科學(xué)游戲活動(dòng)方案

科學(xué)游戲活動(dòng)方案科學(xué)嬉戲活動(dòng)方案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

⒈樂觀參與科技節(jié)的各項(xiàng)系列活動(dòng)，了解嬉戲的科學(xué)隱秘，體驗(yàn)科技與生活的親熱關(guān)系。

⒉能和家長(zhǎng)一起關(guān)注科學(xué)，感受豐富多彩的科技活動(dòng)帶來(lái)的歡樂和愉悅。

二、活動(dòng)時(shí)間

第12周周二（5月19日）上午

三、參與對(duì)象

小班全體師生及家長(zhǎng)。

四、活動(dòng)支配

⒈嬉戲挨次：

吸管接力

紙圈

運(yùn)水

⒉時(shí)間支配：

8：00家長(zhǎng)開頭陸間續(xù)續(xù)進(jìn)園。

8：15教室里老師先介紹嬉戲規(guī)章和留意事項(xiàng)。

8：30全體幼兒集中到操場(chǎng)上開頭科技小嬉戲的競(jìng)賽。

吸管接力、紙圈、運(yùn)水嬉戲結(jié)束后進(jìn)行嬉戲的頒獎(jiǎng)，10：00結(jié)束全部的競(jìng)賽。

10：00家長(zhǎng)置多功能室開展家長(zhǎng)學(xué)校講座活動(dòng)

五、“環(huán)保從我做起”親子倡議承諾活動(dòng)

為了讓幼兒知道環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識(shí)，增加環(huán)保的責(zé)任感。我班將開展“我為環(huán)保出力——節(jié)省用電”主題活動(dòng)，請(qǐng)您和幼兒圍繞主題選擇一個(gè)環(huán)保行為，并堅(jiān)持一周。一個(gè)小小的環(huán)保承諾，聚集自己小小的力氣，推動(dòng)地球環(huán)境巨大地轉(zhuǎn)變。這一活動(dòng)以展板的形式展出，我們也設(shè)計(jì)了云朵外形的記錄卡，請(qǐng)您和幼兒用圖加文的形式在記錄卡上記錄下你們的行動(dòng)或者感受。在親子活動(dòng)的當(dāng)天進(jìn)行倡議承諾展現(xiàn)，所以這個(gè)記錄請(qǐng)?jiān)?。18日前交給班級(jí)老師。

六、紙盒創(chuàng)意變變變

生活中廢舊盒子許多，能夠變化成孩子寵愛的玩具、有用的物品、美麗的裝飾品……請(qǐng)您和孩子運(yùn)用生活中的盒子，大膽綻開想象，進(jìn)行紙盒創(chuàng)意變變變的制作，并于5月19日之前將作品帶來(lái)交給班級(jí)老師。

七、嬉戲玩法介紹

嬉戲一：吸管接力（每班出12組家庭參賽）

玩法：幼兒在起點(diǎn)由家長(zhǎng)將吸管放在孩子人中位置，孩子吸住不讓其掉下來(lái)，家長(zhǎng)運(yùn)用吸氣的方式將吸管接住在自己的人中位置，然后吸著行進(jìn)走至終點(diǎn)（5米距離），不落下為勝利，最先到的5名為成功家庭。中途有掉落的則重新來(lái)。

賽程：嬉戲分5輪，以班級(jí)為單位依次綻開：小1、小2、小3、小4、小5

嬉戲二：紙圈（每班出13組家庭參賽）

玩法：每班13組家庭一起上場(chǎng)，利用供應(yīng)的的A4紙想方法剪出最大的一個(gè)圈，時(shí)間為2分鐘，2分鐘后開頭比圓形的大小，每班選出5個(gè)剪的最大的圓形為勝者。

