教師班級工作總結(jié)3篇3

第頁共頁老師班級工作總結(jié)3篇老師班級工作總結(jié)3篇老師班級工作總結(jié)篇1又一個學(xué)期匆匆而逝。這個夏天，我們收獲了什么？本學(xué)期班隊工作的主導(dǎo)思想：繼續(xù)進展文明主題特色的班隊文化建立。假設(shè)說，上個學(xué)期的文明班級的創(chuàng)立著重在班級內(nèi)部的文明建立，那么，這個學(xué)期的文明文化的建立不再局限于班級內(nèi)部，而將文明的文化建立活動延伸向社會，延伸向校園之外。讓學(xué)生通過多種多樣的社會理論活動，與社會溝通，在給社會帶來文明之風的同時，也展示新世紀小學(xué)生的文明形象，打磨塑造自己的文明的言行修養(yǎng)及文明人格。本學(xué)期安排的一系列的主題班會以及特色活動，都是圍繞這個核心進展的。在活動過程之中，同學(xué)們積極參與，熱情高漲。這種活動不再局限于枯燥的條條框框，而是將教育生活化，情景化，讓學(xué)生獲得切身感受。大大進步了教育效率。同時，在推進文明主題的班隊文化的同時，又與學(xué)校的特色活動結(jié)合起來。將學(xué)校的特色教育融化進班隊文明建立之中。進一步將學(xué)生的文明行為細化，深化化，使學(xué)生的日常的一言一行都貫穿了文明意識，兩者相得益彰。教育是一門藝術(shù)，它講究教育方法的科學(xué)性與藝術(shù)性，本學(xué)期一直在尋找管理學(xué)生的有效的方法。也許，最簡單最樸實的方式是最藝術(shù)的方法，答復(fù)下列問題時，你的一縷微笑會給學(xué)生的心靈帶來溫暖的陽光；書寫作業(yè)時，你輕輕拍拍學(xué)生的頭，會成為他學(xué)習(xí)最大的動力；學(xué)生又奪冠了，你給他豎起的大拇指，會使他終生難忘，成為鞭策他前進的動力；一次真誠的促膝談心，會翻開學(xué)生緊閉的心靈之門；一次表揚，會使一個學(xué)生完全改變；一次生活化情境化的班隊活動，會使學(xué)生不需要枯燥的說教，就養(yǎng)成了文明的素質(zhì)。管理學(xué)生永遠不需要皮鞭加棍棒。我欣喜地看到，在我的帶著之下，我們班的學(xué)生在悄悄發(fā)生變化，哪怕這種變化是如此微小，遠沒有到達理想的境界。在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們班那些優(yōu)等生不再驕氣凌人，他們學(xué)會了謙和，學(xué)會了平等。而那些班干部也不在用粗暴的方式管理班級，他們和風細雨，令人親近。而那些后進生，在這樣的班集體中，也不再沮喪和慚愧，他們被平等相待，也有了學(xué)習(xí)的動力。我欣喜地看見，從來不做作業(yè)的幾個同學(xué)也漸漸改變了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我同樣欣喜地看見，同樣沉默不言的孔肖建臉上也有了笑容?？匆娔愕膶W(xué)生排著整整齊齊的隊伍行進在校園之中，他們那么安靜和整齊，你的心頭難道不為之驕傲嗎？我將詩句“于無聲處聽驚雷”改成“于無聲處聽花音”來形容我的感受。開的聲音是最美的，他們開放在老師的心靈的原野上，打扮出一個美妙無比的春天。老師班級工作總結(jié)篇2XX-XX上學(xué)期班級工作總結(jié)利用這兩年高年級的教學(xué)管理經(jīng)歷，專心教學(xué)根底年級，管理七年級的學(xué)生。在又一年七年級教學(xué)中，從中仍然學(xué)習(xí)、體會到很多很多，認識到七年級的教學(xué)特點與其它年級的不同，特別是到武漢學(xué)習(xí)后，對自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，思想認識有很大的進步，讓自己重新認識理解教書這一行業(yè)。下面將這半年的工作總結(jié)如下：一認真貫徹落實學(xué)校的“有效性課堂二三三教學(xué)形式”從制定班級施行方案，到方案的施行，我班做得很順利，學(xué)生適應(yīng)很快，很大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，正好吻合了“二三三”教學(xué)形式的初衷：把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)快樂起來！本學(xué)期以來，我班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，課堂氣氛特別熱烈，學(xué)生百分之百參入課堂中，很多根底平平的學(xué)生，在本學(xué)期有很大的進步，如張興盛、李星潤、徐資、諶夢迪等，以前這些同學(xué)考試通常在40以下，如今這些同學(xué)已經(jīng)確保及格了。好的學(xué)習(xí)氣氛與老師們的配合也是分不開的，領(lǐng)導(dǎo)老師有個明顯的感覺就是，七〔四〕的學(xué)生格外異?；顫娦覀€人認為，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們班做到了。