初中英語(yǔ)-How much are these socks教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（學(xué)科）教學(xué)案主備審核執(zhí)教人 課題名稱Unit7Howmucharethesesocks?課型語(yǔ)法寫作課課時(shí)安排共6課時(shí)授課班級(jí)七年級(jí)五班第4課時(shí)授課時(shí)間第五節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能熟練掌握Howmuch引導(dǎo)的詢問衣物價(jià)格的特殊疑問句及回答2.能初步掌握冠詞the及指示代詞this,that,these,those的用法。3.能根據(jù)提供的情景，寫出簡(jiǎn)單的推銷廣告。技能目標(biāo)1.能在寫作過(guò)程中，能根據(jù)廣告的特點(diǎn)，嘗試使用Wehave/Youcan/Doyoulike…?2.能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，就購(gòu)物這一話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。情感目標(biāo)通過(guò)伙伴交流，師生問答的形式，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)友誼。重難點(diǎn)重點(diǎn)1.熟練掌握Howmuch引導(dǎo)的詢問衣物價(jià)格的疑問句及回答，并能在購(gòu)物對(duì)話中合理運(yùn)用。難點(diǎn)嘗試使用較為豐富的句式寫廣告。學(xué)習(xí)模式師生互動(dòng)，小組探究，合作達(dá)標(biāo)教師寄語(yǔ)Practicemakesperfect！教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及復(fù)備【導(dǎo)學(xué)流程】導(dǎo)入：Freetalk(以師生對(duì)話的形式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型)根據(jù)出示的圖片，復(fù)習(xí)句型：Howmuchis...?/Howmuchare...?Itis.../Theyare...呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解感知Step1自學(xué)思考1自主學(xué)習(xí)Grammarfocus,把下面的句子補(bǔ)充完整。1）---Howmuch________the/this/thatyellowhat?---________fivedollars.---Howmuch__________these/thoseredsocks?---________ninedollars.觀察與思考（一）若詢問某一商品多少錢時(shí)，一般用____________________提問。商品若是單數(shù)或不可數(shù)名詞時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用_________(is/are);商品若是復(fù)數(shù)名詞時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用_______（is/are）.商品前可用冠詞the或代詞this,__________,____________those修辭。2.結(jié)合以上所學(xué)知識(shí)，完成3a（從方框中選詞造句，寫在課本表格相應(yīng)的欄目里）。觀察與思考（二）名詞前若有定冠詞，指示代詞以及表示長(zhǎng)短、顏色的詞修飾時(shí)，應(yīng)在名詞前面先加_________或者_(dá)___________,再說(shuō)_______詞，最后是________詞。如：thatbrownsweater.3.學(xué)到這里，相信同學(xué)們對(duì)詢問商品價(jià)格的句型一定掌握很好了，請(qǐng)根據(jù)3b提供的圖片信息完成問句或答語(yǔ)。注意：dollar為_____________(可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞)，如：九美元_____________________4.請(qǐng)同學(xué)們翻到課本P42，看圖并補(bǔ)全廣告信息。1）華興服裝店大減價(jià)，觀察圖片完成3a的任務(wù)2）找出下列短語(yǔ)服裝店_____________________________大減價(jià)_____________________________二、深入學(xué)習(xí)Step2合作議惑Pairwork小組內(nèi)兩人一組，快速分角色讀兩遍Grammar中的句子。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，核對(duì)課本第39頁(yè)3a,3b的答案，并指定展示組員（其中3b為兩人一組對(duì)話的形式展示）。組內(nèi)討論觀察與思考（一）（二）的答案核對(duì)課本第42頁(yè)3a的答案，指定展示成員，準(zhǔn)備展示。Step3分組展示（聲音洪亮，注意單詞發(fā)音）1）分組展示P393a中的句子。（每個(gè)小組說(shuō)兩個(gè)句子）2）展示P393b中的問答句。（每個(gè)小組3句）3.）展示P423a的答案Step4評(píng)1.Howmuch的用法小結(jié)①Howmuch用來(lái)提問價(jià)格，—HowmuchistheredT-shirt?這件紅色的T恤衫多少錢?—It’stendollars.十美元?！狧owmucharetheblackshoes?這雙黑鞋多少錢?—They’reeightdollars.八美元。②howmuch還可以用來(lái)詢問數(shù)量的多少，但后面跟不可數(shù)名詞。e.g.—Howmuchmilkdoyouneed?你要多少牛奶？—Twoboxes.兩盒。③howmuch還可以用來(lái)詢問程度的深淺。e.g.HowmuchdoyouloveEnglish?你有多么熱愛英語(yǔ)？2.為服裝店寫廣告的重點(diǎn)句型：Comeandbuy.../Wesell.../Doyoulike...Wehave___物品___foronly________yuan.Step5檢Writing(P423b為自己的服裝店寫一則廣告)Step6Homework背熟7單元單詞完成活頁(yè)作業(yè)Step7小組表現(xiàn)評(píng)估。學(xué)生讀出，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)。