賽程：五個(gè)班同時(shí)進(jìn)行，時(shí)間2分鐘

嬉戲三：運(yùn)水（每班出12組家庭參賽）

玩法：每班6個(gè)家庭為一組合作，分為兩組，用供應(yīng)的材料將PVC管相接做成管道，從起點(diǎn)處將水倒入管道，讓水流到對(duì)面的整理箱內(nèi)，在規(guī)定的時(shí)間2分鐘內(nèi)，哪組運(yùn)水最多為成功。

賽程：嬉戲分兩輪進(jìn)行，一次評(píng)出1個(gè)優(yōu)勝組，共評(píng)出2個(gè)優(yōu)勝組。

備注：請(qǐng)家長(zhǎng)選擇好嬉戲內(nèi)容盡快回復(fù)，由于嬉戲內(nèi)容出名額限定，因此先報(bào)先得，晚了請(qǐng)自己調(diào)整報(bào)名其他項(xiàng)目，另外沒有報(bào)名的，老師就進(jìn)行調(diào)整支配。

科學(xué)嬉戲活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)擺布電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，并愿意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。

活動(dòng)流程：玩玩具--找電池--了解電池--延長(zhǎng)

重點(diǎn)提問(wèn)：電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣?

嬉戲：

一、狀況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的嬉戲，在“超市”嬉戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)待產(chǎn)品。這些表明D#錐的角色意識(shí)逐步加強(qiáng)，嬉戲中的主動(dòng)性更加明顯?

“娃娃家”是小班幼兒最喜愛的嬉戲，幼兒的生活閱歷能在嬉戲中得到表現(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語(yǔ)“我去買菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常消失“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們談?wù)摷娂?，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了肯定的愛好，我班的角色嬉戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

二、嬉戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在嬉戲中所扮演的角色，會(huì)在嬉戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)。

三、嬉戲預(yù)備：

1、材料供應(yīng)

（1）增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。

（2）觀看、捕獲幼兒嬉戲動(dòng)向，依據(jù)幼兒嬉戲行為、進(jìn)展和需要供應(yīng)材料。

2、學(xué)問(wèn)預(yù)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的協(xié)作，關(guān)心幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容綻開爭(zhēng)論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。

四、重點(diǎn)觀看

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒嬉戲狀況。

科學(xué)嬉戲活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、把握初淺的愛護(hù)骨骼的方法。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

人體骨骼圖、情景

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演。

“一位小伴侶的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來(lái)，可是怎么也拿不到，于是他搬來(lái)了一張椅子站在上面，一不當(dāng)心，椅子倒了，小伴侶也摔了下來(lái)，這時(shí)他想站起來(lái)，可怎么也站不起來(lái)，疼得他哇哇大哭?！?/p>

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看表演。

“小伴侶他怎么了?為什么站不起來(lái)了?可能是什么緣由?

(1)、引導(dǎo)幼兒相互溝通、爭(zhēng)論。

(2)、總結(jié)幼兒的觀念————他可能是腿摔斷了。

二、了解人體的骨骼。幼兒爭(zhēng)論感知人體的骨骼：

“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小伴侶腿摔斷了說(shuō)明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會(huì)怎樣?”“人沒有骨頭哦會(huì)怎樣?”

(1)、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

(2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀看，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。

(1)幼兒自由爭(zhēng)論。

剛才那位小伴侶骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來(lái)給他想想方法，怎樣來(lái)愛護(hù)自己的骨骼呢?

(2)總結(jié)：我們要多熬煉，多曬太陽(yáng)，留意養(yǎng)分，不玩危急嬉戲，防止骨骼受傷。

活動(dòng)反思：

通過(guò)一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭詳細(xì)作用，人體少了他，會(huì)變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討愛護(hù)骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去愛護(hù)自己骨骼的意識(shí)。

活動(dòng)中，由于沒有更形象的骨頭吸引幼兒的留意力，光憑老師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。

活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)覺部分幼兒有了一種愛護(hù)骨骼的意識(shí)，走路原來(lái)是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么緣由小伴侶的骨頭會(huì)斷的。這樣做為不危急其次環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，假如有更形象的人體骨骼，我想效果會(huì)更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它，幼兒們一起爭(zhēng)論出各種不同的方法。

