數(shù)學四年級上冊《神奇的計算工具》教案2_第1頁
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數(shù)學四年級上冊《神奇的計算工具》教案2一、教學目標學生能夠掌握計算工具“三位一體”的使用方法；學生能夠利用計算工具快速計算兩位數(shù)的加減運算；學生能夠理解計算過程，并能口算驗證計算結果的正確性。二、教學重點計算工具“三位一體”使用方法；兩位數(shù)的加減運算。三、教學難點如何理解計算過程；如何口算驗證計算結果的正確性。四、教學過程1.導入新知識介紹計算工具“三位一體”（計算尺、算盤和計算器）的作用和使用方法，讓學生了解計算工具的各種優(yōu)點和缺點。引導學生思考，哪種計算工具是最適合自己的？2.計算工具“三位一體”的使用方法計算尺計算尺是一種可以卷起來的紙，通常用于解決一些復雜的計算問題。使用時需要將它展開成一條直線，然后進行計算。算盤算盤是一種傳統(tǒng)的計算工具，適合用于加減乘除計算的速算。使用算盤時需要將一些珠子移到特定的位置上，然后進行計算。計算器計算器是一種電子計算器，通常用于解決一些十分復雜的計算問題。它運行速度快，準確性高，且長時間使用時不會感到手指疲勞。3.兩位數(shù)的加減運算以23+78=101為例，具體步驟如下：使用計算尺以一條直線的形式將計算尺展開，并標出0到9的數(shù)字。在計算尺上畫出23和78，然后從23的位置開始，看到十位數(shù)和個位數(shù)處7和3，就在計算尺上相對的位置相加，得到10。然后將0帶到8的位置，得到101。使用算盤將23在算盤上表示出來，并從個位數(shù)處開始相加。23的個位數(shù)為3，78的個位數(shù)為8，相加后得到11。然后將1帶到十位數(shù)處，再將2和7相加，得到9。所以答案為101。使用計算器打開計算器，依次輸入23，+，78，=，得到101。4.計算過程的理解和口算驗證教師提出一個算式，如59+34=，要求學生手算計算，同時必須說出計算過程，然后再用口算驗證計算結果的正確性。這樣可以加強學生對計算過程的理解，同時提高學生口算的能力。五、課后作業(yè)計算尺的使用方法；算盤的使用方法；計算器的使用方法；口算驗證。六、教學反思計算工具“三位一體”能夠提高學生計算速度和準確性，同時也能夠讓學生更好地理解計算

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