四川省南充市嘉陵一中高一3月月考語文試題2

嘉陵一中高2022級2023年春3月月考語文試卷本試卷總分150分，考試時間150分鐘?？忌⒁猓?.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.作答時，將選擇題答案涂在答題卡規(guī)定的位置上，將非選擇題答案寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答，答案無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，1—3小題每題3分，共19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標(biāo)識和文化精髓，加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。”這鼓勵我們立足時代發(fā)展，創(chuàng)新藝術(shù)表達(dá)，在更好滿足人民精神文化需求、增強(qiáng)人民精神力量的過程中，把中國故事講生動、講精彩。怎樣講好中國故事？作為從延河岸邊走來的藝術(shù)院團(tuán)，國家話劇院近年來以史料為依托，深入革命文化傳統(tǒng)，創(chuàng)作了《紅色的起點》《直播開國大典》《三灣，那一夜》等一批話劇作品?！都t色的起點》凸顯青春洋溢的革命精神，以富有時代氣息的舞臺表達(dá)，再現(xiàn)中國共產(chǎn)黨開天辟地的崢嶸歲月。《直播開國大典》則聚焦新中國成立這一偉大歷史時刻，以歷史人物為原型，再現(xiàn)新華廣播電臺如何在有限條件下，順利實況轉(zhuǎn)播開國大典，向全世界宣告中華人民共和國的成立。為了讓故事更加好看，在《直播開國大典》中，我們打破傳統(tǒng)敘事模式，3條線索交融并進(jìn)，增強(qiáng)全劇懸念和戲劇沖突，更加有效地傳遞作品的精神內(nèi)涵。今年國慶期間，國家話劇院首部文獻(xiàn)劇《抗戰(zhàn)中的文藝》成功上演。全劇以活躍在抗戰(zhàn)中的文藝家為主人公，集中呈現(xiàn)魯迅、田漢、聶耳等文藝大家的愛國之志和救國之舉。國家話劇院推出這部劇，既是對歷史的回望和致敬，更傳遞了前輩藝術(shù)家的奮斗之志、家國情懷。生活就是人民，人民就是生活。講好中國故事，還需要我們深入生活，走近書寫不凡生命詩篇的英模人物，通過文藝創(chuàng)作讓人物事跡和精神為更多人所知。只有深入生活，創(chuàng)作者才能走進(jìn)人物內(nèi)心，進(jìn)而從精神層面理解人物，這樣刻畫出的人物才清晰準(zhǔn)確、真實可感。為創(chuàng)作話劇《谷文昌》，國家話劇院的主創(chuàng)團(tuán)隊數(shù)次來到主人公生前奮斗過的地方采風(fēng)。人物形象的種子逐漸在演員心中生根發(fā)芽，這樣塑造的藝術(shù)形象更加令人信服。無論表現(xiàn)革命前輩還是英模人物，當(dāng)創(chuàng)作者自己被表現(xiàn)對象深深打動、在精神和情感上有所升華時，創(chuàng)作出的作品才能富有原型人物的精氣神。為創(chuàng)作民族歌劇《技貧路上》，我們多次深入廣西百色市樂業(yè)縣百妮村，在主人公黃文秀工作過的田間地頭聽鄉(xiāng)親們含淚講述她的故事，反復(fù)研讀地留下的《駐村日記》。這位年輕共產(chǎn)黨員為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)“不獲全勝、決不收兵”的堅定信念和優(yōu)秀品德，成為我們創(chuàng)作時的力量之源。我們將探索戲劇和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，建設(shè)戲劇現(xiàn)場云演播平臺和數(shù)字智能演藝基地。