上饒市信州中等專業(yè)學校誠聘合同制教師考試真題2022

2/2收集整理，僅供參考上饒市信州中等專業(yè)學校誠聘合同制教師考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教育者根據(jù)一定的社會或階級的要求，遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會或階級所需要的人的活動。這段話界定的是（）。A.開放教育B.社會教育C.學校教育D.家庭教育【答案】：C2.《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求在教學中貫徹（）。A.循序漸進原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施材原則【答案】：C3.德育的永恒主題是（)A.勞動教育B.自覺紀律教育C.愛國主義教育D.理想教育【答案】：C4.教育者在教育教學過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果是（）。A.教學目標B.課程目標C.教育目的D.培養(yǎng)目標【答案】：A5.教師在教書育人中所表現(xiàn)出來的言語表達能力、組織管理能力屬于（）。A.創(chuàng)造能力B.認識能力C.特殊能力D.一般能力【答案】：C6.進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生的認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。A.因材施教原則B.教育的一貫性原則C.疏導原則D.導向原則【答案】：C7.從已知的具體的事實或個別性的前提概括出一般性或普遍性結(jié)論的思維方法是（）。A.類比法B.歸納法C.比較法D.演繹法【答案】：B8.（）是品德形成的基礎。A.實踐B.道德認知C.活動D.活動與交往【答案】：D9.“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）。A.熱情狀態(tài)B.激情狀態(tài)C.應激狀態(tài)D.心境狀態(tài)【答案】：D10.俗話講“一方水土養(yǎng)一方人”，這說明了以下哪一種因素對人格形成與發(fā)展的影響？（）A.教育因素B.環(huán)境因素C.自我意識D.家庭因素【答案】：B11.課外活動不包括（）。A.科技活動B.社會活動C.文學藝術活動D.選修課【答案】：D12.下列說法錯誤的是（）。A.“耶克斯—多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效率B.在比較容易的任務中，工作效率隨動機的提高而上升；隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢C.動機水平與行為效率呈U型曲線D.最佳水平為中等強度的動機【答案】：C13.學習的認知策略有復述策略、精細加工策路和（）。A.計劃策略B.資源管理策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略【答案】：D14.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最低層次需要為（）。A.生理需要B.歸屬與愛的需要C.安全的需要D.D自我實現(xiàn)需要【答案】：A15.（）是教師個人應具有的起碼的道德品質(zhì)A.嚴謹治學B.以身作則C.熱愛學生D.公平公正【答案】：D16.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。A.示范性B.勞動方式個體性C.創(chuàng)造性D.復雜性【答案】：A17.處于道德品質(zhì)形成的第一階段的教師，其行為特點是（）。A.具備獨立思考和獨立評判的能力B.能有意識地從他人的評價中認識自我的價值C.他們的行為是為了避免懲罰D.個人的價值準則完全依附于社會價值體系【答案】：C18.當某一情境與某一反應準備聯(lián)結(jié)時，如果給予聯(lián)結(jié)，就會使學習有成效，這符合桑代克的（）。A.聯(lián)想律B.效果律C.練習律D.準備律【答案】：D19.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學習理論流派是（）。A.建構(gòu)主義理論B.社會學習理論C.人本主義理論D.聯(lián)結(jié)理論【答案】：B20.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）。A.嚴格要求學生，對學生一視同仁B.關心學生、了解學生C.把熱愛事業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來D.尊重學生、信任學生【答案】：B21.有目的、有計劃、持久的知覺活動是（）。A.想象B.意志控制C.記憶D.觀察【答案】：D22.狹義的教育，主要指（）。A.社區(qū)教育B.道德教育C.家庭教育D.學校教育【答案】：D23.（）是戀愛最為積極的目的和結(jié)果。A.情感交流B.婚姻C.性D.愛情【答案】：D24.強調(diào)學習過程是學生主動構(gòu)建自己知識的過程，學生不是被動的信息吸收者，而是信息意義的主動重構(gòu)，以下哪種理論中體現(xiàn)了這樣的觀點？（）A.信息加工的學習理論B.聯(lián)結(jié)主義學習理論C.建構(gòu)主義的學習理論D.有意義的接受學習論【答案】：C25.兒童獲得了長度、體積、重量和面積的守恒關系，這一思維特征出現(xiàn)在（）。A.形式運算階段B.具體運算階段C.前運算階段D.感知運動階段【答案】：B26.德育的社會功能主要表現(xiàn)為促進社會的（）。A.改革與進步B.穩(wěn)定與發(fā)展C.漸變與發(fā)展D.劇變與進步【答案】：B27.兒童對形狀形成正確知覺的關鍵期是（）歲。A.2B.4C.3D.1【答案】：B28.（）是由英國學校德育家麥克費爾和他的同事所創(chuàng)的，形成于20世紀70年代。A.價值澄清模式B.社會模仿模式C.體諒模式D.認知模式【答案】：C29.形成穩(wěn)定的態(tài)度和品德是在（）階段。A.依從階段B.內(nèi)化階段C.認同階段D.同化階段【答案】：B30.要解決我國學校班級管理中存在的問題，必須建立以（）為本的班級管理新機制。A.教師B.班主任C.班干部D.學生【答案】：D31.教育在人的身心發(fā)展中起（）。A.決定作用B.制約作用C.主導作用D.輔助作用【答案】：C32.測驗題目對預測的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（）。A.預測效度B.效標關聯(lián)效度C.構(gòu)想效度D.內(nèi)容效度【答案】：D33.