課文兩件寶的優(yōu)秀教學設計范文

課文兩件寶的優(yōu)秀教學設計范文

教學目標：

1.學問目標：學習本課生字：正確認讀生字12個;熟悉筆畫豎提;初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.力量目標：能夠運用把握的識字方法，學習生字;培育同學的合作精神，參加意識和主動探究的精神。

3.情感目標：產(chǎn)生識字愛好，運用多種識字方法去識字，能夠到生活中主動識字。

教學重點：

熟悉本課生字。

教具預備：

電腦課件、生字卡片。

教學過程：

一、導入

(一)喜愛猜謎語嗎?認真聽：

1.十個小伙伴，分成兩個班，大家齊努力，共同把事干。想想這是什么?(手)

2.站著在上面，用它來思索，我們看不見，才智在里面。這又是什么?(大腦)

(二)你們真聰慧。雙手和大腦是我們?nèi)祟惖膬杉?。板書課題：兩件寶。

(三)誰能讀讀課題?指名兩人讀。齊讀。

(四)今日，我們就一起來學習陶行知先生寫的小短文：《兩件寶》。

二、讀文識字

(一)初步感知課文：

1.用你的小巧手打開書，輕聲讀讀課文，遇到不熟悉的字你有什么好方法?指名說。

板書：看、聽、問、(動手)。

開頭吧!

2.誰情愿讀給大家聽聽?能讀哪句就讀哪句。

指名讀。其他同學請你認真聽，看他讀對了嗎?

當同學讀到用手又用腦，才能有制造或者是雙手會做工，大腦會思索的時候，針對里面的三類字，向同學提問：是怎樣熟悉的?滲透生活中識字的方法。

(二)學習生字：

小精靈出難題。(課件：變詞語。)

同學自由讀詞。

2.同桌相互讀讀這些詞。

3.指名讀。(你聲音真嘹亮!)

(三)看來小精靈沒把我們難住，還使我們和詞語交上了伴侶。你還能和這些生字成為伴侶嗎?快快拿誕生字卡片，四個人為一小組認認卡片上的生字，和生字交個伴侶吧!

你都熟悉了哪幾位伴侶?指名說。大聲告知我們好嗎?再跟著老師認一認，為下面的練習做鋪墊。

(四)可是這些生字小伴侶可調(diào)皮了，他們想和你們玩捉迷藏。課件：定位識字?？粗匆艉驼n文，你能找到他們嗎?舉起你的卡片告知我們。

三、鞏固識字

(一)你們的小腦瓜可真靈!咱們來放松一下：老師講一段小故事，請你認真聽，故事中有哪幾個字，是我們今日學過的。音樂、課件。講故事：

冬冬有一雙靈活的小手。她會折飛機，她折的飛機飛得可真高!她又會彈鋼琴，聽這琴聲多奇妙!冬冬還有一個聰慧的大腦。做起數(shù)學題，經(jīng)常用它來思索。她的大腦越用越敏捷，小手越用越靈活。冬冬說：等我長大成了才，我要當個建筑師，帶領工人建高樓，用辛勤的勞動把祖國建設得更好。

指名說。

(二)熟悉了生字的讀音，看這些生字，你能記住他們的樣子嗎?

出示課件：

動、會;雙、又;

切、才;寶、工、手。

1.分小組討論討論有什么好方法。選出一個代表，在全班說說。

2.哪個組情愿先來?指名。

匯報：

切：討論筆畫、筆順，和豎鉤相比較，說明兩個筆畫的不同。自己觀看討論左部分的筆順、筆畫。組詞：(親切)(親密)(一切)

才：這個字，你怎么記?區(qū)分豎鉤和豎提。

手字提示同學留意彎鉤與豎鉤、豎提的不同。

動：怎么記?

白云飄動要有風力。組詞：(運動)(活動)(生動)(動物)

會：人字頭加云：開會、運動會。

又：說一句話

(今日，我又得了一朵小紅花;今日，又下雨了;音樂課上，我們又唱歌，又跳舞，真快樂!他又愛踢球，又愛跑步。)

雙：怎么記?認真觀看，有一筆發(fā)生了變化：捺變成了點。什么是雙?(兩個的)

(雙胞胎)(雙人床)(雙面膠)(一雙鞋)(雙方)(天下無雙)(一箭雙雕)

工：組詞。

寶：強調(diào)字形，別丟掉一點。

(三)嬉戲活動健健身

咱們?nèi)ソ〗∩?，放松一下，好?

(課件：第一關：小鳥加一部分組成新字。)

又(雙)力(動)玉(寶)

刀(切)人(會)

其次關：小鳥：把下面的詞語組成一句話。

1.我們、勞動、愛(先出詞點后出一句話)

我們愛勞動。

2.他、有、一雙、靈活的手

他有一雙靈活的手。

小鳥說：努力努力!就要成功啦!

第三關：小鳥：選擇自己喜愛的一個或幾個詞語說一句話。

勞動雙手一切大腦

手絹一件才珍寶

小鳥說：成功啦!(掌聲)

四、回到整體讀課文

(一)熬煉了身體，我們的精力更充足了。自己讀課文，讀流利、正確。(自由讀)

(二)指名讀。誰想試一試?(拍手伴奏)

(三)齊讀。

五、總結(jié)