戲劇和網(wǎng)絡(luò)的融合不止步于直播，而是要實現(xiàn)戲劇線下創(chuàng)作與線上數(shù)字化創(chuàng)作的全面融合，通過數(shù)字的、審美的方式，讓精彩的中國故事被更多人看到。用更多優(yōu)秀文藝作品講好中國故事、傳播好中國聲音，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，中國戲劇人義不容辭，大有可為。（摘編自《用更多優(yōu)秀文藝作品講好中國故事》，《人民日報》2022年11月25日）材料二習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，解決中國問題，不斷推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化是中外青年交流的橋梁，也是交流情感、增進(jìn)友誼的良好載體。南法的春天悄然到來時，一次溫暖的邂逅，讓我們認(rèn)識了兩位學(xué)習(xí)漢語的法國女孩。她們邀請我們參加學(xué)校舉辦的漢學(xué)研討會，言語間流露出的對中國的熱愛令我們動容。研討會上，我們從“好雨知時節(jié)”聊到“海內(nèi)存知己”，再到“美美與共，天下大同”。她們一個喜歡李白，一個想去蘇州。她們說，“漢語不僅美，而且更是未來”，“等疫情過去，我一定要去中國”。我們將從國內(nèi)帶來的書法作品贈送給她們，并說中國永遠(yuǎn)張開懷抱歡迎她們的到來?？吹剿齻儬N爛的笑容，我們心中感慨萬千：中國文化的魅力感染著全世界，她們只是千千萬萬外國漢語學(xué)習(xí)者的縮影。從長江的滾滾春潮，到塞納河的粼粼波光，我們在法國講述的中國故事意韻悠長——歷久彌斷，中華傳統(tǒng)文化活色生香；命運(yùn)與共，合作共贏的中國之聲鏗鏘響亮；不忘初心，來時的道路指引前進(jìn)的方向；展望未來，新時代的中國滿載世界的希望。摘編自《在法國講好中國故事，讓世界更好讀懂中國》，《中國青年報》2022年5月13日）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.習(xí)總書記在黨的二十大報告中的講話鼓勵我們把中國故事講生動、講精彩。B.講好中國故事必須以史料為依托，深入革命文化傳統(tǒng)，打破傳統(tǒng)敘事模式。C.國家話劇院推出首部文獻(xiàn)劇，傳遞了前輩藝術(shù)家的奮斗之志和家國情懷。D.中國傳統(tǒng)文化是中外青年交流的橋梁和載體，利于交流情感，增進(jìn)友誼。2.下列對上述材料論證的相關(guān)分析，正確的一項是（）A.材料一采用了“總一分”式結(jié)構(gòu)，多角度闡述用優(yōu)秀文藝作品講好中國故事的要求和方法，完整而嚴(yán)謹(jǐn)。B.材料一列舉《谷文昌》主創(chuàng)團(tuán)隊深入采風(fēng)事例，體現(xiàn)了創(chuàng)作者“生活就是人民，人民就是生活”的創(chuàng)作理念。C.兩則材料都運(yùn)用了引用論證、舉例論證和比喻論證等方法，說理形象透徹，使得文章觀點具有極強(qiáng)的說服力。D.兩則材料論證語言嚴(yán)謹(jǐn)而生動，于平實之中飽含情感，表現(xiàn)了中國戲劇人講好中國故事的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神。3.根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項是（）A.話劇《紅色的起點》以“大事記”式的舞臺形式徐徐展開壯闊的歷史畫卷，這種創(chuàng)新藝術(shù)表達(dá)是講好中國故事的有益實踐。B.創(chuàng)作者只要自己被表現(xiàn)對象深深打動、在精神和情感上有所升華時，創(chuàng)作出的作品就能富有原型人物的精氣神并打動人心。