幼兒小班語言活動方案(5篇)

第幼兒小班語言活動方案(5篇)幼兒小班語言活動方案(精選5篇)

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，幼兒小班語言活動方案怎么寫這里給大家分享一些關于幼兒小班語言活動方案，希望能幫到各位。

幼兒小班語言活動方案【篇1】

目標：

1、引導幼兒初步感受古詩，能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

準備：

1、多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個。

2、情境設置：小“池塘”。

過程：

1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

(1)孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳，好嗎

(2)聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

(3)啊，游累了，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下。

2、結(jié)合多媒體，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動作。

(1)今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀(播放課件)

(2)這些小鵝長得什么樣(引導幼兒講出小鵝的特征，長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子)請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。

(3)小鵝在水里游得真高興啊，你們看它們又在干什么了(唱歌、跳舞)它在唱什么歌它們是怎么跳舞的

3、結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

(1)小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎(完整播放課件)

(2)你聽到小鵝在唱什么歌嗎(引導幼兒用古詩里的句子回答)

4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》。

小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎

5、邊模仿動作邊誦讀古詩。

(1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學著小鵝邊唱邊跳，好不好

(2)想再跳一遍嗎這一遍要大聲地唱給小鵝聽。

6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。

這一次，小白鵝想找個朋友一起表演，你們愿不愿意呀

7、結(jié)束。

今天我們和小鵝做了好朋友，還學會了小鵝的歌，你們覺得高興嗎天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)

幼兒小班語言活動方案【篇2】

活動目標：

學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。

領會故事蘊含的寓意和哲理。

引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音。

活動過程：

一、出示小豬，引起幼兒興趣。

1、小豬有個很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今天背了個大書包，里面有很多東西。

2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

3、你們猜小豬胖胖會去干什么老師小結(jié):他要去野餐。

二、故事“小豬胖胖的野餐”。

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了(鳥媽媽和寶寶)

胖胖拿出一個面包給小鳥，面包只有一個，怎么分呢(將面包一分為二)

小豬說“一起野餐真開心?！?/p>

2、引出猴子一家。

猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢

小豬說：“一起野餐真開心?！?/p>

3、引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢一粒一粒的分。

小豬說：“一起野餐真開心。”

小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

4、老師完整講述故事。幼兒學說對話。

三、活動延伸。

今天的野餐真開心，小豬也準備了很多東西請小朋友吃。幼兒分享食物。

活動反思：

活動的目標與設計應該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!

幼兒小班語言活動方案【篇3】

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情，并觀察春天的各種特征。

2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。

3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、提前帶領孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。

2、故事《好朋友》的課件。

3、歡快的音樂。

活動過程：

1、利用體溫的方式開頭，引起孩子們的興趣。

師：誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊那你是怎樣知道的呢幼兒積極的舉手回答問題，引出問題“春天到了，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢幼兒回答問題，老師補充說明，春天的池塘里住著好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》。

2、利用課件講述故事，之后請小朋友和老師一起來復述。

師：池塘里都住著哪些好朋友呢發(fā)生了什么事情

幼兒回答問題，教師給予補充說明。

師：那誰能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢老師即使給予補充說明，明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出后腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。

3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。

師：小蝌蚪開始的時候游泳是什么樣子的呢請小朋友來表演。后分別表演長出后腿、前腿以及小青蛙的動作。

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。

幼兒小班語言活動方案【篇4】

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。

2.嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎”“不是我，你看——”“嗯，果然不一樣”。

3.體會故事角色的情感變化，感受故事的有趣，幽默的情節(jié)。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。

比較牙印的不同，并作出判斷。

活動準備：

1.KT板制作大餅

2.《誰咬了我的大餅》的圖書

3.自制餅干若干

活動過程：

一、引出課題

師：今天小豬遇到了一個麻煩，想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎

出示圖畫書1：看，這是什么呀(大餅)這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦!是誰咬了我的大餅啊(出示教具：大餅)

師：____是你咬了我的大餅嗎______是你咬了我的大餅嗎那到底是誰咬了我的大餅呢

教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的(半圓形的)幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅(幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。)

二、理解故事

1.師：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到誰啦(遇見小鳥)小豬會怎樣問它呢(請幼兒問)

“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎”小鳥說：“不是我，你看!小鳥在大餅上“啊嗚”咬了一口!”(取走大餅一小塊)

師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形(因為他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形)，和原來的那個牙印一樣嗎是不是小鳥咬的呢小豬說：嗯，果然不一樣。

2.師：小豬又遇見誰啦(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢(幼兒猜測)小豬會怎樣問小兔呢“小兔是你咬了我的大餅嗎”小兔說：“不是我不是我，不信你看!說完兔子在大餅上“啊嗚”咬了一口(取走一塊)，兔子咬的牙印是怎么樣的，(突出小兔的三瓣嘴、門牙)你們看是不是小兔(不是)小豬說：果然不一樣。

3.小豬又遇見了狐貍，誰來幫助小豬問問狐貍吧，還有誰來用響亮的聲音問一問“狐貍是你咬了我的大餅嗎狐貍說：不是我，你看，狐貍在大餅上“啊嗚”咬了一口(取走大餅一小塊)”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎

是不是狐貍咬的呢小豬會怎么說呢(嗯，果然不一樣)

4.小豬又遇見誰了(鱷魚)小豬會怎樣問鱷魚猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的鱷魚說：不是我，不是我，你看!鱷魚在大餅上咬了一口，(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什么樣子的(尖尖的，鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。小豬會怎么說(果然不一樣。)

5.最后小豬又遇見了誰(河馬)小豬會怎樣問河馬河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了河馬咬出來的牙印是什么樣子的

小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動物)

6.教師繼續(xù)講述結(jié)尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅呢原來是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!

三、送餅干

1.老師這里有許多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢

2.(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰咬的，然后請個別幼兒送給相應的小動物。(送的時候說一句我送餅干給你吃)

3.這里還有許多餅干，都是這些小動物咬的，請小朋友每人拿一塊餅干，仔細看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。

4.集體檢查送的是不是正確。(請個別幼兒檢查)

四、完整地欣賞故事

完整展示圖畫書，教師講述故事。

五、結(jié)束活動

小豬謝謝你們幫助了他，他又做了很多餅干請小朋友們吃，你們與客人老師一起分享吧!

活動反思：

《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。

幼兒小班語言活動方案【篇5】

活動目標

1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步了解大白鵝的外形特征。

3、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優(yōu)美，風趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

重點難點

喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

活動準備

錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

活動過程

(一)聽一聽，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動物。(激發(fā)幼兒學習的興趣)

2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進一步激發(fā)幼兒興趣)。

(二)看一看，說一說，學一學。

1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

(1)鵝的羽毛是什么顏色的

(2)大白鵝的脖子長得怎么樣呢(長長的)

(3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

(4)我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作，伸長脖子學白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”)

(4)大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢(引導幼兒用雙手模擬劃水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”)

(5)大白