經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認為（）是形成和鞏固條件反射的重要條件。A.強化B.需要C.動機D.誘因【答案】：A34.教師實現(xiàn)其中心角色的主要途徑是（）。A.教學B.科學研究C.建立良好的師生關系D.參與學校管理【答案】：A35.在知識理解的過程中，教學時總是先出現(xiàn)若干個變式例子，使概念的（）不斷變化，同時保持概念的本質(zhì)特征不變。A.局部特征B.無關特征C.關鍵特征D.整體特征【答案】：B36.（）是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責任感的支配下，在教育教學實踐中，自覺履行的對學生、他人和社會應盡的職責和義務。A.教師義務B.教師公正C.教師幸福D.教師良心【答案】：A37.作為說服內(nèi)容的信息特點不包括（）。A.信息的心理化B.信息的衍生性C.信息的透明度D.信息的可轉(zhuǎn)化性【答案】：D38.學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是（）。A.人身自由權B.生命健康權C.性的不可侵犯權D.受教育權【答案】：D39.教師的言行會對學生的人格產(chǎn)生潛移默化的影響，這表現(xiàn)了（）對人格的影響。A.家庭環(huán)境B.社會文化C.學校教育D.生物遺傳因素【答案】：C40.通常，人們將奧蘇伯爾提出的學習理論稱作為（）。A.替代學習理論B.認知同化學習理論C.發(fā)現(xiàn)學習理論D.觀察學習理論【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.師生關系主要包含哪幾個層面的關系（）。A.心理情感關系B.個人交往關系C.教學工作關系D.道德責任關系【答案】：ABCD42.人際吸引是指人與人之間相互喜歡、悅納的現(xiàn)象，主要受以下因素制約（）。A.異性吸引B.相似吸引C.互補吸引D.儀表吸引【答案】：BCD43.奧蘇泊爾認為對學習遷移會產(chǎn)生直接影響的認知結(jié)構(gòu)變量有（）。A.認知結(jié)構(gòu)的可遷移性B.認知結(jié)構(gòu)的鞏固性C.認知結(jié)構(gòu)的可辨別性D.認知結(jié)構(gòu)的可利用性【答案】：BCD44.增強職業(yè)責任的要求包括（）。A.正確處理個人、集體和國家之間的關系B.認真履行職業(yè)責任，做好本職工作C.熟悉業(yè)務，互相配合D.養(yǎng)成嚴于律己的習慣【答案】：ABC45.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.實驗模式B.講授模式C.討論模式D.自學模式【答案】：BCD46.下列表述中，屬于職業(yè)道德特征的是（）。A.發(fā)展過程上的跳躍性B.形式上的多樣性C.范圍上的無限性D.內(nèi)容的穩(wěn)定性和連續(xù)性【答案】：BD47.感覺適應是（）心理現(xiàn)象A.感受性發(fā)生了變化的B.刺激作用停止后出現(xiàn)的C.刺激物持續(xù)作用引起的D.兩種刺激同時作用時引起的【答案】：AC48.作到教育公正，教師在實踐教育公正目標上應當注意（）A.正確對待懲罰的公正B.提高教育素養(yǎng)C.自覺進行人生修養(yǎng)D.作到公正與仁慈的結(jié)合【答案】：ABCD49.樹立良好的企業(yè)形象，應該做到（）。A.遵守合同，信守承諾B.注重團結(jié)協(xié)作，在同行中和諧發(fā)展C.注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務品質(zhì)D.為追求效益，只注重提高產(chǎn)量【答案】：ABC50.以下對學習的實質(zhì)進行的描述中正確的是（）A.學習是由反復經(jīng)驗而引起的B.學習是由身體發(fā)育而引起的C.學習是介乎經(jīng)驗與行為之間的中間變量D.學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????【答案】：ACD51.基本的學習過程有哪幾個階段？（）。A.獲得和保持階段B.注意定向階段C.練習和強化階段D.遷移階段【答案】：ABCD52.下列關于奉獻的表述中，你認為不正確的是（）。A.奉獻是企業(yè)立足于社會的道德資本B.奉獻是企業(yè)發(fā)展的政治資本C.奉獻意味著自己吃虧D.奉獻無法給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益【答案】：BD53.教師管理的精髓是（）。A.使他們自由、充分的發(fā)展B.選聘頗有潛質(zhì)的教師C.加以精心的培養(yǎng)和合理使用D.創(chuàng)設寬松的環(huán)境E.注重論文的發(fā)表【答案】：ABCD54.從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）A.認知B.情感C.意向D.激勵【答案】：ABC55.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）。A.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人B.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學習知識的引路人C.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學生“創(chuàng)業(yè)”的指導者D.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學的控制者【答案】：ABC56.斯滕伯格提出的愛情三角理論中，愛情的三個成分是（）。A.親密B.友情C.激情D.承諾【答案】：ACD57.屬于認知學習理論的是（）。A.操作條件作用說B.頓悟說C.試誤說D.信息加工理論【答案】：BD58.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標志，具體包括以下方面（）。A.藝術涵養(yǎng)B.情感責任C.人文知識D.教育理念【答案】：ABCD59.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩(wěn)定的因素有（）A.能力B.任務難度C.運氣D.努力【答案】：AB60.不良品德的轉(zhuǎn)化一般應經(jīng)歷以下三個階段（）。A.鞏固B.醒悟C.遵從D.轉(zhuǎn)變【答案】：ABD61.根據(jù)技能的性質(zhì)和特點，技能可以分為（）。A.理解技能B.操作技能C.應用技能D.心智技能【答案】：BD62.教師勞動的目的、任務、對象、手段、工具有別于其他職業(yè)，因而具有其自身的職業(yè)道德特點。下列符合教師職業(yè)道德特點