大學(xué)生閱讀時長調(diào)查報告

第頁共頁大學(xué)生閱讀時長調(diào)查報告大學(xué)生閱讀時長調(diào)查報告大學(xué)生閱讀時長調(diào)查報告1一：概要調(diào)查目的:理解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。調(diào)查對象:校本部在校大學(xué)生調(diào)查方式:采用書面問卷形式，在分層的根底上對各年級進(jìn)展抽樣調(diào)查。調(diào)查工程:課外閱讀的目的、時間長短、閱讀場所、書籍類型及其范圍、閱讀書籍來二、結(jié)果與分析^p〔一〕課外閱讀的狀況：本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個課外活動，調(diào)查結(jié)果說明：大學(xué)生的課外活動興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動59%、觀看影視58%、玩棋25%、其他〔2%〕。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報紙和雜志，調(diào)查說明大學(xué)生最喜歡的課外活動就是閱讀！這說明我校大學(xué)生對課外閱讀有較高熱情，對課外閱讀持積極態(tài)度。上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果理解到,大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資的利用率比擬低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重,而用于聊天和玩游戲的所占比重最大.我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機(jī)房的時候就會獲得一些體驗(yàn)和清醒的認(rèn)識應(yīng)接不暇的是奇跡-傳奇-大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如CS等硬盤游戲,以及嘟嘟嘟的QQ鈴聲。對于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)該感到幸運(yùn)課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個百分點(diǎn),從中我們可以知道,如今大學(xué)生的危機(jī)意識進(jìn)步了很多,對自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在將來競爭中獲勝的籌碼,切身感到充實(shí)自己,進(jìn)步自己修養(yǎng)的重要性,當(dāng)代大學(xué)生逐漸多了幾分成熟,少了一些沖動和急噪,開場用審視的目光對待將來。令人欣慰的是，作為理工類院校的礦業(yè)大學(xué)，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%，這不能不說是一個進(jìn)步，尤其是在閱讀類型上.文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語計算機(jī)等，到達(dá)60.07%，假如在人文類院校，這并不是一個比擬高的數(shù)字，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個不小的進(jìn)步了〔這里缺少縱向比擬的數(shù)據(jù)〕，作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些撫慰，因?yàn)檫@寫數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個信息——我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必?fù)?dān)憂一個崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個問題，就是人們課外閱讀的構(gòu)造是否合理的情況，大學(xué)生都對文學(xué)特別青睞，而對專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視，容易出現(xiàn)對什么都理解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。情況1小時以內(nèi)2小時3小時3小時以上合計人數(shù)124943416268比例〔％〕46.2735.0712.695.97100月閱讀量情況0本1-2本3-4本4本以上合計組中值01.53.54.5人數(shù)111348142268比例(%)4.149.6329.8519.42100從課外閱讀時間和閱讀量上，我們可以直接理解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：在時間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時左右的時間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時，12.69%的學(xué)生花3小時，5.97%的學(xué)生花3小時以上的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過兩小時的僅占18.66%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時間，從時間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問題那么更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。