大班科學(xué)教案讓筷子站起來

大班科學(xué)教案：讓筷子站起來一、教學(xué)目標(biāo)掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法；能夠觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象；理解空氣壓力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；能夠運(yùn)用科學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。二、教學(xué)內(nèi)容筷子實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)步驟；擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：利用氣球制作汽車。三、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入（5分鐘）老師介紹空氣的作用，并且呼吁同學(xué)們善待我們的地球，要少用一次性筷子。同時(shí)，老師提出一個(gè)問題，如何讓筷子站起來？實(shí)驗(yàn)操作（40分鐘）老師向同學(xué)們演示筷子實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象、聽取同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)的看法和猜測。實(shí)驗(yàn)步驟：步驟一：將一只筷子豎直插入水平桌面中；步驟二：將另一只筷子橫放于豎起來的筷子之上，使兩個(gè)筷子交錯(cuò)地，而且橫放的筷子距離桌面幾乎相等；步驟三：讓同學(xué)們思考，如何將橫放的筷子從豎起來的筷子上取下？提示：同學(xué)們可以借鑒老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中所講的空氣壓力的概念。結(jié)果展示（15分鐘）學(xué)生互相交流實(shí)驗(yàn)過程中的看法和猜測，找出其中涉及空氣壓力的原因，然后解釋現(xiàn)象，并總結(jié)這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)（40分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師將會引導(dǎo)學(xué)生制作氣球汽車，讓同學(xué)們更深刻地理解空氣壓力對物體的運(yùn)動(dòng)有何影響。制作步驟：步驟一：找一個(gè)輕質(zhì)的發(fā)泡板，大小宜根據(jù)圓形氣球的大小，用剪刀剪出一個(gè)圓形底座，邊緣宜打磨或粘起來，防止手工碰撞時(shí)劃傷手；步驟二：在板上切一個(gè)“T”型凸起，點(diǎn)心凸起在氣球背后，拉環(huán)與凸起相接觸，發(fā)泡板上塑料圓環(huán)平放在元?dú)馇蝽敹颂?，拉出氣球口，用繃帶或卡簧緊緊綁住氣球；步驟三：準(zhǔn)備好氣管插入環(huán)口，兩側(cè)的塑料圓環(huán)將氣球托起，總是向上，防止汽車翻覆時(shí)氣管彎曲或扭曲，排放汽車，稍微調(diào)整一下，拔掉氣管，汽車就會向前盤旋?？偨Y(jié)（10分鐘）老師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，回答學(xué)生的問題，并陳述今天學(xué)到的知識內(nèi)容。四、教學(xué)評估觀察同學(xué)們操作筷子實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，對能不能認(rèn)識到空氣壓力的影響進(jìn)行初步評估；讓學(xué)生用自己的話總結(jié)今天所學(xué)知識，出現(xiàn)錯(cuò)誤則及時(shí)加以糾正。五、教學(xué)反思通過本次實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們能夠掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，理解空氣壓力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，懂得如何用科學(xué)知識解決生活中的問題。老師在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)中，可以更加注重同學(xué)們的參與度，引導(dǎo)他們思考和猜測，并及時(shí)采納同學(xué)的好的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性和參與感。在擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)中，除了氣球汽車制作