統(tǒng)編版語文四年級上冊《語文園地六》優(yōu)質(zhì)課件

四年級語文上冊部編版語文園地六學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流平臺交流平臺常言道：不動筆墨不讀書。尤其在語文學(xué)習(xí)上，特別強調(diào)邊讀邊記邊想，你有哪些學(xué)習(xí)語文的好方法呢？大家交流一下吧。交流平臺一邊閱讀，一邊批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時都可以作批注?！杜：往Z》批注：事情真的是這樣嗎？批注：鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。閱讀時的疑問閱讀時的感受交流平臺作批注的方法多種多樣。如可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語?！兑恢桓C囊的大老虎》批注：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，

不能瞧不起人。《陀螺》批注：無論對人還是對物，

都不可以僅憑相貌

來判斷高下低劣。交流平臺作批注的方法多種多樣。如可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。

批注時用不同的符號表示不同含義。例如：用“”畫關(guān)鍵句子用“”畫關(guān)鍵詞用“？”標(biāo)疑問之處用“（）”標(biāo)重點段落交流平臺讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。同學(xué)之間也可以相互交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解?？偨Y(jié)歸納作批注可以分為兩個步驟：1.初讀標(biāo)記。2.重讀整理。初讀課文時，用自己喜歡的符號勾畫要點、難點、疑點。重讀課文時，復(fù)習(xí)要點，研讀難點，思考疑點，重新整理，更改批注。學(xué)習(xí)任務(wù)二：識字加油站識字加油站韭菜芥菜jièjiǔ芹菜qín青蒜suàn辣椒jiāo蓮藕ǒu紅薯shǔ芋頭yù逛菜市場時，你認(rèn)識這些蔬菜嗎？識字加油站韭菜芥菜jièjiǔ芹菜qín青蒜suàn辣椒jiāo蓮藕ǒu紅薯shǔ芋頭yù怎樣識記這些生字呢？我發(fā)現(xiàn)：這些東西有的是蔬菜，有的是五谷雜糧，大部分都是形聲字，形旁為“艸”的，表示草本植物。識記時可以用偏旁歸類法來識記。識字加油站蒜椒藕韭芥芹上下結(jié)構(gòu)薯芋jièjiǔqínsuànjiāoǒushǔyù草字頭上下結(jié)構(gòu)象形字左右結(jié)構(gòu)木字旁拓展訓(xùn)練你還知道哪些蔬菜呢？菠菜大蔥

菜花蕓豆黃瓜西紅柿學(xué)習(xí)任務(wù)三：詞句段運用詞句段運用你知道下面詞語的意思嗎?

說說你會在什么情況下使用它們。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒

栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子詞句段運用我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是生活中的俗語。

這些俗語都是有“動詞+名詞”的形式組詞。

它們常用于口語中。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒

栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子打頭陣?yán)洌好看稳嗣裼袨?zāi)難，解放軍叔叔總是打頭陣。比喻沖在前面帶頭干。我知道做比較重要或危險的事情時搶在前面第一個做的，可以用“打頭陣”這個詞語。挑大梁例句：在研究室里挑大梁的是幾位年輕的博士。比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。我知道在擔(dān)任重要、起支柱作用的工作時，可以用“挑大梁”這個詞語。占上風(fēng)例句：這場比賽目前是我們的球隊占上風(fēng)。指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢。我知道在活動、學(xué)習(xí)、工作等處于優(yōu)勢時，可以用“占上風(fēng)”這個詞語。破天荒例句：他是個一毛不拔的吝嗇鬼,這次捐款,他竟破天荒地捐了100元錢。用在以前從來沒有出現(xiàn)過的事。我知道以前從來沒有出現(xiàn)過的事突然發(fā)生的時候，可以用“破天荒”。栽跟頭例句：聽不進別人的規(guī)勸，遲早要栽跟頭的。摔跤、跌倒，比喻失敗。我知道在摔跤時，做事失敗或出丑時都可以用“栽跟頭”這個詞語。敲邊鼓例句：這件事你出馬，我給你敲邊鼓。比喻從旁幫腔；從旁助勢。我知道在幫講話的人向聽者傳達思想時可以用“敲邊鼓”這個詞語。開綠燈例句：不能給不合格產(chǎn)品上市開綠燈。比喻準(zhǔn)許做某事或為某事提供方便。我知道在給某人或某事提供便利的時候可以用“開綠燈”。碰釘子例句：他找工作四處碰釘子。比喻遭到拒絕。我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時，可以用“碰釘子”這個詞語。詞句段運用選一個詞，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。害怕生氣快樂著急傷心自豪詞句段運用

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。

媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。寫“害怕”:

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。

這些動詞寫出了“我們”看到鵝之后的謹(jǐn)小慎微，形象地寫出了內(nèi)心的膽戰(zhàn)心驚。

媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。一連串的動作把自己當(dāng)時的害怕描寫得淋漓盡致。詞句段運用在描寫自己情緒的時候，動作描寫要精準(zhǔn)，為情緒服務(wù)，可以詳細(xì)地寫四肢的動作，比如“跺腳”“手舞足蹈”等，還可以加上五官的動作來進行描寫。詞句段運用

