中班語言教案樹婆婆和鳥娃娃教案及教學反思

中班語言教案——樹婆婆和鳥娃娃教案及教學反思一、教學目標通過詩歌朗誦和情境故事的學習，激發(fā)幼兒的想象力和表達能力；讓幼兒了解和認識不同的表情和動作，培養(yǎng)幼兒的感受能力和表情表達能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識和動手能力，學會動手制作簡單的手工；幫助幼兒掌握動詞“爬、跳、飛”等的發(fā)音，以及名詞“鳥、樹、婆婆”等的認知。二、教學內(nèi)容1.樹婆婆朗誦兒歌《樹婆婆》觀察圖片，學習認識樹婆婆進行角色扮演，模擬成樹婆婆的樣子制作樹婆婆手工2.鳥娃娃朗誦兒歌《鳥娃娃》觀察圖片，學習認識鳥娃娃進行角色扮演，模擬成鳥娃娃的樣子制作鳥娃娃手工三、教材及器材教材：兒歌《樹婆婆》、兒歌《鳥娃娃》器材：手工紙、彩筆、剪刀四、教學過程第一節(jié)：樹婆婆講解詩歌《樹婆婆》老師向幼兒介紹兒歌《樹婆婆》，幫助幼兒了解詞意，熟悉曲調(diào)，打好基礎(chǔ)。觀察圖片，學習認識樹婆婆幼兒觀察圖片，認識樹婆婆的形象，鼓勵幼兒講出觀察到的特征。老師引導(dǎo)幼兒積極思考、表達。進行角色扮演，模擬成樹婆婆的樣子老師帶領(lǐng)幼兒模仿成樹婆婆的樣子，幫助幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)幼兒的表達欲望。制作樹婆婆手工幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)意，使用手工紙、彩筆、剪刀等器材，制作樹婆婆手工，培養(yǎng)動手能力。第二節(jié)：鳥娃娃講解兒歌《鳥娃娃》老師向幼兒介紹兒歌《鳥娃娃》，幫助幼兒了解詞意，熟悉曲調(diào)，打好基礎(chǔ)。觀察圖片，學習認識鳥娃娃幼兒觀察圖片，認識鳥娃娃的形象，鼓勵幼兒講出觀察到的特征。老師引導(dǎo)幼兒積極思考、表達。進行角色扮演，模擬成鳥娃娃的樣子老師帶領(lǐng)幼兒模仿成鳥娃娃的樣子，幫助幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)幼兒的表達欲望。制作鳥娃娃手工幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)意，使用手工紙、彩筆、剪刀等器材，制作鳥娃娃手工，培養(yǎng)動手能力。五、教學反思這節(jié)語言課以兒歌教學為主線，圍繞著《樹婆婆》和《鳥娃娃》開展了一系列教學活動。幼兒在兒歌朗誦和情境故事中，拓展了語言表達能力；在手工制作中，培養(yǎng)了動手能力；在角色扮演中，訓(xùn)練了想象力和表情表達能力。同時，這些活動也激發(fā)了幼兒學習的熱情，在輕松愉悅的氛圍中完成了一堂生動有趣的語言課。然而，教學中也存在一些不足。首先，幼兒較為集中的時間較短，建議逐步增加幼兒的注意力和專注力；其次，手工制作環(huán)節(jié)需要老師在制作之前示范講解，引導(dǎo)