九年級漢語中考專題復習雷檳徽

中考漢語專題復習

——修改病句

任課教師：雷檳徽

考點提示

病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們語言規(guī)范的句子。

中考在這一考點上，題型一般有兩種：一是辨析病句，二是修改病句。辨析病句是對病句識別能力的考查；修改病句則以辨析為基礎，在不更改原意的情況下將其改為正確的句子。1．保證原句基本意思不變。2．在原句上修改，只改一處。修改原則增添號刪除號

對調(diào)符號替換符號修改符號常見病句類型及實例分析

是指句子語序錯亂，造成語病。

例:①這位同學不但改正了錯誤，而且接受了大家的批評。

（分句之間語序不當）②這是一件唐朝新出土的文物。

（定語語序不當，“唐朝”和“新出土的”互換）③為了考好期末考試，在教室里許多同學近幾天認真地復習功課。

（狀語語序不當，“在教室里”和“許多同學近幾天”互換）1.語序不當：

是指一個句子的各個成分（主、謂、賓、定、狀、補）之間搭配不符合語言習慣。2.搭配不當：例:

①人民的生活水平正在不斷地改善。

（主謂搭配不當）

②黃綠光是人眼最敏感的波長。

（主賓搭配不當）

③在通往機場的大街兩旁已經(jīng)站滿了數(shù)萬名歡送的人群。

（修飾語和中心語搭配不當）

成分殘缺最常見的是在主語前濫用介詞“對、通過、由于、在”等，句子沒有了主語。3.成分殘缺或贅余：例:①由于游泳技術的提高，為廣泛開展群眾性游泳活動提供了條件。

（缺少主語，將“由于”刪掉）

②我們要發(fā)揚雷鋒同志全心全意為人民服務。

（缺少賓語，在“服務”后面加“的精神”）

①她對文章略加修改了一些。

②這句話的后面，包含了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊！例：

成分贅余主要是由于在句中出現(xiàn)了重復的現(xiàn)象。（修飾成分“略加”和“一些”重復）

（定語和中心語重復）

兩個句子混合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。4.結(jié)構(gòu)混亂：例:①他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人。②學校把這個任務交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。

指一個句子有多種意思，使聽者誤解、產(chǎn)生歧義。

例:①小趙和小李在路上相遇，他把星期六照常上課的事告訴了他。②買蘋果的時候，小個兒的孩子不要。

5.表意不明：(指代不明，“他”指代誰，并不清楚)

（歧義）

是指句子的表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對應的情況。

6.不合邏輯：例:①小戰(zhàn)士在崎嶇的小路上行進，腳步像踩在棉花上一樣輕快。（自相矛盾）

②考試能否取得優(yōu)良成績，決定于平時的努力學習。

（兩面對一面不當，將”否“刪掉）

③居里夫人這個名字對我國人民是不陌生的。

（主客倒置）

句子中詞語感情色彩與句意不合而造成的病句，尤其注意關聯(lián)詞語的誤用。例:①我們第一次見面，他就肆無忌憚地跟我談心。②這本書雖然大致翻一下，也要花費很多時間。7.詞語誤用：（“肆無忌憚”有貶義色彩，將其改為“毫無拘束”）（關聯(lián)詞誤用，將“雖然”改為“即使”）“有無”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面,不能呼應就出錯。

特別注意

2.容易重復的詞語：

“目的是為了”“約……左右”“更加變本加厲”“從心里發(fā)自肺腑”“渾身被打得遍體鱗傷”“一個刻骨銘心的難忘的教訓”等

中考常見病句類型：1.語序不當2.搭配不當3.成分殘缺或贅余4.結(jié)構(gòu)混亂5.表意不明6.不合邏輯7.詞語誤用

一讀,二提,三改,四查一讀:借助語感找出病句,往往別扭的地方就是有語病的。

二提:提取主干,從而辨析句子是否有錯誤。

三改:增(即增加缺少的成分)

刪(刪去多余的部分)

調(diào)(調(diào)整字詞順序)

換(更換字詞)四查:進行復查(是否通順,有無新語病)。

辨析、修