C.戲劇和網(wǎng)絡(luò)的融合不應(yīng)止步于直播，要實現(xiàn)線下與線上創(chuàng)作的全面融合，通過合適的方式，讓精彩的中國故事被更多人看到。D.在法國講好中國故事，可以讓世界更好地了解中國，也是踐行習(xí)近平總書記關(guān)于講好中國故事重要指示的自覺行動。4.材料一采用了怎樣的論證思路？請簡要分析。5.根據(jù)上述材料，概括講好中國故事的意義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，第6—7小題每題3分，共16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。直面煩惱，認(rèn)清孤獨——史鐵生寫給侄子小水的三封信（其一）孤獨不好，孤獨意味著自我封閉和滿足。孤獨感卻非壞事，它意味著希望敞開與溝通，是向往他者的動能。以我的經(jīng)驗看，想象力更強(qiáng)、藝術(shù)感覺更敏銳的人，青春期的孤獨感尤其會強(qiáng)烈；原因是他對未來有著更豐富的描繪與期待。記得我在中學(xué)期間，孤獨感也很強(qiáng)烈，但自己不知其名，社會與家人也多漠視，便只有忍耐。其實連忍耐也不意識，但確乎是有些惶然的心情無以訴說。但隨著年齡增長，不知自何日始，卻已不再恐慌。很可能是因為，漸漸了解了社會的本來面目，并有了應(yīng)對經(jīng)驗——但這是次要的，根本是在于逐漸建立起了信念——無論是對自己所做之事，還是對生活本身。那時我還不像你，對學(xué)習(xí)有著足夠的興趣，只是被動地完成著功課。所以，課余常就不知該干什么。有時去去閱覽室，胡亂翻翻而已。美術(shù)老師倒挺看重我，去了幾回美術(shù)組，還得到夸獎，卻不知為什么后來也就不去了。見別人興致勃勃地去了田徑隊、軍樂隊、話劇隊……心中頗有向往，但也不主動參加。申請參加，似乎是件不大好意思的事，但也不愿承認(rèn)是不好意思，可到底是因為什么也不深問。然而心里的煩惱還在，于是，更多時候便只在清華園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。若有幾個同學(xué)一塊兒轉(zhuǎn)還好，只是自己時，便覺心中、周圍乃至陰云下或陽光里都是空空落落的，于是很想回家?？烧嬉氐郊遥钟X無聊，家人也不懂你，反為家人的無辜又添歉意。其實自己也不弄懂自己，雖終日似有所盼，但具體是什么也不清楚。現(xiàn)在才懂，那就叫“成長的煩惱”。身體在長大，情感在長大，想象與思考的能力都在長大，但還沒能大到——-比如說像弈棋高手那樣——一眼看出許多步去，所以就會覺得眼前迷茫，心中躁動。就好比一個問題出現(xiàn)了，卻還不能解答；就好像種子發(fā)芽了，但還不知能長成什么樹；或就像剛剛走出家門，不知外界的條條道路都是通向哪兒，以及跟陌生的人群怎樣相處；煩惱就是必然。如果只是棵樹，也就容易，隨遇而安唄。如果壓根是塊石頭，大約也就無從煩惱，宇宙原本就是無邊的寂寞。但是人，尤其還是個注重精神、富于想象的人，在這世間便有了煩惱。人即煩惱——人出現(xiàn)了，才談得上煩惱。想象力越是豐富、理想越是遠(yuǎn)大的人，煩惱必定越要深重。這便證明了理想與現(xiàn)實的沖突。現(xiàn)實注定是殘缺的，理想注定是趨向完美。現(xiàn)實是常數(shù)，理想是變數(shù)。因而，沒有沖突只能意味著沒有理想，沖突越小意味著理想越低、越弱，沖突越強(qiáng)，說明理想越趨豐富、完美。善思考，想象，是你的強(qiáng)項；問題是要擺清楚務(wù)虛與務(wù)實的位置，尤其要分清楚什么是你想做也能做的，什么是你想做卻沒有條件做的，什么是你不想做但必須得做的。只要處理得當(dāng)，這——現(xiàn)實與理想的——沖突越強(qiáng)，創(chuàng)造力就越強(qiáng)。