二、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況：從表二：大學(xué)生課外閱讀類型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比擬偏愛文學(xué)類〔60.07%〕，外語計算機(jī)次之〔10.07%〕，專業(yè)輔導(dǎo)僅9.33%，其他20.52%〔一〕大學(xué)生課外閱讀興趣差異從年級看，大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類占61.54%，外語計算機(jī)占12.31%；大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%，文學(xué)類68.75%，外語計算機(jī)類7.81%；大三學(xué)生：專業(yè)輔導(dǎo)11.86%，文學(xué)49.15%，外語計算機(jī)16.95%；大四：專業(yè)輔導(dǎo)類5.77%，文學(xué)類42.31%，外語計算機(jī)類23.08%。對于不如同的年級，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現(xiàn)出很大的差異，低年級大學(xué)生比擬喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物；高年級大學(xué)生比擬喜歡知識性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類的讀物大二是頂峰，然后呈遞減的趨勢〔二〕大學(xué)生課外閱讀興趣分析^p課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興趣之一，占總?cè)藬?shù)的65%，這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍〔主要是小說〕仍然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。同時在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，非常合適大學(xué)生的閱讀心理〔也合適更多的群眾〕，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比擬差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因此對專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。三、大學(xué)生的閱讀動機(jī)55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展知識，指導(dǎo)理論也占了25.31%，而為了進(jìn)步考分的僅占3.36%。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強(qiáng)，并不是單純的為了進(jìn)步考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個高度，即為了自身開展，進(jìn)步自己的素質(zhì)，全面開展自己，培養(yǎng)自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時，也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí)，獲取專業(yè)以外的知識，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡送了。從大學(xué)生的閱讀動機(jī)中我們可以理解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生進(jìn)步自我修養(yǎng)不可或缺的一局部了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面開展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是假設(shè)沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。四、總結(jié)：〔1〕當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性本次調(diào)查說明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類讀物比擬偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去開展進(jìn)步自己，需要從不同的方向入手，才能全面進(jìn)步自己的修養(yǎng)?！?〕當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個性和諧開展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識社會、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對生活憧憬的美妙意愿和情感，這對他們強(qiáng)烈的探究人生、探究生活需要聯(lián)絡(luò)在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視，而埋頭于對別人生活的解讀，無視了自己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個體素質(zhì)的進(jìn)步?！?