寫自豪：

頒獎時，聽到頒獎嘉賓說出他的名字時，他立刻站了起來，正了正衣服和紅領(lǐng)巾，然后昂首挺胸，面帶微笑，大踏步地走上領(lǐng)獎臺。例句欣賞詞句段運用

寫生氣：他叉著腰，板著臉，瞪著眼，皺著眉頭，面紅耳赤，怒發(fā)沖冠，好像要把天花板沖破。例句欣賞詞句段運用

寫傷心：爸爸媽媽去外地打工了，她呆呆地坐在門檻上，雙手抱著蜷曲的雙腿，眉宇間凝固著傷心與思念，她抿了一下嘴，再也控制不住自己，捂著臉哭了起來。例句欣賞學(xué)習(xí)任務(wù)四：日積月累日積月累

◎尺有所短，寸有所長?！驒C不可失，時不再來?！虿钪晾?，謬以千里?！虿目谌耄湉目诔?。◎一言既出，駟馬難追?！虮壬喜蛔?，比下有余。chāmiùhuòsì這些都是八字成語，告訴了我們在生活中做人做事的道理。日積月累

◎尺有所短，寸有所長。比喻人或事物各有各的長處和短處。

◎機不可失，時不再來。指良好的時機難得，不可錯過。

◎差之毫厘，謬以千里。開始相差一小點，結(jié)果就會造成很大的錯誤。日積月累

◎病從口入，禍從口出。飲食不慎會招致疾病，說話不當(dāng)會招致災(zāi)禍。

◎一言既出，駟馬難追。一句話說出口，四匹馬拉的車也追不上。指話已出口就不能再收回。

◎比上不足，比下有余。比喻處在中等狀態(tài)。日積月累1.叔叔拍著胸脯向大家保證：“‘

，

?！饝?yīng)大家的事情我一定會辦到?！?/p>

練一練2.促銷員熱火朝天地喊著：“走過路過不要錯過，‘

，

?！本右谎择嗰R難追機不可失時不再來課后作業(yè)1.完成分層作業(yè)。2.背誦日積月累中的成語。學(xué)好語文，快樂成長！語文園地六懂得一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。掌握作批注的方法。交流平臺交流目標(biāo)

這次交流的內(nèi)容是“一邊閱讀一邊作批注”的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時都可以作批注。批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。如，《牛和鵝》一課的批注“事情真的是這樣嗎？”寫的就是自己在閱讀時的疑問；“鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊”寫的是讀文章時的感受。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。交流平臺交流內(nèi)容①讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時都可以作批注。如，我讀到《一只窩囊的大老虎》第6自然段時。作了這樣的批注：“豁虎跳”是什么意思？②批注的方法多種多樣，如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。如，我讀到《一只窩囊的大老虎》第15自然段時，作了這樣的批注：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，不能瞧不起人。③我讀《陀螺》第4自然段時，作了這樣的批注：這一段真實地寫出了作者因沒有一個質(zhì)量好的陀螺而不能與小伙伴一決勝負(fù)的心理感受，比喻生動、恰當(dāng)。④我讀《陀螺》最后一個自然段時，深受啟發(fā)，作了這樣的批注：是啊，人不可貌相，海水不可斗量，無論是對人還是對物，都不可僅憑相貌來判斷高下優(yōu)劣。邊閱讀邊作批注范例展示識字加油站下課時

jiǔjièqínsuàn韭菜芥菜芹菜青蒜

jiāoǒushǔyù辣椒蓮藕紅薯芋頭

jiǔjièqínsuànjiāoǒushǔyù韭芥芹蒜椒藕薯芋先自由讀詞，把難讀的生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，特別注意要把“芹、蒜、薯”讀正確；再把蔬菜名和對應(yīng)的插圖連起來，理解詞語；然后與同學(xué)交流是否吃過這些蔬菜，這些蔬菜都是怎樣做的，在反復(fù)與詞語見面中識記生字。我們還可以通過歸類識記字形，如“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都帶有草字頭，可以利用讀音和表音的聲旁，幫助我們區(qū)分字形。學(xué)習(xí)“韭”字，可以想象韭菜長在土地上的樣子識記字形。老師來指導(dǎo)

會認(rèn)字韭jiǔ韭九畫J獨體同音：酒形近：非字義：韭菜，草本植物，葉細(xì)長而扁，花白色。葉和花嫩時可用作蔬菜組詞：韭菜韭黃芥jiè艸七畫J上下同音：介形近：茶字義：芥菜，草本植物，花黃色，莖葉和塊根可以吃組詞：芥菜芥末芹qín艸七畫Q上下同音：琴形近：斤字義：芹菜，草本植物，羽狀復(fù)葉，葉柄肥大，莖、葉可用作蔬菜組詞：芹菜西芹蒜suàn艸十三畫S上下同音：算形近：菲字義：大蒜，草本植物，花白色，葉和花軸嫩時可以吃組詞：蒜苗大蒜