科學(xué)嬉戲活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解同伴之間對(duì)玩具的喜好。

2、回用累加的方式計(jì)算出同伴對(duì)玩具的喜好程度。

活動(dòng)重點(diǎn)：

統(tǒng)計(jì)最寵愛的玩具。

活動(dòng)難點(diǎn)：

排列統(tǒng)計(jì)結(jié)果

活動(dòng)預(yù)備：

玩具若干種，幼兒用書《玩具統(tǒng)計(jì)表》、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)說(shuō)最愛的玩具

“你知道你的伴侶喜愛什么玩具嗎？你知道我們班上最受歡迎的是什么玩具嗎？”

（猜猜伴侶最喜愛的玩具，介紹自己最喜愛的玩具，看看你的伴侶猜對(duì)了嗎？）

2、分組爭(zhēng)論最愛的玩具

（1）老師介紹統(tǒng)計(jì)表的用法。

（2）讓幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)喜愛各種玩具的人數(shù)，爭(zhēng)論可以用什么方法統(tǒng)計(jì)。

（3）嘗試分組記錄、溝通：（展現(xiàn)個(gè)別幼兒的記錄方法）

方法一：可以在桌上放幾件玩具，每個(gè)人站在喜愛的玩具面前，然后統(tǒng)計(jì)。

方法二：可以用舉手、點(diǎn)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)。

方法三：可以每個(gè)人手里拿一件喜愛的玩具，然后點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)。

（4）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用同伴的統(tǒng)計(jì)閱歷再次嘗試統(tǒng)計(jì)。

3、集體統(tǒng)計(jì)最愛的玩具

老師在黑板上將幼兒的統(tǒng)計(jì)數(shù)累加，得出全班的總數(shù)。

觀看表格：了解表格的基本形式和記錄方法；將分組爭(zhēng)論的結(jié)果填入大表格中；統(tǒng)計(jì)出每種玩具喜愛的人數(shù)，排出“我最寵愛的玩具排行榜”。

科學(xué)嬉戲活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒熟悉水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透亮?????、流淌。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究愛好，懂得要節(jié)省用水，愛護(hù)水資源。

活動(dòng)預(yù)備

塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎導(dǎo)入

不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。(打一自然物水)

二、簡(jiǎn)潔介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏每天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很好玩呀，那你們想多了解水嗎?好那我們討論一下看看水都有哪些不一樣的地方?

三、探究水的性質(zhì)

1、水是沒有顏色的。

試驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水立刻變成了不同的顏色，讓幼兒通過(guò)觀看比較明白水原來(lái)是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

2、水是沒有味道的。

試驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說(shuō)說(shuō)有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒有味道的。

3、水是透亮?????的。

試驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀看比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最終得出結(jié)論：水是透亮?????的。

4、水是流淌的。

試驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀看水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流淌的。

四、爭(zhēng)論水的用途，訓(xùn)練幼兒節(jié)省用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢?”讓幼兒相互爭(zhēng)論后回答，孩子們會(huì)依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告知幼兒還可以滅火、澆灌農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)省用水。

讓幼兒設(shè)想假如沒有了水，我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)省用水。

師問(wèn)幼兒：“你們見過(guò)哪些鋪張水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水呢?”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。

五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松開心的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)嬉戲活動(dòng)方案6

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探究的愛好。

昨天老師帶小伴侶去參觀了我們的蔬菜園地，看到了很多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？

老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái)，我們平常吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

（評(píng)析：從幼兒熟識(shí)的生活閱歷入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的問(wèn)題，既集中了幼兒的留意力，明確了活動(dòng)主題，又增加了學(xué)習(xí)愛好。

二、找種子

1、師：今日，老師為你們預(yù)備了很多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探究）

（評(píng)析：在探究活動(dòng)中，幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了深厚的愛好，他們對(duì)瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互溝通，每個(gè)幼兒都處于樂觀的探究中。）

