語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2《口語(yǔ)交際打電話》教案

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2《口語(yǔ)交際打電話》教案知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠識(shí)別并正確書(shū)寫(xiě)本課教材中出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)。學(xué)生能夠模擬打電話的口語(yǔ)交際，相關(guān)會(huì)話機(jī)能的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握如何在電話交談中表達(dá)問(wèn)候和問(wèn)詢，糾正學(xué)生在口語(yǔ)交際中可能存在的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，以及步入真正獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的道路。教學(xué)重點(diǎn)生字詞匯的學(xué)習(xí)和掌握。如何使用中文進(jìn)行口語(yǔ)交流，如何模擬電話交談會(huì)話內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)詞匯的運(yùn)用和記憶。針對(duì)詞匯上手前為初學(xué)者學(xué)生，如何讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞匯的使用方法和技巧。教學(xué)步驟步驟1：導(dǎo)入老師可以利用BigQuestion對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：“你們平時(shí)有沒(méi)有打過(guò)電話呢？在打電話中遇到了什么問(wèn)題？”引導(dǎo)學(xué)生了解電話中口語(yǔ)交際的內(nèi)容和方法。也可以讓學(xué)生想象和模擬電話中真實(shí)的情境來(lái)幫助引入課堂內(nèi)容。步驟2：學(xué)習(xí)生字詞匯獨(dú)立思考讀出上課的生字詞匯//介、碼、裝、指、著、閱讀邊思考邊列寫(xiě)生字詞匯，和規(guī)范寫(xiě)法，區(qū)分讀音的差異反復(fù)認(rèn)讀和閱讀課文中出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)步驟3：教師授課在大課件上呈現(xiàn)本單元主要句型，分析其中語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)的特征。?我是xxx//你好！請(qǐng)問(wèn)你是xxx嗎？?是的，我是。請(qǐng)問(wèn)您找我有什么事嗎？?我想約你去看電影，你有時(shí)間嗎？?很抱歉，我這個(gè)周末比較忙，下一個(gè)周末好嗎？?好的，那我們就下個(gè)周末見(jiàn)。再見(jiàn)！教師模擬電話交流情境，讓學(xué)生通過(guò)觀察和聽(tīng)取，掌握口語(yǔ)交際的流程和方法。指導(dǎo)學(xué)生利用復(fù)述、模仿、填空等方法，加深對(duì)生字詞匯的印象和記憶，掌握相關(guān)詞匯的使用方法。步驟4：學(xué)生練習(xí)學(xué)生分組練習(xí)：A和B分別扮演撥號(hào)者和接聽(tīng)者的角色，進(jìn)行模擬電話交流的練習(xí)。練習(xí)時(shí)間約為10-15分鐘，老師可以在場(chǎng)上觀察和記錄學(xué)生的口語(yǔ)水平和反饋信息。步驟5：作業(yè)布置學(xué)生自學(xué)課文或者搜索電話撥號(hào)教學(xué)視頻，提升課本外言語(yǔ)表達(dá)能力，增加學(xué)生對(duì)電話與溝通的認(rèn)識(shí)。課后要求學(xué)生向至少一位親戚，朋友等打一次電話，進(jìn)行實(shí)際練習(xí)和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)針對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)估可以分為兩個(gè)方面:學(xué)習(xí)效果的實(shí)際運(yùn)用：觀察學(xué)生在實(shí)際日常交流中的表現(xiàn)，掌握學(xué)生在口語(yǔ)交際中的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)效果的學(xué)科表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生對(duì)生字詞匯的理解和運(yùn)用、課堂練習(xí)和作業(yè)完成情況的表現(xiàn)，以及學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際能力需求和期望進(jìn)行評(píng)估?？偨Y(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是口語(yǔ)交際之打電話部分。幫助學(xué)生掌握電話禮儀，提高口語(yǔ)交際的能力和應(yīng)用效果。學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)踐性與交互性，進(jìn)行口語(yǔ)