園長(zhǎng)職業(yè)道德與心理健康教育心得體會(huì)（通用）

園長(zhǎng)職業(yè)道德與心理健康教育心得體會(huì)（通用）?

園林領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)道德與心理健康教育的體會(huì)

園林領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)道德與心理健康教育的體會(huì)

在這個(gè)酷熱的夏天，能夠熟悉這么多來(lái)自郴州市各地的幼兒園園長(zhǎng)和骨干老師，我感到特別榮幸。

我也感謝市教育局和郴州師范高校為我們供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

久別重逢，讓我們進(jìn)教室連續(xù)學(xué)習(xí)吧。

它也使我們能夠向更有閱歷的校長(zhǎng)和骨干老師學(xué)習(xí)，并相互溝通。

通過(guò)這段理論討論，我們經(jīng)受了許多，受益匪淺。

雖然幼兒園校長(zhǎng)只有20天的培訓(xùn)，但我對(duì)幼兒園校長(zhǎng)的地位有了新的熟悉:校長(zhǎng)不僅肩負(fù)著為人才培育奠定基礎(chǔ)的艱難任務(wù)，而且還是幼兒園的首席策劃者。

辦好幼兒園，提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于幼兒園園長(zhǎng)。

從某種角度來(lái)看，一個(gè)好的幼兒園負(fù)責(zé)人意味著一個(gè)好的幼兒園。

在花園里，導(dǎo)演的思想、行為和風(fēng)格會(huì)影響全局。

作為主任，她從教育、愛(ài)護(hù)和后勤三個(gè)方面負(fù)責(zé)整個(gè)花園的管理。

首先，幼兒園主任應(yīng)明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、功能等方面的學(xué)問(wèn)。

在教育方面，要不斷更新觀念、教育和教學(xué)模式，組織老師為幼兒開(kāi)展各種教學(xué)專業(yè)活動(dòng)和為期一天的活動(dòng)，做好與家長(zhǎng)的溝通。

在愛(ài)護(hù)方面，嚴(yán)格根據(jù)護(hù)士手冊(cè)貫徹平安衛(wèi)生的理念，做好幼兒的個(gè)人清潔衛(wèi)生，協(xié)作老師做好教育工作，真正體現(xiàn)愛(ài)護(hù)與教育相結(jié)合的理念。

后勤方面，做好公園的服務(wù)工作。

鑒于這一系列工作，廠長(zhǎng)必需建立一套正確可行的管理制度。

同時(shí)，一個(gè)導(dǎo)演還必需樹(shù)立正確的幾個(gè)方面的觀，進(jìn)展觀和教育觀。

一切都應(yīng)以兒童為動(dòng)身點(diǎn)，盡可能為整個(gè)公園的兒童供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)和嬉戲環(huán)境以及高質(zhì)量的教學(xué)水平，讓他們?cè)谑孢m的氛圍中健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，同時(shí)也為他們進(jìn)入學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育不是一成不變的，社會(huì)在不斷進(jìn)展，人類應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。

隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，我們?nèi)祟愐呀?jīng)達(dá)到了前所未有的高峰。

有得也有失。

在某些方面也有一些缺點(diǎn)。

我們?nèi)绾翁幚磉M(jìn)展帶來(lái)的這些問(wèn)題？開(kāi)展心理健康教育是特別必要的。

重視中學(xué)校心理健康教育是避開(kāi)各種突發(fā)大事、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)和同學(xué)家庭幸福的需要。

重視中學(xué)校心理健康教育是保證同學(xué)正常健康進(jìn)展的需要。

重視中學(xué)校心理健康教育是青少年進(jìn)展特點(diǎn)的需要。

重視中學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前社會(huì)變革時(shí)期的需要。

作為一名老師，必需面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做好心理預(yù)備，正確客觀地貫徹教育方針，深化挖掘根源，實(shí)行有效措施。

只有這樣才能正確引導(dǎo)同學(xué)的心理健康。

德育包括政治、思想、道德和心理健康教育，這表明心理健康教育特別重要。

所謂心理健康教育，就是依據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律實(shí)行各種方法和措施，以保持個(gè)體的心理健康，培育其良好的心理素養(yǎng)。

心理健康和身體健康是統(tǒng)一的。

身體健康和精神健康對(duì)真正的健康至關(guān)重要。

心理健康教育可分為兩項(xiàng)任務(wù):心理素養(yǎng)訓(xùn)練和心理健康維護(hù)。

關(guān)心同學(xué)形成自我調(diào)整的力量，關(guān)心同學(xué)擺脫不利的心理狀態(tài)，關(guān)心自我教育，關(guān)心生產(chǎn)勞動(dòng)，關(guān)心醫(yī)療，關(guān)心各方面的應(yīng)用。

心理健康教育特別重要，尤其是對(duì)中學(xué)校生。

心理學(xué)討論表明，每個(gè)同學(xué)都有很大的潛力，有可能成為一個(gè)杰出的人和天才，這主要取決于所獲得的教育和影響。

作為老師，我們應(yīng)當(dāng)重視在正常教學(xué)中開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能，為同學(xué)的進(jìn)展制造必要的條件，讓他們充分發(fā)揮作用。

在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)留意觀看同學(xué)的實(shí)際狀況，自覺(jué)培育同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，留意培育和克服同學(xué)的劣勢(shì)。

留意充分發(fā)揮同學(xué)的優(yōu)勢(shì)可以促進(jìn)同學(xué)智力的進(jìn)展。

還應(yīng)當(dāng)留意鼓舞的方法。

我記得一位學(xué)者曾經(jīng)描述過(guò)這樣一個(gè)公式:同學(xué)的學(xué)習(xí)成果=力量×鼓舞。

假如同學(xué)看到自己的優(yōu)勢(shì)，自信念增加，就會(huì)促進(jìn)智力的進(jìn)展。

對(duì)于后進(jìn)生，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持發(fā)揮優(yōu)勢(shì)處理問(wèn)題的原則。

對(duì)于落后的同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)更多地看到他們的優(yōu)勢(shì)，并利用他們順當(dāng)進(jìn)展。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)很深刻。

假如你想真正成為一