2、幼兒溝通探究的發(fā)覺。

（1）、誰(shuí)情愿上來(lái)告知大家你找到了什么種子？

幼兒一：我找到了蘋果的種子。

師：我們大家來(lái)看看蘋果的種子的什么樣子的？

幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。

（評(píng)析：老師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展現(xiàn)。通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清楚、明確地觀看了種子的形狀特征。）

幼兒二：我找到了西瓜的種子。

師：西瓜的種子是什么樣子的？（評(píng)析：當(dāng)幼兒觀察西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢。）

用同法和幼兒一起觀看橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

（2）、師：有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎？

幼兒一：香蕉是沒有種子的。

幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。

師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過(guò)是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)夫伯伯特別聰慧，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就漸漸退化了。

（評(píng)析：香蕉的種子具有特別性，幼兒很少了解，通過(guò)單獨(dú)提出，幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。）

3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告知你們，除了這些，還有很多瓜果、蔬菜都有種子，小伴侶以后長(zhǎng)大了就會(huì)漸漸知道了。

（評(píng)析：在本次探究活動(dòng)中，幼兒樂觀爭(zhēng)論，主動(dòng)詢問(wèn)，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）

三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。

1、師：老師為小伴侶預(yù)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。

（評(píng)析：老師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的形狀特征，老師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣便利了展現(xiàn)。）

2、幼兒溝通活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。

師：誰(shuí)情愿上來(lái)告知大家你的發(fā)覺？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)？

（評(píng)析：幼兒從感知到接受、理解，而老師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)得到進(jìn)一步的鞏固。）

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、種子發(fā)芽試驗(yàn)。

2、種子貼畫。

科學(xué)嬉戲活動(dòng)方案7

設(shè)計(jì)意圖：

衡力量得到進(jìn)一步的熬煉，同時(shí)也挑戰(zhàn)一下，讓他們勇于進(jìn)行嘗試。雖然這個(gè)紙芯桶的高度沒有平衡板高，但是它與孩子的接觸面積小了，孩子站在上面就需要較大的膽識(shí)，假如要保持平衡的話那就需要找到紙芯桶合適的中心點(diǎn)，找到合適的中心點(diǎn)需要孩子肯定的探究，我們?yōu)樾“閭H預(yù)備了3種紙芯桶，單個(gè)的，2個(gè)綁在一起的，3個(gè)綁在一起的，這3種不同規(guī)格的紙芯桶除了難度不同能給不同層次幼兒外，由于面積不同，它們的中心點(diǎn)也不同，讓孩子的體驗(yàn)也不同，他們只有在一次次掉下來(lái)的過(guò)程中才能感受到他們應(yīng)當(dāng)站在哪里是最穩(wěn)的。

捕魚人是一個(gè)層層遞進(jìn)的嬉戲，今日玩的是其次層的嬉戲。由于這個(gè)嬉戲的角色關(guān)系比較簡(jiǎn)單，所以在第一層的嬉戲中我們以了解嬉戲規(guī)章為主，沒有讓孩子站在紙芯桶上，是站在墊子上的，由于墊子沒有高度，和孩子腳的接觸面積比較大，孩子比較簡(jiǎn)單保持平衡和做嬉戲。今日的其次層次嬉戲我給每個(gè)捕魚人都放了2個(gè)大的紙芯桶，接觸面積雖然稍小了一點(diǎn)，但是可以分開站立，讓捕魚人在上面保持平衡，這樣的材料轉(zhuǎn)變給孩子提高了難度，比較簡(jiǎn)單的從第一階段到其次階段。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我們小伴侶的平衡力量提高后，我們想給孩子放4個(gè)紙芯桶，讓捕魚人能在紙芯桶上走動(dòng)，增加嬉戲的'趣味性和難度。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)在紙芯桶上站站、走走的系列嬉戲，熬煉幼兒的平衡力量。

