大班語言教案借傘

大班語言教案借傘一、活動背景在大班級的語言教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生們的語言交流和社交技能的發(fā)展，需要開展各種有趣、富有挑戰(zhàn)性和互動性的活動。本次活動的主題為“借傘”，通過這個主題，讓學(xué)生在活動中共同探討如何合作、如何互幫互助、如何共同解決問題，從而提高他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和社交能力。二、活動目標(biāo)通過本次活動，我們的教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)生能夠合作探索問題并制定解決方案；學(xué)生能夠在協(xié)作中逐步建立互相信任的關(guān)系；學(xué)生能夠在互相幫助中提高自己的社交能力；學(xué)生能夠在活動中感受到團(tuán)隊協(xié)作的樂趣。三、活動準(zhǔn)備裝備：20把傘；場地：適宜大班級進(jìn)行活動的室內(nèi)或室外場地；教具：無線話筒和沙發(fā)。四、活動設(shè)計1.活動流程本次活動分為三個階段。階段一：組合傘在這個階段，學(xué)生需要根據(jù)自己手中所持的小傘，與推托手中所持的大傘進(jìn)行配對，成功組合成一把大傘，然后在桌面上放置。階段二：借傘過橋在這個階段，教師口頭提示：小組學(xué)生需要手持一把大傘，完成從起始點(diǎn)到終點(diǎn)的行動過程。起始點(diǎn)與終點(diǎn)之間，需嚴(yán)格按資格次序進(jìn)行通行，任意兩個學(xué)生之間，不允許重復(fù)搭橋。若一個學(xué)生已經(jīng)到達(dá)當(dāng)前位置，則此學(xué)生可以視情在下一個學(xué)生到達(dá)此位置時，作為過橋另一側(cè)的資格者，即允許此學(xué)生還回手中的大傘并協(xié)助其他學(xué)生過橋。（可選）一位學(xué)生最終到達(dá)終點(diǎn)，其他同學(xué)跟出同樣的步伐，且用“世界上最短的英文句子”提示，向該學(xué)生致意與祝賀。階段三：討論反思在這個階段，教師口頭提示：各小組學(xué)生可以就整個活動進(jìn)行討論，自愿發(fā)言。在介紹各自學(xué)習(xí)成果、總結(jié)小組特色、分享心得體會等方面，特別關(guān)注團(tuán)隊成員之間相互支持、合作、信任的情況與進(jìn)展。2.活動注意事項教師需要對活動進(jìn)行充分的預(yù)案，包括完成過程、可能出現(xiàn)的困難及應(yīng)對方法等。教師需要在活動前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，包括場地的確定、工具的準(zhǔn)備、人員的安排等。教師需要在活動中充分引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索解決問題的方法，鼓勵學(xué)生在協(xié)作中發(fā)揮個人和集體的優(yōu)勢。教師需要在活動結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)反思，總結(jié)活動的收獲、困難、解決措施等。五、活動心得本次活動以“借傘”為主題，通過學(xué)生的協(xié)作和探索，讓他們在行動中體驗(yàn)到了合作的快樂，促進(jìn)了他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和社交能力的發(fā)展。同時，通過討論反思，學(xué)生們能夠更好地理解