人教版新起點(diǎn)英語四年級上冊《Unit4AskingforHelpLesson》課教案

人教版新起點(diǎn)英語四年級上冊《Unit4AskingforHelpLesson》課教案一、教學(xué)內(nèi)容本課程主要包括以下內(nèi)容：詞匯：dictionary,help,problem,word,right,wrong詞組：Lookitup,askforhelp,haveaproblem,spellit,that’sright,that’swrong句型：Whatdoes‘h-e-l-p’mean?/Canyouhelpme?/Ihaveaproblem.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本課程中的以上單詞、詞組和句型，并能在適當(dāng)?shù)那榫诚逻M(jìn)行運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握本課程中的重要單詞和詞組；理解并能準(zhǔn)確使用本課程中的句型；讓學(xué)生對不懂的單詞和語句以及問題，提出求助。三、教學(xué)方法本課程采用互動教學(xué)法、情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方式。四、教學(xué)步驟本節(jié)課的教學(xué)已經(jīng)分為以下三個(gè)部分：1.導(dǎo)入（1）教師播放一段視頻，視頻中的主人公看到地上有一只螞蟻摔倒在地，跑過去幫助它并抬螞蟻渡過了一條河，視頻上演過程逗趣，學(xué)生可以輕松感受到幫助別人的樂趣。（2）導(dǎo)入一個(gè)單詞幫助學(xué)生理解“幫助”的概念：“help”。教師將一個(gè)拼寫好的“help”單詞卡片示給學(xué)生看，然后教師在黑板上寫下這個(gè)單詞。學(xué)生看、說、讀教師將“help”詞的讀音和意思快速介紹一遍，然后給出一個(gè)利用“help”的句子開場：“CanIhelpyou?”2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容（1）教師可以使用課件或黑板，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要單詞，可以呈現(xiàn)以下詞匯：dictionary,problem,spellit,that’sright,wrong,askforhelp,haveaproblem,Lookitup。（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握本節(jié)課的重要句型，例如：“Whatdoes‘h-e-l-p’mean?”、“Canyouhelpme?”、“Ihaveaproblem”等。（3）以一個(gè)情境的形式練習(xí)問題，學(xué)生提出求助。例如，教室里弄丟了東西，學(xué)生該怎么說？或者學(xué)生可以以真實(shí)情境提出各種問題和求助。3.總結(jié)教師將本節(jié)課到目前為止學(xué)習(xí)的內(nèi)容回顧一遍，幫助學(xué)生回憶本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和應(yīng)用方法。鼓勵學(xué)生在學(xué)校和課堂外繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)。五、教學(xué)反思（1）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在教師充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)前提下，可以適當(dāng)增加一些綜合化的練習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的語言知識。（2）使用互動教學(xué)、情境教學(xué)以及任務(wù)型教學(xué)是本節(jié)課中最有效的教學(xué)方法。教師需要針對不同的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，也就是靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，這樣才能當(dāng)教師的教學(xué)效果提高到最大化。（3）在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂語言的適時(shí)性，避免提出復(fù)雜的句子和難懂的語言，否則會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)延伸教師可以為學(xué)生設(shè)置小組討論，讓學(xué)生講述自己提出過的問題，以及獲得過的幫助情況，鼓勵學(xué)生多說英語，并充分鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。教師可以在學(xué)生中設(shè)一個(gè)“小查詢員”用于查閱相關(guān)句子、單詞和語言表達(dá)的疑難，鼓勵學(xué)生找到問題的答案