2、理解并遵守嬉戲規(guī)章。

重點(diǎn)：通過(guò)在紙芯桶上站站、走走的系列嬉戲，熬煉幼兒的平衡力量。

難點(diǎn)：在紙芯桶上站站走走時(shí)，如何保持自己身體的平衡

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)所：大操場(chǎng)

2、材料：紙芯桶（單個(gè)、2個(gè)綁一起、3個(gè)綁一起）

活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

內(nèi)容

時(shí)間設(shè)置

（第一環(huán)節(jié)）

熱身運(yùn)動(dòng)

“小飛機(jī)”律動(dòng)

2分鐘

熱身嬉戲：小飛機(jī)

6分鐘

（其次環(huán)節(jié)）

分散嬉戲

兩人合作玩與共享溝通

7分鐘

幼兒分散自由行走

5分鐘

（第三環(huán)節(jié)）

集體嬉戲

捕魚人

7分鐘

（第四環(huán)節(jié)）

放松運(yùn)動(dòng)

很多小魚游啊游

3分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒一起做“小飛機(jī)”律動(dòng)。

重點(diǎn)觀看：幼兒跟隨老師伴隨音樂節(jié)奏活動(dòng)身體各部位（主要膝蓋、踝關(guān)節(jié)），動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，能初步體驗(yàn)平衡。

二、起始嬉戲：飛機(jī)飛（迷迷轉(zhuǎn)）

玩法：幼兒和老師做小飛機(jī)繞障礙飛，當(dāng)老師口令“降落到石頭上”時(shí)，幼兒依據(jù)口令站到相應(yīng)的紙芯桶上，并保持平衡。

重點(diǎn)觀看：幼兒如何使自己保持身體平衡。

三、分散嬉戲：合作走小路

1、幼兒合作擺放

要求：2人合作擺放小路并在小路上走一走。

重點(diǎn)觀看：幼兒擺放紙芯桶的方式；幼兒能否走得穩(wěn)；幼兒走小路的方式

2、幼兒自由走路：

要求：幼兒能自由走動(dòng)擺在操場(chǎng)上的路

重點(diǎn)觀看：幼兒能否走的穩(wěn)以及走小路的方式。

四、集體嬉戲：捕魚人

玩法：一半幼兒做大魚，從捕魚人站的石頭中間游進(jìn)去，捉小魚；一半幼兒做捕魚人，站在池塘邊的“石頭”上，拍擊大魚，大魚被拍擊到需到旁邊等候；小魚被捉完，即大魚獲勝，大魚全部被拍擊到，則捕魚人獲勝。

規(guī)章：大魚每次只能捉2條小魚，捕魚人站在“石頭”上拍擊大魚。

重點(diǎn)觀看：觀看捕魚人在礁石上是否能站穩(wěn)，大魚能否敏捷的從捕魚人中間穿過(guò)。

五、放松活動(dòng)

重點(diǎn)觀看：幼兒能否將自己的身體放松并能留意擦汗。

科學(xué)嬉戲活動(dòng)方案8

新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂的童年生活中獲得有益身心進(jìn)展的閱歷。敬重幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。

嬉戲活動(dòng)是孩子們的最愛，自從區(qū)域嬉戲活動(dòng)開展以來(lái)，深受孩子們的歡迎和寵愛。在嬉戲中依據(jù)孩子的進(jìn)展水平和訓(xùn)練目標(biāo)為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，在投放材料上遵循孩子的認(rèn)知力量和動(dòng)手操作力量，能根據(jù)自己的想法和意愿操作材料，進(jìn)行自由自主的學(xué)習(xí)，關(guān)心幼兒在嬉戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)閱歷。通過(guò)嬉戲熟悉并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，在上一學(xué)期的嬉戲活動(dòng)實(shí)踐中，孩子們找到了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒的交往力量、語(yǔ)言表達(dá)力量都明顯的有所提高。因此，在本學(xué)期開學(xué)前，針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開展實(shí)施，并能夠結(jié)合自己的生活閱歷表現(xiàn)一些嬉戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行嬉戲，解決一些簡(jiǎn)潔的小問(wèn)題。讓孩子們學(xué)會(huì)相互謙讓、用禮貌用語(yǔ)交往，感受嬉戲的歡樂。同時(shí)，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷和生活印象，依據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的詳細(xì)狀況，詳細(xì)目標(biāo)如下：制定本學(xué)期嬉戲。