根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱，充分自主學(xué)習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做好標(biāo)注，為議展環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備通過(guò)對(duì)議、組議解決自學(xué)中存在的問題分組展示自學(xué)成果及學(xué)習(xí)中存在的問題及收獲。運(yùn)用所學(xué)句型，寫出自己的文章。學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)，更有針對(duì)性，任務(wù)達(dá)成會(huì)更順利。把課堂真正交給學(xué)生，自主歸納和互助式的小組內(nèi)討論能夠提高學(xué)生的思維深度，形成對(duì)課時(shí)內(nèi)容的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。檢測(cè)達(dá)標(biāo)情況，做到堂堂清。板書設(shè)計(jì)：Unit7Howmucharethesesocks?Howmuchis...?It’s...Howmuchare...?Theyare...Doyoulike...?Wehave...Youcan...教學(xué)反思成功之處：遵從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由簡(jiǎn)入難，循序漸進(jìn)地將課堂內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。把課堂真正交給了學(xué)生。小組達(dá)標(biāo)教學(xué)基本實(shí)現(xiàn)。不足之處：課堂個(gè)別環(huán)節(jié)銜接較差，時(shí)間控制上還存在問題，導(dǎo)致“前松后緊”，展示環(huán)節(jié)不夠充分。課后修訂意見：調(diào)整課程設(shè)計(jì)，主題鮮明地呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為練習(xí)留出充分時(shí)間。人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit7.Howmucharethesesocks?--------學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)是活潑好動(dòng),參與活動(dòng)的熱情會(huì)很高。面對(duì)可塑性很強(qiáng)的學(xué)生，作為英語(yǔ)教師，我們一定要保護(hù)他的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問題。1.學(xué)生方面：學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，積極性高，比較好學(xué)。但該年齡段的學(xué)生缺乏一定的概括、分析能力，老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、記憶力及思維能力，用多樣化的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，進(jìn)行聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。2.知識(shí)方面：本課時(shí)話題比較貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)學(xué)生興趣，且七年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，本課時(shí)容易引起學(xué)生共鳴。因此，本課所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生理解起來(lái)并不困難。但由于所教的學(xué)生大多英語(yǔ)詞匯及語(yǔ)法掌握不多，中英文在表達(dá)上存在許多差異，而課后學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，所以需要教師的引導(dǎo)，處理好這些差異，讓學(xué)生能順利學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撟约旱哪芰?，增?qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。Unit7Howmucharethesesocks?PartIV(GrammarandWriting)評(píng)測(cè)結(jié)果分析一、評(píng)測(cè)分析1、學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)測(cè)學(xué)生的課堂參與度和聽課的專注程度。從評(píng)測(cè)結(jié)果來(lái)看，個(gè)別學(xué)生未能很好發(fā)揮主體能動(dòng)性，課堂投入不夠。2、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的評(píng)測(cè)，通過(guò)與學(xué)生交流，95%的學(xué)生認(rèn)為可以很好的接受并理解教學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生反映聽課緊張，影響發(fā)揮。二、結(jié)果分析（一）打造具有個(gè)人教學(xué)特色的教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)輸入設(shè)計(jì)的具有“啟發(fā)性”，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，主動(dòng)利用已有知識(shí)構(gòu)建新的知識(shí)體系。（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)學(xué)生主體地位。簡(jiǎn)單指令，讓學(xué)生理解教師教學(xué)意圖，充分利用肢體語(yǔ)言，教師做到少說(shuō)不說(shuō)，學(xué)生才能多說(shuō)多練，簡(jiǎn)化教學(xué)模式，高效課堂學(xué)習(xí)。積極探索教學(xué)方法，更多的是啟發(fā)學(xué)生，留給學(xué)生一些思考的空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，正所謂“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用”，帶著知識(shí)走向?qū)W生，只是“授人以魚”，帶著學(xué)生走向知識(shí)，才是“授人以漁”。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。（三）對(duì)待后進(jìn)生，要有耐心，持之以恒，無(wú)私地去幫助他們。