英語(yǔ)律動(dòng)教案Howareyou

英語(yǔ)律動(dòng)教案Howareyou教學(xué)背景在現(xiàn)代社會(huì)中，英語(yǔ)已經(jīng)成為了全球性的語(yǔ)言。學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常重要的，尤其是在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生自然流暢地表達(dá)英文是非常重要的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)話中的詞匯和表達(dá)方式，例如“Hello/Hi”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”“Howaboutyou?”“Verywell,thankyou.”了解一些英文常用的問(wèn)候語(yǔ)，例如Goodmorning/afternoon/evening、Howdoyoudo?技能目標(biāo)：能夠用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文交流。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行英文對(duì)話。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛好英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的文化習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)。教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入教師出示一張帶有初步交流問(wèn)候語(yǔ)的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)并討論發(fā)音及其含義，在課堂上提出問(wèn)題進(jìn)行回答，這樣可以漸進(jìn)式地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。教師可以通過(guò)音頻、視頻等形式，播放一些英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的內(nèi)容，讓學(xué)生先聽一遍，理解其大概意思。第二步：閱讀和理解教師為學(xué)生發(fā)放一份英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生花幾分鐘時(shí)間進(jìn)行閱讀，理解其中的內(nèi)容，并借助劃重點(diǎn)等方式把生詞、短語(yǔ)和難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注。教師引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹和禮儀用語(yǔ)等日常用語(yǔ)，并通過(guò)讓學(xué)生嘗試發(fā)音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三步：學(xué)習(xí)和練習(xí)教師把對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行逐段解釋，讓學(xué)生了解每一句話的實(shí)際意義和使用場(chǎng)景。教師開展對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行角色扮演，每個(gè)組扮演一個(gè)角色，進(jìn)行對(duì)話，加深對(duì)話內(nèi)容的理解，同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握流利的表達(dá)技巧。第四步：檢測(cè)和總結(jié)教師進(jìn)行小練習(xí)測(cè)試，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。教師展示一段模擬對(duì)話，叫關(guān)注對(duì)話中正確的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和表情，不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和表情將使得語(yǔ)言具有不同的效果和表達(dá)能力。教師和學(xué)生一起歸納總結(jié)在使用英語(yǔ)中常用的問(wèn)候語(yǔ)和交流技巧。總結(jié)通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的對(duì)話技巧。隨著學(xué)習(xí)的深入，還需要不斷地積累更多的語(yǔ)言