一、班況分析：我班現(xiàn)在有幼兒31名，其中男生20人，女生11人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們已經(jīng)把握了一些生活動(dòng)的學(xué)問(wèn)。自理力量得到了很大的提高，本學(xué)期我們將依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒開設(shè)各種各樣的區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒在自己喜愛的活動(dòng)中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的形成、進(jìn)展和提高。

二、創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)

依據(jù)中班幼兒健康、社會(huì)、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面進(jìn)展的需要和《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“體育角”、“自然角”、“農(nóng)家小院”、“圖書角”“美工區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒供應(yīng)了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能根據(jù)自己的愛好和力量進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。

三、區(qū)角設(shè)置

（一）體育角：

為了得到更多豐富的戶外活動(dòng)，依據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)，我們利用廢棄的物品，動(dòng)員了全部家長(zhǎng)和我們一起自己制作了體育器械，沙包、飛碟、梅花樁等，這樣的體育器械我們不僅只是為了玩，我們還要玩出多樣化，讓更多的器械進(jìn)入到我們孩子的生活，讓我們的孩子健健康康的成長(zhǎng)！由于每個(gè)班級(jí)的空間都是有限的，為了讓孩子們有更多的空間進(jìn)行嬉戲，我們選擇了把這個(gè)區(qū)角設(shè)置在走廊，這樣既不占用班級(jí)里面的空間，而且還能讓孩子們的玩的更盡興。在走廊里孩子們可以依據(jù)自己的意愿來(lái)擺放梅花樁，然后自由的在上面行走，還有我們的小高蹺，孩子們?cè)趧傞_頭時(shí)也可以扶著墻練習(xí)。套圈是孩子們最喜愛的嬉戲之一，看孩子們玩的都多快樂。由于時(shí)間及空間的限制，我們的體育角的許多器材都沒有綻開，比如沙包、飛碟、棉棒等，但是孩子們其實(shí)都玩得特別的棒。

（二）農(nóng)家小院

我們農(nóng)村操作材料少，但是我們擁有豐富的自然資源，于是我們?cè)O(shè)計(jì)的‘農(nóng)家小院’，讓幼兒及家長(zhǎng)大量收集農(nóng)作物，如：各種豆類、玉米等，還有絲瓜、葫蘆等各種農(nóng)產(chǎn)品，還有各種柳編、草編制品等，孩子們雖然身在農(nóng)村，但是對(duì)于各種種子等的了解特別的少，甚至分不清晰，在這里，他們可以通過(guò)觀看、觸摸等熟悉各種各樣的種子以及了解他們各自的用處。每當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們都喜愛在里面打草柵，編辮子等，打草柵是孩子們最喜愛的活動(dòng)，材料很簡(jiǎn)潔就是讓家長(zhǎng)收集的麥稈，我們還請(qǐng)了會(huì)用這些材料制作玩具的家長(zhǎng)來(lái)關(guān)心我們，和孩子們一起制作玩具，孩子們都特別的感愛好，在制作的過(guò)程中不僅熬煉了動(dòng)手力量，而且引起了孩子們用我們四周的材料自己制作玩具的愛好。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒更好的了解了我們農(nóng)村。

（三）圖書角

為了豐富孩子課外學(xué)問(wèn)、開闊視野，我們知道小孩子最喜愛的書是繪本，今年我們買了許多的書，孩子們可喜愛了，每次看書特殊多的仔細(xì)，還不是的給自己的同伴將自己看得到故事，通過(guò)閱讀各種各樣的書，使孩子們學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，懂得了許多的道理，并且在活動(dòng)時(shí)孩子們還能講出很多的故事，孩子們們從中受益匪淺。在讀書的同時(shí)，孩子們還養(yǎng)成了疼惜圖書，看完了圖書要放回原來(lái)位置等良好習(xí)慣。

