大班語言故事教案詳案《楓樹上的最后一片葉子》

大班語言故事教案詳案《楓樹上的最后一片葉子》一、故事簡介本故事為美國作家歐·亨利所作，講述了一個楓樹上的最后一片葉子為了完成自己無法完成的愿望而堅持不懈地等待。二、故事內容故事發(fā)生在一個下雨天的晚上，一個老畫家和他的女孩子因為愛而幸福地生活在一起。然而，在某一天，女孩子得了重病，老畫家因為太擔心而無法作畫。這時，女孩子想起了窗外那一株楓樹，她告訴老畫家，當楓樹失去所有葉子時，她愿意去見上帝。但是，當老畫家翻開日歷，發(fā)現(xiàn)今天是下雨天，這意味著所有的葉子都將落下，他非常焦急。就在此時，電話鈴響了，打電話的是女孩子的醫(yī)生，他告訴老畫家女孩子已經(jīng)痊愈。老畫家抬頭看向窗外，楓樹上只剩一片葉子。然而，數(shù)分鐘后，老畫家發(fā)現(xiàn)這片葉子也從楓樹上落下了。老畫家看著窗外，心里很難受，因為他知道，這一片紅色的葉子就是女孩子的生命。三、教學目標培養(yǎng)學生的語言表達能力，特別是學生的敘事能力和想象能力。啟發(fā)學生對美好生命的認識，讓他們從中汲取教訓，珍惜生命，珍惜時間。提高學生的閱讀能力，并培養(yǎng)學生對文學的熱愛。四、教學步驟導入：老師引導學生想一想，為什么這個故事叫做《楓樹上的最后一片葉子》呢？學生討論。講解：老師重點講述故事發(fā)生的背景、情節(jié)、主題，讓學生了解故事的內容和含義。朗讀：老師向學生朗讀故事，在適當?shù)臅r候可以停下來，引導學生思考故事中的情節(jié)和角色心理。閱讀：學生就自己的課本開始閱讀故事，老師在旁邊監(jiān)督并指導。聊天時間：老師提出一個問題，“故事中女孩子的生命之所以延續(xù)，是因為什么？”鼓勵學生自由發(fā)言，讓學生通過思考和交流，理解故事的寓意。創(chuàng)意寫作：老師設計以下幾個寫作題目供學生選擇：1）寫一篇關于你的故事的小說；2）你現(xiàn)在最想做的事情是什么？請你談談你是如何去實現(xiàn)的；3）寫一篇關于保護環(huán)境的小短文，表達你對環(huán)境問題的看法?？偨Y：老師回顧本節(jié)課的教學內容，同時給予學生反饋。五、教學評估通過學生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)以及問答等形式進行評估，重點評估學生在閱讀理解、課堂表達、創(chuàng)意寫作方面的能力。六、教學資源國內外優(yōu)秀的兒童文學作品；學校圖書館和網(wǎng)上圖書館的資源；智慧校園平臺以及其他教育平臺上的教學資源；七、教學建議老師在講解故事的背景和情節(jié)時，應該重點突出故事的主題，讓學生能夠更加深入的理解故事的內涵。在學生閱讀故事時，老師應該多與學生互動，引導學生對故事中的情節(jié)進行思考和分析