新四年級(jí)下5《挑山工》示范課教案

新四年級(jí)下5《挑山工》示范課教案教案主題本次示范課的主題是新四年級(jí)下冊(cè)第五單元中的《挑山工》。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠了解挑山工人的生活，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和主旨，提高閱讀理解能力，并且在學(xué)習(xí)中感受到父母、祖父母的愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)了解挑山工人的生活和工作；掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和主旨；通過(guò)閱讀和理解文章提高語(yǔ)言表達(dá)能力；體會(huì)父母和祖父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備課本《語(yǔ)文新教材·新起點(diǎn)·精品閱讀》下冊(cè)；課件；敘事型教學(xué)設(shè)計(jì)；PPT制作和課堂展示設(shè)備。教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）引入主題：今天我們要學(xué)習(xí)的文章關(guān)于誰(shuí)？（引導(dǎo)學(xué)生思考）提問(wèn)：大家知道挑山工人是做什么的嗎？做這份工作會(huì)遇到哪些困難？（幫助學(xué)生更好地了解挑山工人的生活）閱讀理解環(huán)節(jié)（15分鐘）通過(guò)PPT播放文章語(yǔ)音或老師的朗讀，讓學(xué)生跟讀并了解文章的基本意思；引導(dǎo)學(xué)生分小組閱讀并理解文章；給予學(xué)生提示，幫助學(xué)生理解或回憶文章的相關(guān)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和主旨。語(yǔ)文秀環(huán)節(jié)（10分鐘）學(xué)生表演文章中重要人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，讓學(xué)生更加透徹地理解文章；加深對(duì)文章人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)的理解并鍛煉表演能力。總結(jié)反思環(huán)節(jié)（10分鐘）要求學(xué)生簡(jiǎn)述文章的結(jié)構(gòu)和主旨；引導(dǎo)學(xué)生思考，挑山工人的工作關(guān)系到誰(shuí)的生活？（父母？祖父母？還是其他人？）激發(fā)學(xué)生對(duì)人際關(guān)系、生命的思考與感悟?；?dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)共同討論，分享自己的感受或?qū)ξ恼碌睦斫猓还膭?lì)學(xué)生暢所欲言，擴(kuò)展學(xué)生的思維形式。教學(xué)步驟解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)針對(duì)新學(xué)單元的主題，引出文章所要講述挑山工人的生活；提出問(wèn)題，讓學(xué)生注意并思考。閱讀理解環(huán)節(jié)最初的閱讀指引學(xué)生去對(duì)文本進(jìn)行跟讀，感受文章本身的節(jié)奏和意思；

學(xué)生需要閱讀，并在閱讀后將文章理解、總結(jié)，是理解文本的關(guān)鍵；

分組可以讓學(xué)生更好地交流和互動(dòng)，有利于互相學(xué)習(xí)和提高；

給予提示可以幫助學(xué)生具體回答問(wèn)題，并對(duì)文章中的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入了解。語(yǔ)文秀環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，更加深入地理解文章人物和情節(jié)；通過(guò)表演來(lái)模擬文字的情景，幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容?？偨Y(jié)反思環(huán)節(jié)檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章的理解和記憶狀態(tài)；關(guān)注文章中的人物、事件、情緒遭遇，并且給予學(xué)生一些提示和啟示?；?dòng)環(huán)節(jié)加強(qiáng)與同學(xué)的交流，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步；鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的心得與感悟。教學(xué)反思本節(jié)課以閱讀文本為主，加上了引導(dǎo)學(xué)生演繹的情境。通過(guò)這樣的方式豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)了與同學(xué)之間的交流，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)到生活