〕當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會性和實(shí)用性興趣的產(chǎn)生和開展是以需要為根底的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知，文學(xué)類、英語計算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實(shí)用性的英語、計算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會的開展現(xiàn)實(shí)，這也是社會對人才需求的重要表達(dá)。當(dāng)前社會各行各業(yè)對英語、計算機(jī)等人才及知識的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣開展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對自身開展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。大學(xué)生閱讀時長調(diào)查報告2一、調(diào)查對象本次調(diào)查對象為75名在校大學(xué)生。二、調(diào)查結(jié)果分析^p與建議經(jīng)過幾天的調(diào)查理論，我對大學(xué)生讀書的情況有了進(jìn)一步的理解，通過對問卷的統(tǒng)計分析^p、資料整理，我總結(jié)出了大學(xué)生閱讀情況的一系列問題，反映了大學(xué)生對待讀書的一系列情況。下面是我根據(jù)詳細(xì)的調(diào)查工程總結(jié)出的結(jié)論及調(diào)查過程中各種狀況的建議。1、大學(xué)生讀書根本情況分析^p〔1〕有接近43.5％的大學(xué)生讀書時間少于一小時，可見影響大學(xué)生讀書的最主要原因是課外時間缺乏。通過此次問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，雖然大學(xué)生的讀書傾向比擬高，但實(shí)際讀書率比擬低。很顯然大學(xué)生的空閑時間缺乏，大局部大學(xué)生都忙于備考和各種社團(tuán)活動。從調(diào)查大學(xué)生用于課外閱讀的時間結(jié)果發(fā)現(xiàn)，43.5%的學(xué)生閱讀時間少于一小時，38.7%的大學(xué)生閱讀時間為1-3小時，9.3%的大學(xué)生閱讀時間在3小時以上，6.7%的大學(xué)生根本不看書?！?〕影響大學(xué)生閱讀的另一個主要因素是他們對待閱讀的態(tài)度。81.3%的大學(xué)生覺得閱讀是非常有必要的，16%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀無所謂，僅有2.7%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀純屬浪費(fèi)時間?！?〕根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今的大學(xué)生更傾向于閱讀文學(xué)類書籍，除此之外娛樂消遣類書籍和科普讀物也非常受歡送，相比，實(shí)時紀(jì)實(shí)類書籍和專業(yè)技術(shù)類書籍閱讀量較低。〔4〕得知書籍信息的渠道也是影響大學(xué)生閱讀情況因素之一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道，大學(xué)生對書籍選擇的原因最多的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)無意發(fā)現(xiàn)隨意閱讀。也有一局部大學(xué)生是通過別人或媒體推薦理解并閱讀書籍。因?yàn)橄矚g一位作者而閱讀其創(chuàng)作的書籍的大學(xué)生也相對較多。相比，少數(shù)人是根據(jù)一本書的流行度而選擇閱讀?！?〕閱讀的目的決定了大學(xué)生讀書的質(zhì)量。絕大多數(shù)大學(xué)生比擬注重拓展課外知識，以此為目的而閱讀的人數(shù)占61.3%，其次，休閑娛樂也是大學(xué)生較為注重的閱讀目的，占53.3%。相比之下，為了順利通過考試而閱讀的人數(shù)比擬少?！?〕在電子科技興旺的今天，人們的閱讀方式已經(jīng)不再拘泥于紙質(zhì)書，閱讀電子書的人數(shù)與日俱增。在本次調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，43.1%的大學(xué)生傾向于手機(jī)閱讀，6.7%喜歡在電腦上閱讀，但書本閱讀的人數(shù)仍占最大比重：49.3%?！?〕好書讓我們受益匪淺，讀書越多，書籍就使我們和世界越接近，生活對我們也變得越加光明和有意義。在本次調(diào)查問題“您認(rèn)為讀書有何作用”提供的選項(xiàng)中，提升個人文化素養(yǎng)、學(xué)到更多知識、和別人交談時有話題、開闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近，說明閱讀無論對我們的生活還是學(xué)習(xí)都有很大的影響和意義。