小學(xué)英語(yǔ)-PEP7 Unit2 B Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

六上Unit2Waystogotoschool?BLet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本部分的核心句型是：...must…和Don’t…教材通過(guò)吳一凡在學(xué)校門(mén)口向MrJones打聽(tīng)怎么去醫(yī)院的對(duì)話，讓學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。二教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力目標(biāo)（1）能聽(tīng)懂Let’stry部分對(duì)話。并完成練習(xí)（2）能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答問(wèn)題。（3）能夠在語(yǔ)境中理解生詞helmet,Mrs,traffic等以及短語(yǔ)payattentionto的意思，并能正確發(fā)音。（4）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用句型...must…和Don’t…表達(dá)要遵守的交通規(guī)則；能理解情景語(yǔ)言Imustpayattentiontothetrafficlights!的大意（5）能夠了解歐美國(guó)家騎自行車(chē)的注意事項(xiàng)。2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)交際的習(xí)慣和遵守交通規(guī)則的意識(shí)，珍惜生命，熱愛(ài)生活。3.文化目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解中西方出行方式的異同，發(fā)展學(xué)生跨文化交際意識(shí)。積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用句型...must…和Don’t…表達(dá)要遵守的交通規(guī)則；能理解情景語(yǔ)言Imustpayattentiontothetrafficlights!的大意2難點(diǎn)：能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能并能根據(jù)英語(yǔ)指令做動(dòng)作。四教具準(zhǔn)備教學(xué)配套資源：學(xué)生用書(shū)，教師用書(shū)，教學(xué)配套CD-ROM2.自主創(chuàng)新資源：教學(xué)CIA課件，人物頭像，圖片，單詞卡，紅黃綠燈道具五教學(xué)過(guò)程Preparation1Greetings:T:Classbegins,Hello!Boysandgirls!S:Hello!,teacher!T:I’myournewteacher,andI’mveryhappytocomehere.Myname’sAlice,andwhat’syourname?Nicetomeetyou!S1:-------S2:---------T:Let’ssingasong,Ok?First,listen【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)單問(wèn)候，在和諧愉快的氛圍中開(kāi)始英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，為熱身活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2.Let’ssingtogetherandanswer:Howmanytraffictoolsdidyouhearinthesong?S:bybus,onfoot,bytrain....yeah.T:Icomeherebybus.Howdoyoucometoschool?Bycar?Wow,it’scool.Bybike?Ilovetorideabike.Anyothertraffictools?學(xué)生說(shuō)方式,介紹一些方式。Itdevelopssofast,butnomatterwhichtoolyouchoose,safetycomesfirst.Presentation1Let’stry（1）聽(tīng)并回答Icomeherebybus,shecomestoschoolbybike,thenhowaboutMrsSmithandherclassmates?Listen,whatdoesMrsSmithtellthechildrentodo?Listencarefully!(課件出示音頻)生回答，yes,B,getonthebusonebyone.Doyouknowonebyone?解釋onebyone,并滲透在很多公共場(chǎng)合，weshouldstandonebyone.(安全提示1：walkandstandonebyone.)2Let’stalk（1）Look,MrsSmithandhisclassmatesgetonthebusonebyone,butwhereisWu?Wheredoeshewanttogo?Listenandanswer.生：….T：yes,hewantstogotoFuxingHospital.（2）Ontheway,hemet?MrJones.Hesearchedonthephoneandtoldhimtheway.TaketheNo.__busoverthere.Great,goodmemory.Suddenly,Wufoundsome__?What’sthis?Ofbikes.AndWhat’sthis?Helmet教讀，貼板書(shū)。IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Doyouknowwhy?For___?Safety.Look!Somanypeoplewithhelmets,Peopleonmotorcyclemustwear?引導(dǎo)學(xué)生用must和helmet描述情境。（安全小提示2：Wearahelmettokeepsafe!）學(xué)生細(xì)聽(tīng)，對(duì)文本進(jìn)行細(xì)節(jié)感知，培養(yǎng)學(xué)生安全的意識(shí)和習(xí)慣。