的雞蛋大約需要（）星期，才能孵化出小雞。7.下列動物是卵生動物的有[填序號]（）①蝴蝶②大象③雞④蛇⑤青蛙⑥鯽魚⑦烏龜⑧蝸牛⑨鴿子⑩老虎簡單題、1．小雞孵化需要哪些條件?（1）（2）（3）（4）注意:每2小時翻一次蛋2．寫出雞蛋各部分的作用殼———蛋白——蛋黃——氣室——胚———蛋殼膜——填圖題填寫各部分名稱《動物的卵》教后反思春天是繁殖的季節(jié)，植物在春天繁殖新的生命，春天也同樣屬于動物。由植物的繁殖聯(lián)系到動物的繁殖，從植物的種子聯(lián)系到動物的卵。在探究植物新生命的孕育之后，探究動物新生命的孕育便開始了。本課重點通過對動物的卵的研究，讓學生注意到植物和動物繁殖的相似之處，從植物的種子聯(lián)系到動物的卵，通過觀察增加學生對動物卵的感性認識，豐富了學生的經(jīng)驗。本課主要要讓孩子學習動物的繁殖很多都要靠卵來繁殖，以及卵的孵化需要一定的條件。引導學生對某一特點對象進行研究，這對培養(yǎng)學生的觀察能力和探究能力是非常必要的。整堂課從讓孩子想辦法區(qū)分各種動物的卵開始，把重點引入觀察雞蛋的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和特征上來。觀察一個事物的順序也往往都是從外到內(nèi)的，孩子在這樣的引導過程中漸漸體會到了觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從雞蛋的外殼是堅硬的、粗糙的到雞蛋里有幾種組成部分，再到雞蛋的孵化，以及雞蛋各個部分在孵化過程中所起的作用，體現(xiàn)了一個認識的經(jīng)歷，層層遞進。然后由雞蛋延伸到?jīng)]有蛋殼的卵，在觀察過多種多樣的卵之后，再來仔細的看看青蛙的卵和孵化，從而引導學生認識到有很多的動物都要靠卵來繁殖后代的。而雞蛋和青蛙的卵在科學上都有一個統(tǒng)一的名詞-----卵，靠卵繁殖的方式就叫卵生。接著來認識卵生的共同特征，并延伸到更多的卵生動物?！秳游锏穆选房茖W課程標準分析小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？?/p>