小班科學(xué)按大小排序教案

第第頁(yè)小班科學(xué)按大小排序教案

小班科學(xué)按大小排序教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)老師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒通過(guò)操作發(fā)覺(jué)，知道按物體的大小進(jìn)行排序。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言講解并描述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、初步學(xué)會(huì)按老師的要求整理自己的操作材料

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：火車廂〔4節(jié)〕，里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球?；疖嚨囊魳?lè)。

學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、火車引題：〔放火車的音樂(lè)〕：聽(tīng)！這是什么聲音？火車在哪里呢？讓我們學(xué)火車的聲音把它請(qǐng)出來(lái)吧！

2、出示火車?yán)锏纳衿婊锇榛疖噹镒≈恍┥衿娴幕锇?，讓我們用一句奇妙的咒語(yǔ)把它請(qǐng)出來(lái)吧〔嗨嗨嗨！火車?yán)锏幕锇檎?qǐng)出來(lái)，〕

1〕、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰(shuí)？他們長(zhǎng)的一樣嗎？哪里長(zhǎng)的不一樣？寶寶兔想來(lái)給我們小伙伴表演節(jié)目，可是他們有沒(méi)有排好隊(duì)？{沒(méi)有}請(qǐng)小伙伴幫給忙，給寶寶兔排排隊(duì)？幼兒嘗試給寶寶兔排隊(duì)，老師觀測(cè)幼兒擺放的過(guò)程。

2〕、嘗試給兔子排隊(duì)。請(qǐng)4位幼兒上來(lái)演示自己給兔子排隊(duì)的結(jié)果，并說(shuō)明自己的'理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點(diǎn)的到最小的，或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。老師：你為什么要這樣排？〔幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由〕讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊(duì)。

小結(jié)：我們給寶寶兔排隊(duì)原來(lái)有兩種方法，可從最大——大點(diǎn)——最小排，也可以從最小——大點(diǎn)——最大的排，我們的小伙伴很聰慧給他們排的這么好。

3〕、出示蘑菇，并送給兔子吃第2節(jié)火車?yán)镉心男┗锇椋孔屛覀儼阉麄兘o請(qǐng)出來(lái)吧！看，這里有幾個(gè)蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請(qǐng)小伙伴給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個(gè)蘑菇才是最合適的？〔幼兒在桌面上操作材料，老師巡回觀看〕。請(qǐng)幼兒將自己的操作結(jié)果告知大家，并說(shuō)明自己的理由。

小結(jié)：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點(diǎn)的兔子吃大點(diǎn)的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。

3、幼兒練習(xí)操作?；疖?yán)镞€有許多的伙伴，讓我們都把他們給請(qǐng)出來(lái)吧！

第一、二組的作業(yè)：請(qǐng)這2組的小伙伴給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個(gè)是最大的、哪個(gè)是大點(diǎn)的、哪個(gè)是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。

第三、四組的作業(yè)：請(qǐng)第2組的小伙伴先給胖胖豬排好隊(duì)，然后給他們送一個(gè)合適的氣球，看哪個(gè)小伙伴最能干，送的最最好。〔請(qǐng)幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換〕老師巡回觀測(cè)幼兒的操作過(guò)程，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決。

活動(dòng)反思：

在沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)前，我在想我這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是可以滿意孩子的需求的，而且孩子應(yīng)當(dāng)可以是按我的思路來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)的，但是在進(jìn)行了之后，我才感到有時(shí)候預(yù)設(shè)的往往和實(shí)際相分別，具有肯定的距離?？磥?lái)作為老師肯定要對(duì)孩子的實(shí)際水平要有精確的把握，這樣才可以實(shí)時(shí)扭轉(zhuǎn)局面。

小班科學(xué)按大小排序教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在操作探究中感知物體的大小，并嘗試排序。

2、能用目測(cè)的方法比較物體的大小，并根據(jù)從大到小的'順次對(duì)物體進(jìn)行排序3、能在活動(dòng)中初步體會(huì)合作的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

大樹(shù)卡片，不同大小的樹(shù)葉卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日歡樂(lè)歌曲，生日禮物假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、根據(jù)從大到小的排序?yàn)樗麑殞毰抨?duì)1、出示兩個(gè)水果寶寶引導(dǎo)幼兒目測(cè)大小。

2、老師說(shuō)明從大到小的排序方式，幼兒集體為兩個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