（3）Theyaretalkingaboutthepictures,oh,listen,what’sthis?Yes,thebusiscoming.讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)Andthelightturnstobe?Red.WhatisWudoing?Isheright?No,whatmustWupayattentionto教讀?Listenandanswer.Thetrafficlights!Let’ssee,trafficlights:redlight,yellowlightandgreenlight交通規(guī)則和chant的參與。(安全小提示3：Don’tgoattheredlight!Don’tplayontheroad!）(三)Practice(1)Now,class,youdidagoodjob,thistimelet’slistenandimitate.逐句跟讀T:Wow,youaresosmart.角色扮演Role-playA教師先找學(xué)生示范T：Ilikeyourpronunciation.Bighands.Nowit’syourturn.Pleasereadwithyourpartner,OK?T:Time’sup!挖空填空。Youplease！小組展示帶頭飾【設(shè)計(jì)目的】提供平臺(tái)讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)獲取學(xué)習(xí)成果的喜悅。[設(shè)計(jì)意圖]回歸教材，讓學(xué)生在聽(tīng)讀的基礎(chǔ)上建立聲音與圖片、語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)之間的聯(lián)系加深理解，固化核心語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。ProductionOurnationaldayiscoming!OurfriendAmywantstovisittheMountMenginLinyi.Butshedoesn’tknowthewayandthetrafficrules.Socanyouhelpher?Now,takeoutyourpaper,finishit.Puttherulesintoit.(一組根據(jù)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容填完整，另一組粘貼新的交通規(guī)則)請(qǐng)兩組同學(xué)展示。（五）Progress（1）情感提升（觀看交通公益視頻）T:Boysandgirls,safetycomesfirst!Pleasepayattentiontothetrafficrulesandtrafficlights,treasureourlives!(2)Homework:1.Readthedialoguetoyourparents.2.Collectmorepicturesoftrafficsignsandsharethemwithyourfriends.【設(shè)計(jì)目的】作業(yè)有梯度，面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，循序漸進(jìn)的發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生屬于小學(xué)階段中的高年級(jí)，已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型，初步具備了用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，對(duì)英語(yǔ)交流也產(chǎn)生了一定的興趣，已有了初步的合作，自主交流的意識(shí)，但離靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，深入體會(huì)，拓展學(xué)習(xí)方面還欠缺很多。但通過(guò)對(duì)以前知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及本課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高，所以學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的內(nèi)容還是會(huì)學(xué)的比較輕松。效果分析2017年4月10日，我在六（4）班開(kāi)展英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)，由于之前通過(guò)研讀教材，分析學(xué)生，進(jìn)行自備、教學(xué)實(shí)踐、伙伴點(diǎn)評(píng)、再備課、教學(xué)實(shí)踐、伙伴點(diǎn)評(píng)等階段，因此我覺(jué)得這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)比較成熟，現(xiàn)將課堂教學(xué)效果分析如下：一、練習(xí)分析1.內(nèi)容：1)WhatdoesMrsSmithtellthechildrentodo?_________. A.WalkonebyoneB.Getonthebusonebyone2)WheredoesWuYifanwanttogo?Hewantstogotothe______.postofficecinemahospital3)What’sthis?It’sa________.4)WhatmustWupayattentionto(注意)?2.答案：1).B2).hospital3).helmet.4).Hemustpayattentiontothetrafficlights!Don’tgoattheredlight!3.正確率抽樣統(tǒng)計(jì)：抽樣學(xué)生人數(shù)：24人其中全對(duì)的學(xué)生24人，占總?cè)藬?shù)的100%各題正確率統(tǒng)計(jì)：100%二、課堂分析第一，周密備課。精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，突出重點(diǎn)，巧化難點(diǎn)。知識(shí)的學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課是教師這個(gè)職業(yè)對(duì)我們每個(gè)人提出的要求。第二，動(dòng)靜結(jié)合。