（四）建構(gòu)區(qū)

中班幼兒在區(qū)角嬉戲活動(dòng)中合作力量較差，我們給他們預(yù)備了大型的積木，可以合作搭建，在嬉戲中他們可以合作完成，我們每一次都會(huì)把預(yù)備的材料有所變動(dòng)，還要依據(jù)孩子的進(jìn)展?fàn)顩r不斷的完善，構(gòu)建區(qū)主要在于培育每位孩子的想象力，動(dòng)手操作力量以及合作力量。

（五）美工區(qū)

中班的孩子動(dòng)手力量進(jìn)展較快，他們喜愛剪剪、折折，畫畫等，在區(qū)域中為幼兒預(yù)備了大量的活動(dòng)材料，為了愛護(hù)幼兒的想象力和制造力，美工區(qū)需要為幼兒供應(yīng)一些低結(jié)構(gòu)材料，半成品的材料較多，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為我們帶來(lái)了所需的材料，讓幼兒選用不同的工具和材料，根據(jù)自己的意愿和愛好來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，享受制造活動(dòng)的歡樂。

（六）自然角

自然角是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，是科學(xué)訓(xùn)練的重要資源。我們充實(shí)的利用空間，把孩子和家長(zhǎng)種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上，這樣既節(jié)約空間還美化了欄桿，一舉兩得，我們讓孩子自己管理自己的植物，每一次澆水孩子們特殊興奮，他們有時(shí)還談?wù)撜l(shuí)的植物長(zhǎng)得好看，誰(shuí)的長(zhǎng)得高，自然角成了和孩子們關(guān)注關(guān)注的焦點(diǎn)，幼兒隨時(shí)觀看隨時(shí)澆水，學(xué)會(huì)管理自己的事情，熬煉了幼兒的責(zé)任心和愛心。

本學(xué)期我班將從區(qū)域活動(dòng)實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)主題和課題的變化，開展區(qū)域活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中，樂觀發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒參加到自制活動(dòng)材料之中，從而豐富區(qū)角活動(dòng)材料，我們留意觀看每個(gè)孩子的愛好操作狀況，真正做到讓他們自由、自主、自發(fā)的嬉戲。真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)覺問(wèn)題時(shí)，把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。

科學(xué)嬉戲活動(dòng)方案9

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉紅黃綠，感受顏色美。

2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈。

2、小兔跳的音樂，小鳥飛的音樂

3、與幼兒人數(shù)相等的小圓（紅黃各半）

4、錄音機(jī)、老狼頭飾

5、事先和小伴侶玩過(guò)找圓圈的嬉戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)，老師出示兩張大圓，提問(wèn)：

小伴侶，這是一個(gè)什么？這個(gè)大圓是什么顏色的？

二、查找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的熟悉

1、嬉戲“小圓寶寶找媽媽”

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，提問(wèn)：

（2）老師出示的大圓請(qǐng)小伴侶根據(jù)老師口令做動(dòng)作。（放音樂）

小伴侶們，老師有大圓，小伴侶們有小圓，現(xiàn)在請(qǐng)紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔，黃顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊。

2、嬉戲“大灰狼來(lái)了”

（1）小伴侶可真能干，現(xiàn)在老師要帶小伴侶們開著火車去玩，可是，老師聽說(shuō)操場(chǎng)外面有一只大灰狼，它專吃那些聽話的孩子，你們可要當(dāng)心哦！

（2）嬉戲第一次：請(qǐng)小伴侶和老師一起沿著圓圈，隨音樂走路，音樂一停，小伴侶們就站住

（3）嬉戲其次、三次：外面有一只大灰狼，請(qǐng)小圓寶寶聽音樂在四周漫步?????，音樂一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得立刻找到和自己顏色一樣的大圓里躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了

