課例-人教版高中英語 必修五第一單元聽說語言技能課的教學(xué)設(shè)計(jì)

課例-人教版高中英語必修五第一單元聽說語言技能課的教學(xué)設(shè)計(jì)廣東北江中學(xué)英語科組王錦霞

1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明

本篇教學(xué)設(shè)計(jì)是綜合的語言技能的訓(xùn)練，融合聽說讀寫，重點(diǎn)突出聽說力量。依據(jù)廣東省英語高考聽說的題型，有針對性地設(shè)計(jì)相應(yīng)的訓(xùn)練，實(shí)行“聽前讀，聽后說，說后寫”的教學(xué)方式。在以往的英語教學(xué)中，許多老師傾向于將聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言技能分項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，而對其融合運(yùn)用的力量的培育卻有所欠缺。而在現(xiàn)實(shí)日常的語言交際中，我們對語言技能的使用并非孤立開來，而是一個綜合運(yùn)用的過程。因此，在教學(xué)過程中作為老師有必要將多項(xiàng)語言技能的訓(xùn)練進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，使其相互滲透促進(jìn)，但也有所側(cè)重，突出重點(diǎn)。四項(xiàng)技能中，讀和聽是輸入，說和寫是輸出，只有將語言的輸入和語言輸出有效地聯(lián)系起來，才能更好地培育同學(xué)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量。

2.教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容分析：

本教學(xué)設(shè)計(jì)是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書.英語必修五》第一單元第三課時(shí)usinglanguage部分。這一單元的話題是圍繞“科學(xué)家如何以探究、鉆研、無畏的科研精神驗(yàn)證未知的科學(xué)道理”而綻開的。其中本課時(shí)是單元教學(xué)中的語言運(yùn)用（usinglanguage）部分，它涵蓋聽說讀寫的綜合運(yùn)用。但因課堂時(shí)間只有短短45分鐘的限制，這節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在聽和說這兩方面。

聽的部分是通過兩個同學(xué)談?wù)摽茖W(xué)家錢學(xué)森的故事，使同學(xué)了解科學(xué)家的生活經(jīng)受，并通過回答問題訓(xùn)練同學(xué)的分析，解決問題的力量。

說的部分是通過同學(xué)爭論將來選擇什么科學(xué)工作，需要什么樣的訓(xùn)練，品行以及經(jīng)受來完成提問和應(yīng)答的交際功能任務(wù)訓(xùn)練，也實(shí)施了對同學(xué)的德育訓(xùn)練。

同學(xué)狀況分析：

作為高二的同學(xué)，對科學(xué)家這類人物介紹的文章應(yīng)當(dāng)已經(jīng)有所了解和熟識，也具備些相關(guān)的詞匯和表達(dá)，而且這個話題也是同學(xué)所較感愛好的，特殊是對于理科班的同學(xué)來說，因此，我想同學(xué)會有比較高的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性。但是，許多同學(xué)對于聽說是存在畏懼感的，特殊是高考聽說新題型的轉(zhuǎn)變對于粵北山區(qū)的孩子們來說真是一大挑戰(zhàn)。語音是否精確?????，語速是否流暢，是否能聽懂信息進(jìn)行問答，能否準(zhǔn)時(shí)記錄關(guān)鍵信息點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述等等這些都是我們老師在聽說課活動中要考慮到的實(shí)際問題。還有些同學(xué)缺乏自信，不愿開口，擔(dān)憂出錯等等，那么老師所設(shè)計(jì)的活動要求就要由淺入深，層層遞進(jìn)，逐步培育和提高同學(xué)運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)的言語力量。

3.教學(xué)目標(biāo)分析

語言學(xué)問目標(biāo)：

讓同學(xué)了解些科學(xué)家和生活經(jīng)受和他們所做出的貢獻(xiàn)，并學(xué)會如何去描述人物。

語言技能目標(biāo)：

在聽力過程中培育同學(xué)進(jìn)行猜測，獵取信息進(jìn)行問答，做筆記記錄信息對信息進(jìn)行處理的力量。同時(shí)，在說的方面培育同學(xué)良好的語感，正確的語音語調(diào)，進(jìn)行問答，復(fù)述的語言表達(dá)力量。

情感目標(biāo)：

鼓舞同學(xué)向這些宏大的科學(xué)家們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們探究、鉆研、無畏的科研精神。在活動的過程中培育同學(xué)相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

1.在聽力過程中培育同學(xué)進(jìn)行猜測，獵取信息進(jìn)行問答，做筆記記錄信息對信息進(jìn)行處理的力量。

2.在說的方面培育同學(xué)良好的語感，正確的語音語調(diào)，進(jìn)行問答，復(fù)述的語言表達(dá)力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.在教學(xué)過程中如何更好地創(chuàng)設(shè)場景，讓同學(xué)有話可說，樂于表達(dá)。

2.在聽的過程中如何指導(dǎo)同學(xué)更快地記錄更多的.有效信息。

5.教學(xué)過程設(shè)計(jì)

步驟1：Revision（3minutes）

T:Inthelastperiod,welearnedaboutJohnSnowwhodefeats“KingCholera”.Nowpleasesaysomethingaboutthisfamouspersonwhohasmadegreatcontributionstotheworld，usingthecompletesentences.(Ifyoursentenceiscompleteandcorrect,youget5points;ifyoursentenceisincompleteorinaccurate,youcanjustget2points;ifyoursentencemakesnosense,nopoints.)

