愛因斯坦與小女孩語文教案

愛因斯坦與小女孩語文教案2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3，理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。4．結合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人”’，體會說話作必須做到言之有據(jù)。[教具準備]

愛因斯坦畫像。[教學時間]

三課時。第二課時

一、復習提問

1．讀拼音，寫詞語。xǜ()胡子guǒ()被子péng()

2．課文分為哪幾段?說說各段的主要內(nèi)容。二、精讀訓練

1．指名朗讀第一段。(1)畫出寫愛因斯坦外貌的句子。語文教案－愛因斯坦與小女孩

標簽：人教版六年級語文教案,蘇教版六年級語文教案,語文教案－愛因斯坦與小女孩,

(2)提問：小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會想到“這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的”?(3)學生回答后，指導朗讀寫愛因斯坦外貌和穿著的句子。(樣子：老人蓄著一撮短而硬的小胡子一雙棕褐色的眼睛

深陷在眼窩里長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)

衣著：穿的衣服又肥又長，整個人就像一張大被單里腳下趿著一雙臥室里穿的拖鞋)

體會愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究。(著重抓住頭發(fā)“蓬亂’’穿的衣服“又肥又長”腳下趿著“臥室里穿的拖鞋”)(4)什么叫“納悶”?(因為疑惑而發(fā)悶)“這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是‘最偉大的人’呢?”是一個反問句。你能把它換一個說法嗎?(這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人)

(5)分角色即興表演這一段的情景。(由三名同學分別飾)

(6)小結：小女孩一遇愛因斯坦。2．閱讀第二段。語文教案－愛因斯坦與小女孩由教案吧收集及整理,轉載請說明出處(1)過渡：上面一段寫的是小女孩一遇愛因斯坦，第二天她巧遇上了。(2)讀課文中兩個“仍是”的句子。請用第2自然段中的句子具體描述愛因斯坦的“衣衫不整”。(他穿的衣服……拖鞋)“仍：—面踱步一面埋頭沉思”，也就是上文所說的哪句話?(‘‘他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。”)(3)體會“一邊……一邊……，(‘一面……一面……，’在運用時的規(guī)律。(都是表示一個動作跟另一個動作同時進行)口頭練習用“一面…一面……”造句。(4)分角色讀第二段，大家從這一段文章里讀懂了什么?語文教案－愛因斯坦與小女孩

標簽：人教版六年級語文教案,蘇教版六年級語文教案,語文教案－愛因斯坦與小女孩,(愛因斯坦平易近人，不承認自己是偉人，還請小姑娘教他。小姑娘天真)

找出有關的語句進一步體會。(5)小結：這一段說的是小姑娘二遇愛因斯坦，教給愛因斯坦穿戴要領。3．理解第三段。(1)默讀全段，思考小姑娘三遇愛因斯坦的情況。寫了哪兩點?(愛因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛因斯坦收拾房間)

(2)從“小姑娘簡直嚇了一跳、整個變了一個人、年輕了20歲”等語句體會愛因斯坦“穿戴整整齊齊”。(3)什么叫“一塌糊涂”?(亂或糟到不可收拾)工作室內(nèi)：

樣亂?4．以上三段，分別寫了愛因斯坦與小姑娘的幾次