〔8〕關(guān)于進(jìn)步大學(xué)生閱讀素質(zhì)和質(zhì)量，絕大多數(shù)大學(xué)生更希望圖書館和相關(guān)協(xié)會增強(qiáng)讀書宣傳力度，開展讀書活動，引導(dǎo)大家讀書，也有相當(dāng)多的大學(xué)生認(rèn)為減少課時與學(xué)業(yè)壓力，給同學(xué)們充分的課外閱讀時間是進(jìn)步閱讀素質(zhì)和質(zhì)量的關(guān)鍵。有些大學(xué)生持讀書是個人的事，聽?wèi){大家興趣的觀點(diǎn)。極少數(shù)同學(xué)比擬被動，傾向于教師指導(dǎo)或?qū)⒆x書作為學(xué)習(xí)任務(wù)納為學(xué)分考評的方法。2、大學(xué)生閱讀的特點(diǎn)。從上述的調(diào)查結(jié)果分析^p說明，大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：閱讀態(tài)度較端正；閱讀方式多種多樣；閱讀時間較局限；閱讀書目種類繁多；選擇書籍盲目；閱讀目的明確等。3、對大學(xué)生閱讀的建議1、我們要堅持每天閱讀，要形成一種習(xí)慣，形成一種生活方式。只有長期的閱讀才能不被社會淘汰。2、讀書要有選擇性，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書籍。書太多了可好書并不多，所以大家要有可以選擇好書的才能。經(jīng)歷告訴筆者經(jīng)典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長時間的考慮，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會有新的感受。3、互聯(lián)網(wǎng)上的知識很多，可以稱為知識的海洋，本錢也非常低?？删W(wǎng)上的知識垃圾也很多，很多朋友上網(wǎng)的大局部時間不是花在閱讀上而是找知識上。網(wǎng)絡(luò)閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來，影響閱讀的效果，閱讀紙質(zhì)書是更好的選擇。4、要端正讀書的態(tài)度。每一個人要想在知識的山峰上登得越高,眼前展現(xiàn)的風(fēng)光越壯闊,就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進(jìn)步、文明和開展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識的泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。5、要采取正確安康的閱讀方式，保護(hù)好眼睛。不走路看書，不在光線弱的環(huán)境下看書，看書時與書保持適當(dāng)?shù)拈g隔。三、結(jié)論通過此次調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于如今的大學(xué)生課外生活主要是兼職和上課備考，閱讀時間太少。但是他們對閱讀的態(tài)度是積極的，只是受時間精力和環(huán)境等各方面因素的限制，不過我在大學(xué)生身上還是看到了通過閱讀獲取知識的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學(xué)習(xí)之余，多了一個與心靈對話，與世界溝通的時機(jī)。大學(xué)生閱讀時長調(diào)查報告3一、調(diào)查目的:理解當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的情況，從而給同學(xué)們提供更好的課外閱讀指導(dǎo)并且加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建立。二、調(diào)查對象:在校大學(xué)生一般情況:徐州工程學(xué)院文史類、理工類以及藝術(shù)類專業(yè)的大一、大二、大三、大四的學(xué)生。三、調(diào)查方式:本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在徐州工程學(xué)院隨機(jī)選擇各年級各專業(yè)的同學(xué)和朋友進(jìn)展網(wǎng)上填寫問卷。全部共發(fā)收回103份。四、調(diào)查時間:20xx年05月1日——20xx年05月19日五、數(shù)據(jù)分析^p:在本次調(diào)查中，首先作為調(diào)查問題的是課外閱讀的總體情況，有56.31%的同學(xué)表示有時會閱讀除專業(yè)書籍以外的課外書籍，39.81%表示會經(jīng)常閱讀，只有3.88%的人表示不會閱讀。這可以看出大學(xué)生對于課外閱讀還是比擬喜歡的，還是經(jīng)常看書的，但還是有既不看書也不喜歡讀書的人存在。這說明大學(xué)生總體還是愛讀書的，但還是存在著局部不愛讀書，不讀書的現(xiàn)象，因此大學(xué)生還要加強(qiáng)課外閱讀，樹立讀書意識。學(xué)生的讀書場合也是各有不同，有53.4%的同學(xué)都比擬偏向于待在圖書館進(jìn)展閱讀，24.27%的同學(xué)情愿呆在宿舍閱讀，20.39%的學(xué)生會選擇教室或自習(xí)室。然而有81.55%的人認(rèn)為學(xué)校的讀書氣氛一般，只有4.85%的人認(rèn)為氣氛特別好，但是仍然有13.59%的人認(rèn)為我校的讀書氣氛很差!這就說明我校缺乏對營造學(xué)生讀書氣氛的重視，需要進(jìn)步學(xué)生讀書意識。其次，我們調(diào)查了書籍的選擇及其原因。有61.17%的人選擇了文學(xué)類的書籍，48.54%的人選擇了娛樂消遣類的，42.72%的人選擇了專業(yè)技術(shù)類的書籍，11.65%的人選擇了實(shí)事紀(jì)實(shí)類書籍，24.27%的人選擇了科普讀物，這說明大學(xué)生閱讀類型很廣泛，涉及面很廣。