所以，我看你從事藝術(shù)或思想方面的工作也許更合適。但不急，自始至終都是一條筆直而無廢步的路是沒有的。路是趟出來的，得敢于去趟。但話說回來，對每一步都認(rèn)真、努力的人來說，是沒有廢步的，一時看不出作用，積累起來則指不定什么時候就有用，甚至有大用。況且，一切學(xué)習(xí)與思考的目的，并不都是為了可用，更是為了心靈的自我完善。我能給你的建議只是：直面煩惱，認(rèn)清孤獨，而不是躲避它、拖延它。內(nèi)心豐富的人，一生都要與之打交道；而對之過多的恐懼，只是青春期的特有現(xiàn)象。就像你，考試之前緊張，一進(jìn)考場反倒鎮(zhèn)靜下來了。就像亞當(dāng)、夏娃，剛出伊甸園，恐懼尤甚，一旦上路則別有洞天。要緊的是果敢地邁出第一步，對與錯先都不管，自古就沒有把一切都設(shè)計好再開步的事。記得有位大學(xué)問家說過這樣的意思：別想把一切都弄清楚，再去走路；比如路上有很多障礙，將其清理到你能走過去就好，無需全部清除干凈。魯莽者要學(xué)會思考，善思者要克服的是猶豫。目的可求完美，舉步之際則勿需周全。就像潘多拉盒子，每一答案都包含更多疑問；走路也如是，一步之后方見更多條路。更多條路，又只能選其一條，又是不可能先把每條都探清后再決定走哪一條。永遠(yuǎn)都是這樣，所以過程重于目的。當(dāng)然，目的不可沒有，但真正的目的在于人自身的完善。而完善，惟可于過程中求得。（有刪改）6.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.孤獨感意味著希望敞開與溝通，但也意味著自我封閉和滿足，因此作者一直以來都非常討厭孤獨。B.伴隨著人的成長，身體、情感、想象與思考的能力都在長大，但還沒能大到一眼看到未來，人可能會產(chǎn)生迷茫與躁動。C.人即煩惱，對于注重精神、富于想象的人而言，更是如此；人有越是豐富的想象力，煩惱必定越要深重。D.沒有沖突意味著沒有理想；只要處理得當(dāng)，我們的創(chuàng)造力會越來越強(qiáng)，就能消除理想與現(xiàn)實的沖突。7.下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“那時我還不像你”，作者現(xiàn)身說法，將自己與侄子做對比，將侄子的優(yōu)異成績與“我”的無所事事形成對照。B.“便覺心中、周圍乃至陰云下或陽光里都是空空落落的”運(yùn)用心理描寫，真切地表現(xiàn)出“成長的煩惱”。C.本文語言與人物的身份極為相符，具有親切感，在平實質(zhì)樸的口語化表述中，又寓含精辟入里的人生道理。D.“好像種子發(fā)芽”運(yùn)用比喻，“像剛剛走出家門”運(yùn)用類比，生動形象地表現(xiàn)了人面對未知時的迷茫感。8.面對孤獨，作者的心境經(jīng)歷了哪些變化？請簡要概括。9.根據(jù)選文，簡要概括史鐵生給了侄子哪些面對煩惱與孤獨的建議。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，10—12題每小題3分，共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。荊莊王欲伐陳，使人視之。使者曰：“陳不可伐也?！鼻f王曰：“何故？”對曰：“城郭高，溝洫深，蓄積多也。”寧國曰陳可伐也夫陳小國也而蓄積多賦斂重也則民怨上矣城郭高溝洫深則民力罷矣興兵伐之陳可取也莊王聽之，遂取陳焉。田成子之所以得有國至今者，有兄曰完子，仁且有勇。越人興師誅田成子，曰：“奚故殺君而取國？”田成子患之。完子請率士大夫以逆越師，請必戰(zhàn)，戰(zhàn)請必敗，敗請必死。田成子曰：“夫必與越戰(zhàn)可也，戰(zhàn)必敗，敗必死，寡人疑焉?！蓖曜釉唬骸熬袊玻傩赵股?，賢良又有死之臣蒙恥。以完觀之也，國已懼矣。