會認(rèn)字椒jiāo木十二畫J左右同音：膠形近：淑字義：番椒，辣椒，秦椒。草本植物，花白色，有的果實味辣，可用作蔬菜，又可供調(diào)味用組詞：辣椒胡椒藕ǒu艸十八畫O上下同音：偶形近：耦字義：蓮的地下莖，長圓形，肥大，有節(jié)，中間有許多管狀小孔，可以吃組詞：蓮藕藕粉薯shǔ艸十六畫S上下同音：暑形近：署字義：甘薯，草本植物，又叫白薯、紅薯或番薯，莖細(xì)長，塊根可以吃組詞：紅薯紫薯芋yù艸六畫Y上下同音：玉形近：宇字義：芋頭，草本植物，葉大，略呈卵形，地下莖橢圓形，可以吃組詞：芋頭山芋詞句段運用你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子這些詞語都是三個字的詞語，由動詞+名詞構(gòu)成，表示一定的特殊含義。先自由讀詞語，把詞語讀準(zhǔn)、讀熟；再讀一讀泡泡里的內(nèi)容，理解“碰釘子”的意思；然后與同學(xué)們討論在什么情況下使用這些詞語，并用詞語說句子。老師來指導(dǎo)(1)比喻沖在前邊帶頭干時，可以用“打頭陣”這個詞語。(2)比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作時，可以用“挑大梁”這個詞語。(3)做事或說話占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢時，可以用“占上風(fēng)”這個詞語。(4)借指事物第一次出現(xiàn)時，可以用“破天荒”這個詞語。(5)比喻失敗或出丑時，可以用“栽跟頭”這個詞語。(6)比喻從旁幫腔，從旁助勢時，可以用“敲邊鼓”這個詞語。(7)比喻準(zhǔn)許做某事或為某事提供方便時，可以用“開綠燈”這個詞語。(8)比喻遭到拒絕時，可以用“碰釘子”這個詞語。答案供參考

1.在抗洪救災(zāi)中，解放軍戰(zhàn)士總是打頭陣，沖在最前頭。

2.這幾位年輕的博士一直在研究室里挑大梁。

3.每年的秋季運動會，四年一班總是占上風(fēng)，因為他們班級的大部分運動員都是學(xué)校體育隊的主力。

4.一直工作特別忙的爸爸居然說這周日帶我去公園，真是破天荒。

5.樂樂每次考試都是一百分，這一次卻只得了八十分，她萬萬沒想到會在這么簡單的考試題上栽跟頭。語境運用答案供參考

6.亮亮跟爸爸說想買一雙新球鞋，媽媽幫亮亮敲邊鼓，也不斷地說亮亮的鞋很舊了，應(yīng)該買一雙新的了。

7.歡歡昨天生病了，沒能及時完成作業(yè)，老師給她開綠燈，讓她明天補交。

8.美美想跟姐姐一起去游泳，又是說好話，又是送禮物，結(jié)果都碰釘子了，只好乖乖回去寫作業(yè)了。語境運用答案供參考像這樣的詞語還有：吃老本、炒魷魚、穿小鞋、打埋伏、開后門。一起來拓展選一個詞語，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。害怕生氣自豪快樂著急傷心

寫“害怕”

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。

媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

這六個詞語表示的是人的六種情緒，是表現(xiàn)人物心理的詞語。結(jié)合自己的經(jīng)歷，想想每種心理，分別可以通過什么樣的動作表現(xiàn)出來。老師來指導(dǎo)寫“生氣”：

只見他一手叉腰，一手向前指著，眼睛里像是藏著火似的，可怕極了，我從來沒有見他這么生氣過。

只見老師一言不發(fā)，把書“啪”的一下拍到了講桌上，用眼睛嚴(yán)厲地瞪著我們。頓時，全班同學(xué)都不敢講話了，有的同學(xué)羞愧地低下了頭，不敢看他。答案供參考寫“自豪”：

頒獎時，聽到頒獎嘉賓說出他的名字時，他立刻站了起來，正了正衣服和紅領(lǐng)巾，然后昂首挺胸，面帶微笑，大踏步地走上領(lǐng)獎臺。寫“快樂”：

姐姐接到清華大學(xué)錄取通知書時，高聲地笑著、叫著，拍著手，從臥室跑到客廳，抱住爸爸，親一口，轉(zhuǎn)過身，抱著媽媽，親一口，然后跑過來，蹦過去，活像一只快樂飛舞的蝴蝶。答案供參考寫“著急”：

媽媽很晚還沒回來，我在屋里坐臥不安，踱來踱去，不時地抬頭看向鐘表，并望著門，希望媽媽開門走進來。寫“傷心”：

爸爸媽媽去外地打工了，她呆呆地坐在門檻上，雙手抱著蜷曲的雙腿，眉宇間凝固著傷心與思念，她抿了一下嘴，再也控制不住自己，捂著臉哭了起來。答案供參考◎尺有所短，寸有所長。◎機不可失，時不再來?！虿钪晾澹囈郧Ю?。◎病從口入，禍從口出。◎一言既出，駟馬難追?！虮壬喜蛔?，比下有余。日積月累