（4）嬉戲第三、四次：請(qǐng)爸爸媽媽和小伴侶一起來(lái)玩嬉戲，提出新的嬉戲要求：引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽，小圓寶寶等音樂一停找到自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則被大灰狼捉住。

三、幼兒跳舞慶祝結(jié)束

科學(xué)嬉戲活動(dòng)方案10

活動(dòng)目標(biāo)

1，了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，知道動(dòng)物有愛護(hù)自己的本能。

2，激發(fā)幼兒從學(xué)校習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)的愛好。

3，培育幼兒愛惜大自然，愛惜小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1，‘動(dòng)物過(guò)冬’的課件。

2，幼兒熟悉常見動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程

一，談話引出課題，激發(fā)幼兒愛好

小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?[春天]，是的，春天剛剛過(guò)去了，現(xiàn)在又迎來(lái)了暖和的春天，大家回想一下，冬天是什么樣子的?人們是怎樣度過(guò)這么寒冷的季節(jié)?

小結(jié)：人很能干，在冬天里不怕冷，想出很多方法使自己暖溫和和的度過(guò)寒冷的季節(jié)，那么，那些可愛的動(dòng)物們又是怎樣過(guò)冬的呢?他們有什么好方法呢?

二，了解課本幾種動(dòng)物的過(guò)冬的方式!感受他們適應(yīng)季節(jié)變化的本事。

1，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開《科學(xué)》書2,3面

看看課本中一共接受了集中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

2，幼兒觀看課本中的圖片，自由發(fā)表意見。

3，老師介紹這幾種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

4，總結(jié)。

三，拓展思維。

你知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的;

你怎樣知道的?向大家介紹，

四，課外延長(zhǎng)。

1，我們?cè)谝黄饋?lái)了解其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。

播放《小動(dòng)物過(guò)冬》的課件，

2，課件里一共介紹了那幾種小動(dòng)物?

他們是怎樣過(guò)冬的故事。

科學(xué)嬉戲活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在試驗(yàn)中發(fā)覺摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)大膽猜想和仔細(xì)驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，想一想。

老師：今日老師帶來(lái)了一些小紙片，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋想一想，假如不直接用手拿，有什么方法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

二、玩一玩，試一試。

1、出示百潔布和水彩筆，提問(wèn)：假如給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。

3、老師演示摩擦起電的小試驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

試驗(yàn)后提問(wèn)：這是怎么回事呢?

老師：原來(lái)水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的試驗(yàn)。

1、出示試驗(yàn)材料，幼兒逐一熟悉。

2、介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3、幼兒試驗(yàn)并記錄。

4、引導(dǎo)幼兒敘述自己的發(fā)覺。

四、老師小結(jié)。

五、活動(dòng)反思：

“摩擦起電”是在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀看、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)覺、記錄、共享與表述，發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性，通過(guò)該活動(dòng)，孩子們對(duì)摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個(gè)初步的熟悉，并能體驗(yàn)大膽猜想和仔細(xì)驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程，基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過(guò)，活動(dòng)也存在一些不足的地方，比如，活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中沒有重視與孩子的溝通，沒有對(duì)孩子的回答賜予確定。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)留意貫徹“做中學(xué)”思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過(guò)程，并重視與幼兒間的溝通。

科學(xué)嬉戲活動(dòng)方案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體，感知物體滾動(dòng)的特性。

2、大膽地并有制造性的玩易拉罐。

3、體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》，老師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。老師鼓舞幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動(dòng)作。

二、與小豬共同嬉戲。

1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解嬉戲的對(duì)象。

2、請(qǐng)幼兒利用所供應(yīng)的工具自由地嬉戲。

3、爭(zhēng)論：

A：你是怎樣與小豬玩嬉戲的？

B：你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來(lái)的？

三、嬉戲《趕小豬喂食》

1、引出嬉戲，簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)嬉戲的玩法小豬呀玩得可快樂啦，可它現(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了，