在學(xué)校有效性課堂驗收中，我班老師的課全部定為“示范課”，得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評；二到武漢聽取了名師講座使自己對工作，對教育事業(yè)的認識有了很大的進步，真正懂得了教育的真諦，使自己受益匪淺；三與學(xué)生真誠地溝通自己首先熱愛學(xué)生，再通過自己的工作方式，工作魅力，讓學(xué)生熱愛老師，使自己從一個在學(xué)生心目中的嚴格的監(jiān)工，變成一個可敬的長者，一個值得信任的引路人，一個不遜于父母甚至超過父母的又一個親人，并努力把自己打造成學(xué)生的靈魂，而不是一個簡單的模擬對象。所有這些付出，都是為順利開展班級工作必須的，也是本人享受班主任這個付出的過程，履行這個特殊、神圣、偉大的職責，盡管這個付出沒有回報；四與家長的溝通盡管本學(xué)期學(xué)校沒有組織家訪，但我還是對局部有必要的同學(xué)進展了家訪，達十余人次，與家長交流200屢次。如我班王國棟同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度越來越不端正，聯(lián)絡(luò)家長到學(xué)校來后，與學(xué)生及家長當面交流太40多分鐘，分析^p學(xué)生的問題，肯定學(xué)生的長處，讓學(xué)生深受啟發(fā)，家長深深感謝；五班級文化建立有聲有色完成了學(xué)校組織的各項班級文化建立，包括每天的“天天成長會”每周一評的`優(yōu)秀小組，一月一評的“班級之星”，還有“扮靚校園”的宿舍文化建立，都是學(xué)生自己動手，自己創(chuàng)意，讓活動實用而不花哨，鍛煉學(xué)生動腦，動手，審美才能。還有值得一提的是為過生日的同學(xué)唱生日歌，開生日會，這一活動不僅讓班級氣氛融恰，對過生日學(xué)生本人的教育，感動會有意想不到的效果，甘佳瑞的學(xué)習(xí)成績在以前一直屬于一般，但為她過生日后，她的成績進步明顯，如今已經(jīng)邁入優(yōu)秀學(xué)生的行列，意外！班主任的工作千頭萬緒，想把一個班級做到最好，沒有止境，為了學(xué)生，我用心去付出了，讓學(xué)生體會到家里的甚至家中都沒有的那種溫暖，那種快樂感，作為一個班主任，這就是最大的成就感！老師班級工作總結(jié)篇3時間一晃又是臨近期末之時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，在各位科任老師的大力支持和配合下，各項工作開展順利，班風、學(xué)風等方面都獲得較好的成績。下面我就這幾個月來的情況作一個簡單的總結(jié)反思：一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、理解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假設(shè)我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進展換位考慮：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假設(shè)那又是我的孩子，如何教育才是最正確途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新穎事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是互相的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的那么是更多份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，低年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作那么，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氣氛。三、培養(yǎng)小干部，開展孩子的才能。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、才能強的班干____伍。像這個學(xué)期楊帆、雷捷、菅晉媛等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。四、加強與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進展了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長獲得聯(lián)絡(luò)，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的安康成長。比方我班有些孩子家境較好的獨生子女，像程中瓔、趙婧媛等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進展溝通。特別是班上的李婧江小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)絡(luò)，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。五、加強集體凝聚力。這一學(xué)期，通過過孩子們的共同努力，所獲得的成績是可喜的。當然，好成績的獲得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你