從課上回答問題可以看出，有個(gè)別學(xué)生沒有掌握好課堂教學(xué)內(nèi)容，這些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，教師要做好課后輔導(dǎo)，促其進(jìn)步。人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit7.Howmucharethesesocks?--------教材分析教材分析：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，語(yǔ)言課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的,學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)材料的反應(yīng)又是多元的.因而英語(yǔ)課要重視英語(yǔ)的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向.本課時(shí)是人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit7的第四課時(shí)，本單元主要是通過(guò)談?wù)摬煌锲返念伾蛢r(jià)格，引出本單元的話題---詢問價(jià)格。通過(guò)圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生們演練如何購(gòu)物、如何講價(jià)的實(shí)際問題，教學(xué)內(nèi)容一步步由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)問題，符合語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生心理特點(diǎn)。本課是本單元的第四課時(shí)，要求學(xué)生掌握Howmuch引導(dǎo)的詢問衣物價(jià)格特殊疑問句及回答，并能在購(gòu)物對(duì)話中合理運(yùn)用。初步掌握冠詞the及指示代詞this,that,these,those用法、在寫作過(guò)程中，能根據(jù)廣告的特點(diǎn)，嘗試用Wehave/Youcan/Doyoulike…?等豐富的句式。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用句型進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及應(yīng)用中，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)知識(shí)，并加以創(chuàng)新，并用到實(shí)踐中。通過(guò)伙伴交流，師生問答的形式，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)友誼。本課通過(guò)情景的設(shè)置和活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生在積極的實(shí)踐參與中體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂趣，以及培養(yǎng)學(xué)生合作和共享的學(xué)習(xí)態(tài)度。Unit7Howmucharethesesocks?測(cè)試題一、翻譯下列單詞或短語(yǔ)這件T恤__________那件棕色的毛衣__________這些襪子__________那些黑色的褲子__________九美元_________服裝店__________大減價(jià)__________二、合作探究1.Howmuch的用法小結(jié)①Howmuch用來(lái)提問價(jià)格，—HowmuchistheredT-shirt?這件紅色的T恤衫多少錢?—It’stendollars.十美元?！狧owmucharetheblackshoes?這雙黑鞋多少錢?—They’reeightdollars.八美元。②howmuch還可以用來(lái)詢問數(shù)量的多少，但后面跟不可數(shù)名詞。e.g.—Howmuchmilkdoyouneed?你要多少牛奶？—Twoboxes.兩盒。③howmuch還可以用來(lái)詢問程度的深淺。e.g.HowmuchdoyouloveEnglish?你有多么熱愛英語(yǔ)？2.單項(xiàng)選擇1）--Where______yournewshorts?--________onthebed.A.is,It’sB.are,TheyareC.is,They’reD.are,It’s2)Whatcolor__________thesocks?A.canB.doC.areD.is3)--________thetrousers?--They’re15yuan.A.HowmanyisB.HowmanyareC.HowmuchisD.Howmuchare4)Thisshirtisverycheap.I’ll_______it.A.bringB.takeC.wantD.believe人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit7.Howmucharethesesocks?-----教學(xué)反思一、肯定的方面：1.教學(xué)目標(biāo)明確、適度，有可操作性和可檢性。2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理緊湊，學(xué)生在課堂上能真自學(xué)、真合作、真檢測(cè)。教師點(diǎn)撥精當(dāng)合理，注重教給學(xué)生規(guī)律和方法。3.教學(xué)環(huán)節(jié)完整、合理、緊湊、高效。4.本節(jié)課所學(xué)的核心知識(shí)能通過(guò)檢測(cè)和反饋?zhàn)龅疆?dāng)堂清。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力等與本節(jié)課相關(guān)的基本能力。5.本節(jié)課的容量和密度適度，整堂課學(xué)生思維有一定的緊張感。能切實(shí)減輕學(xué)生課前預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)?？傊?，這節(jié)課我盡量體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教育新理念,采用靈活多樣的教學(xué)形式，使學(xué)生能愉快地，積極地，對(duì)新學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行感知、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和運(yùn)用，努力使這節(jié)課具有交際性，實(shí)用性趣味性和科學(xué)性。二、不足之處：錄課結(jié)束后，我從頭到尾仔細(xì)地觀看了