至于如何選擇書籍，20.39%的人是因?yàn)樵摃罱芰餍卸冯S群眾閱讀，48.54%是在圖書館隨意閱讀無意中發(fā)現(xiàn)的，37.86%的人因?yàn)橄矚g該書的.作者，56.31%的人是受別人或媒體的推薦來選擇的。由此可見，大學(xué)生在選擇課外書籍時大多數(shù)缺乏自主性，沒有預(yù)先的設(shè)想，或是受到其別人的影響。從閱讀的時間及數(shù)量上我們可以直接理解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度。78.64%的同學(xué)平均每周的閱讀時間為一至八小時，有15.53%的人平均每周只閱讀一小時以下，只有5.83%的人會看八小時以上，這說明我校的學(xué)生在課外閱讀上花費(fèi)的時間還是很少的。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是大學(xué)生了，有著大量的課余時間，所以從時間上看我們對課外閱讀還是不夠重視的。在閱讀量方面，有39.81%的人每年會看5本以下的課外書，40.78%的人每年會看6~10本的課外書，19.42%的人會看10本以上的課外書。這也充分暴露了問題:在業(yè)余時間充裕的大學(xué)出現(xiàn)這種情況是極其不合理的。而從閱讀的目的、途徑及作用來看，73.79%的人閱讀的主要目的的拓展課外知識，74.76%的人為了滿足興趣愛好，60.19%為了進(jìn)步自身素質(zhì)，50.49%的人為了休閑娛樂，38.83%是為了備考或者學(xué)習(xí)的需要。由此我們可以看出，還是有相當(dāng)一局部的同學(xué)是為了增長見識，開拓視野而閱讀的，可見同學(xué)們對于閱讀的目的還是很明確的。而為了滿足興趣愛好也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一，很多同學(xué)也想通過閱讀，進(jìn)步自己的自生素養(yǎng)，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。而一局部的同學(xué)選擇了休閑娛樂，因?yàn)榇蠹矣X得課外閱讀不同于專業(yè)書籍的嚴(yán)謹(jǐn)，它應(yīng)該具有放松心情的成效。而有三分之一的人選擇了備考的需要，這也說明同學(xué)在平時也會通過閱讀進(jìn)展復(fù)習(xí)。而在信息爆炸、科技興旺的今天，讀書方式也有很多。53.4%的人用手機(jī)閱讀，33.98%的人采用網(wǎng)上閱讀的方式，但是仍有86.41%的人愿意用書本閱讀，這說明大多數(shù)人更傾向于傳統(tǒng)的閱讀方式，但是隨著媒體技術(shù)的日益開展，電子產(chǎn)品對閱讀的影響也越來越大。不同大學(xué)生有不同的閱讀習(xí)慣，5.83%的人習(xí)慣清晨讀書，16.5%的人習(xí)慣上午讀書，35.92%的人習(xí)慣下午讀書，41.75%的人習(xí)慣于睡前讀書，雖然我們潛意識里認(rèn)為清晨的讀書效率高，但是由于繁忙的學(xué)習(xí)壓力或者其他原因，大多數(shù)更愿意選擇悠閑的午后或者睡前的時間段進(jìn)展閱讀。閱讀書籍時，33.98%的人選擇飛快地閱讀，認(rèn)為只要知道主要內(nèi)容就行，35.92%的人會仔細(xì)閱讀，認(rèn)真的做筆記，14.56%的人把閱讀當(dāng)成消磨時間的工具，15.53%的人還有其他一些選擇。43.69%的人閱讀時會摘抄友誼的句子或者段落，21.36%的人會直接在樹上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫批注，29.13%的人只閱讀而不動筆寫。在我們?nèi)绱朔泵Φ膶W(xué)習(xí)和生活中，只有18.45%的人制定了閱讀方案并很好地施行了，26.21%的人制定了，但是沒有施行，有55.34%的人都沒有制定學(xué)習(xí)方案。這說明學(xué)生盲目讀書，普遍沒有制定閱讀方案的意識，并且閱讀時也只是狼吞虎咽，不能細(xì)細(xì)品味其中的精華。針對于影響課外閱讀的因素，有44.66%的人認(rèn)為閱讀的最大障礙是功課忙，沒時間進(jìn)展課外閱讀，22.33%的人是因?yàn)椴幌矚g閱讀，33.01%的人認(rèn)為種類繁多，無從選擇，33.1%的人覺得他們閱讀的最大障礙是找不到感興趣的書籍，還有20.39%的學(xué)生是因?yàn)槠渌?。我們可以得出結(jié)論:大學(xué)生在閱讀課外書籍遇到的障礙因素大致有三個。首先是因?yàn)槊τ趯W(xué)業(yè)或其他活動而時間緊迫。許多同學(xué)因?yàn)槊τ趯W(xué)習(xí)，時間比擬緊迫，沒有空余的時間讀書，而讀書是一件需要花費(fèi)時間和精力的工程，因此他們放棄了閱讀課外書籍。其次，由于社會的影響，如今的大學(xué)生都有點(diǎn)急功近利，靜不下心來閱讀書籍。此外書籍種類繁多，找不到自己感興趣的書籍是大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題，大學(xué)生活是繁忙而又新穎的，許多剛進(jìn)校的大學(xué)生對生活、對學(xué)習(xí)有無比的困惑于迷茫，這也表達(dá)了當(dāng)代大學(xué)生的缺乏獨(dú)立的考慮價值體系。六、結(jié)果分析^p:(一)大學(xué)生對課外閱讀有所重視，但重視程度有待進(jìn)步。大多數(shù)同學(xué)能分配適當(dāng)?shù)恼n余時間閱讀書籍，這表達(dá)了大學(xué)生對培養(yǎng)休閑興趣、修生養(yǎng)性和增長知識的重視。但從閱讀時間、閱讀量及購書費(fèi)用來看，課外閱讀在大學(xué)生課外生活中并未占很大