大班數(shù)學教案正方形二等分教案及教學反思_第1頁
大班數(shù)學教案正方形二等分教案及教學反思_第2頁
大班數(shù)學教案正方形二等分教案及教學反思_第3頁
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文檔簡介

大班數(shù)學教案正方形二等分教案及教學反思一、教學目標理解正方形的性質(zhì)，明確正方形各邊長度相等，各角度相等，對邊平行。學生能夠用實物、圖形和算法三種方法來證明正方形等分。學生能夠合作完成正方形二等分的實驗，并記錄下實驗過程中如何防止誤差的方法。二、教學重難點重點：正方形的各種性質(zhì)和判定方法以及二等分的實驗過程。難點：如何讓學生通過實驗方法證明正方形能夠二等分，并合理預防誤差的發(fā)生。三、教學方法通過講解教學以及實驗演示兩種教學方式進行。四、教學過程1.引入教師用一張紙板或者一本書來演示正方形。教師：大家看，這張紙板上有四條線段，每條線段的長度都相等，而且相互垂直，且兩兩平行，我們稱這個圖形為正方形，你們都知道嗎？學生：知道。教師：那么，正方形還有哪些特征呢？學生：各邊長度相等、各角度相等、對邊平行。2.講解教師通過講解正方形的各個特征以及它的判定方法，讓學生更加明確正方形的概念和性質(zhì)。教師：那么，通過這個性質(zhì)，你們能不能想辦法證明正方形能夠二等分呢？學生：可以。3.實驗演示教師會將學生分成小組，讓每個小組通過實驗的方式，證明正方形能夠二等分，并且防止誤差的產(chǎn)生。實驗步驟：給每個小組準備兩根相等的木條和一個橡皮筋，兩根木條拼成一個正方形，并繞上一個橡皮筋。在正方形的一條中線上，分別取兩個等分點，然后用一個黃銅釘將它們連接起來。調(diào)整兩條木條的位置，讓兩端分別接觸到一條中線上的等分點，這時可以發(fā)現(xiàn)木條和中線各自中間的兩束光線交叉于一個點。將這個點標記出來，稱它為點O。固定一根木條，將另一根木條順時針旋轉(zhuǎn)，直到橡皮筋接觸到點O處。順時針旋轉(zhuǎn)另一根長木條，直到它的另一端和點O重合，可以看到正方形已經(jīng)被二等分了。注意事項：實驗過程中，每根木條的長度應該要相等，而且盡可能的保證木條平整。在實驗選點時，最好盡可能選擇圖形中間的位置，以便于調(diào)整。每次旋轉(zhuǎn)木條的角度最好要相同，以便于記錄每次旋轉(zhuǎn)的角度與它所對應的位置。4.總結(jié)教師通過實驗的方式讓學生體驗到了如何證明正方形能夠二等分的過程，并且從中學會了如何規(guī)避誤差。教師：現(xiàn)在請同學們回到座位上，總結(jié)一下你們在實驗過程中的心得感受，并通過書寫教學反思的形式來發(fā)表你們這次實驗的收獲和成功體驗。五、教學反思這次教學我選用了演示教學與實驗教學相結(jié)合的方式，讓學生能在實踐中理解正方形的特征以及用實驗的方式來證明正方形能夠二等分。教學效果非常顯著，學生

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