(分4組競賽，讓同學(xué)盡可能地用完整的句子來介紹JohnSnow如何以科學(xué)的討論方式收集、分析數(shù)據(jù)，找到掌握霍亂這種傳染病的途徑的故事)

設(shè)計(jì)意圖：

這是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，要求同學(xué)用完整的句子說出JohnSnow是如何發(fā)覺并掌握“霍亂”這種傳染疾病的。這是對所學(xué)內(nèi)容的通過說進(jìn)行的一個輸出的活動。一則溫故而知新，再則通過比誰能說這個競賽形式，也初步調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

步驟2：GrammarCompletion（5minutes）

T:ReadthefollowingpassageaboutQianXuesentogetsomeinformationaboutthisgreatscientist.Whilereading,pleasecompletethepassage.

QianXuesen(1911-2023),borninHuangzhou,China,livedandstudiesformanyyearsintheUSAbutreturnedtoChinain1955regardlessoftemptation.In1939hereceivedPhDsin___1___aerospaceandmathematicsandstayedintheUSAtoworkonrocketsandmissiles.WhenhereturnedtoChinahebecametheDirector-GeneraloftheMechanicsInstituteoftheChineseAcademyofScience.HehelpedPremierZhouEnlai___2___(begin)aprogrammetobuildChina’sfirstrocketsandmisslesin1956.QianXuesenhaswonmanyinternationalawards,includingbeinghonouredinChinaas__3___outstandingscientistwithoutstandingachievements.In2023,ChinawaspreparingtobuildaspaceexplorationlaunchpadontheislandofHainan,andhadset__4___theaimofgettingaChinesemanonthemooninthenextdecade.Qian’scontribution__5___China’sspaceandmissileprogrammecan’tbeunderestimated.MuchofthetechnologybehindtheShenzhourockets,——_____6____(launch)intospacefromthe1990sonwardstomuchnationalfanfare,canbetracedbacktoresearch____7___Qianundertook.Andmuchofthatwasbasedonwhathe_____8______(study)intheUSAduringhis20yearsthere.

Afterhis_____9___(retire)in1991,hemaintainedalowprofile,despitebeinggarlandedwithawards.QianXuesendied___10_____31October2023.設(shè)計(jì)意圖：

由于在聽力活動中，對錢學(xué)森的介紹內(nèi)容偏少，因此補(bǔ)充一篇關(guān)于介紹錢學(xué)森經(jīng)受的文章，并在文章中設(shè)空，改編成語法填空的形式，這樣既拓展同學(xué)的閱讀，激活同學(xué)相關(guān)的背景學(xué)問，又加強(qiáng)同學(xué)對于一些語法結(jié)構(gòu)的重視。這也是任務(wù)型聽力活動設(shè)計(jì)的一個重要環(huán)節(jié)。激活背景，擴(kuò)充學(xué)問，降低同學(xué)對聽力的焦慮程度。

步驟3：ReadingAloud（5minutes）

T:Readthefollowingpassage,payingattentiontothepronunciationandintonation.Makesomemarkstohelpyoureadbetter.Forthefirsttime,readaftertheteacher,thenpratisebyyourself.Afterthat,Iwillasksomeonetoreadinclass.

設(shè)計(jì)意圖：

為了協(xié)作廣東省高考聽說考試第一部分仿照朗讀而設(shè)計(jì)一篇文章，取材于同學(xué)同學(xué)剛剛做完語法填空的有關(guān)錢學(xué)森經(jīng)受的描述的文章。結(jié)合本單元本課時(shí)的主題介紹科學(xué)家，從語篇入手，在訓(xùn)練時(shí)要求同學(xué)學(xué)會利用相應(yīng)的符號做好意群停頓，重音，升降調(diào)，以把握好朗讀節(jié)奏，發(fā)音飽滿、語調(diào)自然、停頓得當(dāng)。

步驟4：Pre-listening：PredictionandQuestion-Asking（5minutes）

Ｔ：NowwearegoingtolistentosomematerialaboutQianXuesen.Canyoupredictthecontentofthelistening,basedonthepicturesandtheexercisesinthetextbook.IfyoutalkwithyourfriendsaboutQianXuesen,whattopicswouldyouliketocover?……

T:Youmayraisethequestionsaccordingtothehintsbelow:

請用英語提出以下三個問題：1.他是什么時(shí)候誕生和逝世的？_________________________________

2.他為國家做出了哪些貢獻(xiàn)，取得的哪些榮譽(yù)？___________________

3.他被成為是中國的航天之父，是嗎？___________________________設(shè)計(jì)意圖:

猜測這是聽力訓(xùn)練中一項(xiàng)微技能，在聽之前讓同學(xué)學(xué)會依據(jù)圖片，練習(xí)的內(nèi)容推想將要聽的內(nèi)容，能降低聽的難度，有助于提高對所提內(nèi)容的信念。此外，依據(jù)廣東高考聽說考試其次部分的要求，再設(shè)計(jì)了“問”這個環(huán)節(jié)，讓同學(xué)學(xué)會提問，由于同學(xué)普遍對于英語的疑問詞和英語的語序感到困難，這一部分使用“中式英語”的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，要加強(qiáng)訓(xùn)練。

步驟5：While-listening:ListeningforDetailedInfor