學(xué)生靜不下心來(lái)，就學(xué)不進(jìn)去，總讓學(xué)生處于“靜”的狀態(tài)，學(xué)生顯得沒(méi)有生氣，學(xué)習(xí)效率也不高，課堂上，我采取的方法是先動(dòng)而靜再動(dòng)，靜動(dòng)結(jié)合，在課堂開(kāi)始階段，也是孩子們思想最集中的時(shí)候，抓住這個(gè)階段啟發(fā)學(xué)生發(fā)言的欲望，而后授新課，讓學(xué)生明白本節(jié)課要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、要點(diǎn)，新知就如一股清泉，流入孩子們心中，腦中。要讓孩子們繼續(xù)保持清醒的大腦，高效學(xué)習(xí)，需要及時(shí)調(diào)節(jié)狀態(tài)，讓他們“動(dòng)”起來(lái)，比如做游戲，小組互動(dòng)等等，采用形式多樣，豐富多彩的練習(xí)方式，讓學(xué)生熱情地投入到學(xué)習(xí)中去，這個(gè)階段我不去過(guò)多注意孩子們的細(xì)節(jié)，多包容多鼓勵(lì)，使他們輕松自由學(xué)習(xí)。我們的常規(guī)課要高效，切實(shí)，以人為本，一切從孩子們的身心健康出發(fā)，從孩子們的真正需要出發(fā)，圓滿(mǎn)完成課堂教學(xué)任務(wù)。第三，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，良好的家庭生活環(huán)境給他們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，同時(shí)也使許多孩子養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，課堂上只要他們能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該不算太難，大多數(shù)成績(jī)差的學(xué)生往往是進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，完全是在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)的，其學(xué)習(xí)效果是可以想象的。為此，課堂上讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中去非常必要，我采取了多種方式，我會(huì)讓他們聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、小組合作、小組表演、chant等，學(xué)生很快就會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教材分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，這個(gè)話題與學(xué)生的日常生活緊密相連。從學(xué)生們的日常上學(xué)的交通方式展開(kāi)話題表達(dá)，非常貼近學(xué)生的日常生活實(shí)際。本節(jié)課的核心句型是Don’tgoattheredlight!Youmustpayattentiontothetrafficlights!教材通過(guò)WuYifan向Mr.Johns問(wèn)路去醫(yī)院，并在走向公交時(shí)需要注意什么的對(duì)話情景讓學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。本節(jié)課核心句型是關(guān)于交通規(guī)則的祈使句Don’t...!和Youmust...!，這一知識(shí)點(diǎn)在此課之前均未出現(xiàn)過(guò)。教師可創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分感受并理解交通標(biāo)志燈的含義以及交通規(guī)則的重要性，并能在情境中正確運(yùn)用和表達(dá)。評(píng)測(cè)練習(xí)1.Howdoyougotoschool?2.WhatdoesMrsSmithtellthechildrentodo?_________. A.WalkonebyoneB.Getonthebusonebyone(出示圖片操練onebyone)WheredoesWuYifanwanttogo?Hewantstogotothe______.postofficecinemahospital(滲透吳亦凡愛(ài)爺爺?shù)纳羁谈星?What’sthis?It’sa________.（介紹頭盔及戴頭盔的重要性及什么時(shí)候需要帶頭盔）5.WhatmustWupayattentionto(注意)?（看課文動(dòng)畫(huà)，找出本節(jié)課主句型）Belittlecops,findoutthefaults.（鞏固所學(xué)句型，對(duì)交通規(guī)則進(jìn)行深入的操練）OurfriendAmywantstovisitLinyi.Canyouhelphertofindtheway?(behelpful)TeamleadercanbeYangJunying、MengYingying、ZhangJixinandLiuGuihaoUnit2WaystogotoschoolBLet’stalk反思我的教授課題是人教版PEP六年級(jí)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolBLet’stalk.從備課研討開(kāi)始，就遵循聽(tīng)說(shuō)課的模式，注重課堂的“生本”“高效”性。首先引導(dǎo)學(xué)生從自身的日常交通工具出發(fā)，然后引到文本處理知識(shí)點(diǎn)，整體回扣課本，精煉主句型，進(jìn)入語(yǔ)用操練，體現(xiàn)語(yǔ)言的輸出，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

這節(jié)課，我基本上完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。在教文本時(shí)，我首先自己示范到位，發(fā)音清晰。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、專(zhuān)心看、積極模仿的好習(xí)慣。對(duì)話如何教學(xué)成為我一直思考的問(wèn)題

，在教學(xué)中我不斷進(jìn)行