3、增加一個(gè)水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

4、給每個(gè)幼兒分發(fā)三個(gè)大小不同的水果，幼兒自主操作探究給水果寶寶排隊(duì)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

5、師幼共同檢查操作結(jié)果。

三、為樹(shù)葉寶寶排隊(duì)。

1、出示樹(shù)葉，老師講解游戲要求。

2、選擇部分幼兒進(jìn)行游戲，根據(jù)從大到小的順次為樹(shù)葉寶寶排隊(duì)。

3、分小組游戲，以小組為單位給樹(shù)葉寶寶排隊(duì)4、師幼共同檢查操作結(jié)果。

四、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使幼兒在愛(ài)好中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。本節(jié)課幼兒操作的材料許多，技能差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要老師課下援助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

小班科學(xué)按大小排序教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)分較明顯的4—6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順次進(jìn)行排序。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

1、實(shí)物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕觀測(cè)

老師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè)，先讓幼兒撫弄觀測(cè)，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)，自己的塑料片是什么顏色。

〔二〕引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。

2、依次按從小到大的順次進(jìn)行排序。

3、老師檢查，對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒予以啟發(fā)和援助。

4、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順次進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。

〔三〕引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)

〔四〕拼擺游戲

1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

2、老師巡察，對(duì)拼的好的幼兒予以表?yè)P(yáng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。

〔五〕小結(jié)。

教學(xué)反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使幼兒在愛(ài)好中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料許多，技能差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要老師課下援助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到勝利的.歡樂(lè)。

4、小班科學(xué)活動(dòng)按長(zhǎng)短排序教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3～4個(gè)物體，按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順次排列。

2、情愿大膽描述自己的排列順次。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

〔一〕引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短

引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。

〔二〕按長(zhǎng)短排序

1、鼓舞幼兒自由探究：為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序順次：從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。

3、再增加一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。

四、延伸活動(dòng)：

1、畫(huà)面條：投放書(shū)面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫(huà)一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料根據(jù)長(zhǎng)短排序。

教學(xué)反思：

本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn)，在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí)，孩子全身心的投入，愛(ài)好很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌控了區(qū)分長(zhǎng)短的方法，理解了長(zhǎng)短順次的關(guān)系。在幼兒分組操作時(shí)，忽視了幼兒的個(gè)體差異，在對(duì)于接受慢的幼兒沒(méi)有實(shí)時(shí)給與支持和援助，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，著重幼兒個(gè)體差異，并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注；假如重新上這節(jié)課，我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)覺(jué)掌控不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略，是全部的孩子都能很好掌控；另外，在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

小班科學(xué)按大小排序教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解物體的大小順次及排列關(guān)系

2.能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序

3.體驗(yàn)集體游戲的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備

1.教具預(yù)備：小兔一家，大小不同的衣服五件，大小不同的蘑菇房子五座

2.學(xué)具預(yù)備：小兔一家

3.音樂(lè)《我家有幾口》《生日歡樂(lè)歌》

4.游戲冊(cè)①

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)

①師幼齊唱歌曲《我家有幾口》，并做相應(yīng)的動(dòng)作。唱完提問(wèn)歌曲中的寶寶家里有幾口人？都有誰(shuí)？然后問(wèn)幼兒“你家有幾口人？都有誰(shuí)？”

②創(chuàng)設(shè)情境來(lái)了一位新伙伴，做蹦跳動(dòng)作引出小兔子一家并出示兔子一家的`教具，師幼一塊看一下小兔子家有幾口人？都是誰(shuí)？

2.探究操作

①創(chuàng)設(shè)情境今日是兔寶寶的生日，請(qǐng)小伙伴一塊給小兔子過(guò)生日。齊唱《生日歡樂(lè)歌》并陪兔子一家去商店買(mǎi)新衣服。

②兔子一家是個(gè)很有秩序的家庭，走路都要排好隊(duì)，所以排隊(duì)去商店，最高最壯的兔爸爸當(dāng)排頭，按從大到小的順次排隊(duì)，請(qǐng)幼兒來(lái)幫兔子一家排隊(duì)。

③到了商店買(mǎi)衣服，請(qǐng)幼兒觀測(cè)五件衣服大小有什么不同并說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幼兒給兔子穿上相適應(yīng)的衣服。

④買(mǎi)完