大班美術(shù)滑稽的小丑教案反思

大班美術(shù)滑稽的小丑教案反思背景介紹小丑作為一個(gè)經(jīng)典的表演形式，已經(jīng)深入人心，并且已經(jīng)成為了文化和美術(shù)領(lǐng)域的常用形式之一。而在大班教學(xué)中，融入小丑表演是一種很好的教學(xué)方式，可以在增加趣味性的同時(shí)，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠通過(guò)畫畫與表演來(lái)表達(dá)自己的想法和情感；能夠吸收小丑形象的特征，用自己的想象力創(chuàng)作出自己的小丑形象；能夠通過(guò)和大家的分享，不斷提高自己的表現(xiàn)能力。情感態(tài)度：培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新思維和手工藝術(shù)能力；培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力；培養(yǎng)兒童的全面藝術(shù)素養(yǎng)。思維方法：鼓勵(lì)兒童多角度、全方位地思考問(wèn)題；引導(dǎo)兒童通過(guò)將思維和行動(dòng)結(jié)合在一起來(lái)達(dá)成目的；教育兒童通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思來(lái)提高自己的表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程第一步：引介小丑形象的特征首先，教師向孩子們介紹小丑的形象特征，比如：五彩繽紛的衣服、奇怪的發(fā)型、響亮的鞋子、涂得白面包銀的臉等等。這種形象特征在我們的日常生活中并不常見(jiàn)，孩子們很可能沒(méi)有接觸過(guò)。因此，在引介小丑形象的特征時(shí)，教師需要注重生動(dòng)形象地描述每一個(gè)特征，并且用豐富的語(yǔ)言來(lái)解釋特征的含義。例如：響亮的鞋子可以讓小丑在表演的時(shí)候增添自信；涂得白面包銀的臉則讓人感到小丑充滿喜感，這些都是小丑表演的必要元素。第二步：畫出自己的小丑在介紹完小丑形象的特征之后，教師可以準(zhǔn)備一些橡皮泥、彩紙、顏料等繪畫工具，讓孩子們指定自己的小丑形象，并且自己去動(dòng)手做。在這一步，孩子們應(yīng)該注意自己手上的橡皮泥或者彩紙的控制，這樣才能讓自己的小丑形象更加準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，孩子們也可以在繪畫的過(guò)程中，讓自己的想象力發(fā)揮得更加自由，嘗試著給自己的小丑形象添加一些獨(dú)特的特征，例如：畫一雙特別的鞋子、讓小丑戴一頂帽子等等。第三步：用自己的小丑形象進(jìn)行表演在做完小丑形象的繪畫之后，孩子們可以利用自己的小丑形象進(jìn)行表演了。這個(gè)階段主要是讓孩子們大聲表演自己的角色，并且在表演中盡量多地運(yùn)用自己的繪畫中用到的元素。例如：孩子們可以讓自己的小丑穿上特別的鞋子，在表演中多跳兩步，展現(xiàn)出自己古靈精怪的一面。第四步：分享自己的表演在孩子們表演結(jié)束之后，教師可以組織孩子們分享自己的表演。在分享的過(guò)程中，每個(gè)孩子都要站在講臺(tái)上，與大家分享自己的表演過(guò)程，并且分享自己對(duì)表演的感受。在分享過(guò)程中，教師可以適時(shí)地鼓勵(lì)孩子們，同時(shí)要指出他們需要改進(jìn)的方面。教學(xué)心得小丑表演是一種很受孩子們喜愛(ài)的表演形式，通過(guò)這種教學(xué)方式，不僅可以提高孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)的時(shí)候，要在孩子們的表演過(guò)程中，注重引導(dǎo)孩子們思考，從而讓他們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中不斷完善自己的表現(xiàn)能力。同時(shí)，