今越人起師，臣與之戰(zhàn)，戰(zhàn)而敗，賢良盡死，不死者不敢入于國。君與諸孤處于國，以臣觀之，國必安矣。”完子行，田成子泣而遣之。夫死敗，人之所惡也，而反以為安，豈一道哉？故人主之聽者與士之學(xué)者，不可不博。尹鐸為晉陽，下，有請于趙簡子。簡子曰：“往而夷夫壘。我將往，往而見壘，是見中行寅與范吉射也?！辫I往而增之。簡子上之晉陽，望見壘而怒曰：“嘻！鐸也欺我！”于是乃舍于郊，將使人誅鐸也。孫明進(jìn)諫曰：“以臣私之，鐸可賞也。鐸之言固曰：見樂則淫侈，見憂則諍治，此人之道也。今君見壘念憂患，而況群臣與民乎？夫便國而利于主，雖兼于罪，鐸為之。夫順令以取容者，眾能之，而況鐸歟？君其圖之！”簡子曰：“微子之言，寡人幾過。”于是乃以免難之賞賞尹鐸。人主太上喜怒必循理，其次不循理，必數(shù)更，雖未至大賢，猶足以蓋濁世矣。簡子當(dāng)此。（節(jié)選自《呂氏春秋·似順論》）【注】中行寅與范吉射曾率軍圍趙簡子于晉陽，這些營壘即中行氏與范氏所筑。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.寧國曰/陳可伐也/夫陳/小國也/而蓄積多賦斂/重也/則民怨上矣/城郭高溝洫/深則民力罷矣/興兵伐之/陳可取也/B.寧國曰/陳可伐也/夫陳/小國也/而蓄積多/賦斂重也/則民怨上矣/城郭高/溝洫深/則民力罷矣/興兵伐之/陳可取也/C.寧國曰/陳可伐也/夫陳/小國也/而蓄積多賦斂/重也/則民怨上矣/城郭高/溝洫深/則民力罷矣/興兵伐之/陳可取也/D.寧國曰/陳可伐也/夫陳/小國也/而蓄積多/賦斂重也/則民怨上矣/城郭高溝洫/深則民力罷矣/興兵伐之/陳可取也/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（）A.“所以”與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”（《師說》）句中的“所以”意義不同。B.“田成子患之”與“患不知人也”（《論語·學(xué)而》）兩句中的“患”字意義相同。C.寡人，意為寡德之人，文中是田成子自稱，春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自己。D.“以臣私之”與“私我也”（《鄒忌諷齊王納諫》）兩句中的“私”字意義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.楚國使者在考察了陳國之后，認(rèn)為陳國雖小不可攻打；寧國卻由使者講述內(nèi)容分析出陳國民怨且疲的社會現(xiàn)實，認(rèn)為陳國可取。B.田成子能成為國君，皆有賴于他仁義勇敢兄長完子；面對越國討伐，完子決定帶領(lǐng)賢良之士迎戰(zhàn)，亦完全是為了穩(wěn)固弟弟的統(tǒng)治。C.完子表示與越國交戰(zhàn)，一定要打敗越國，直至戰(zhàn)死，而隨他去的賢良之士也會全部戰(zhàn)死，這樣國內(nèi)就剩他們的遺孤了，國家就會安定。D.簡子要求尹鐸拆除晉陽那些曾讓他蒙受恥辱的營壘，尹鐸反而加高了營壘，簡子為此很生氣，認(rèn)為尹鐸故意欺騙他，要派人殺掉尹鐸。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）越人興師誅田成子，曰：“奚故殺君而取國？”（2）簡子曰：“微子之言，寡人幾過?！庇谑悄艘悦怆y之賞賞尹鐸。14.尹鐸免于被殺的原因是什么？請結(jié)合文本簡要分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。題烏江亭①[唐]杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。渡易水②[明]陳子龍并刀③昨夜匣中鳴，燕趙悲歌最不平。易水潺湲云草碧，可憐無處送荊卿?！咀ⅰ竣俪h相爭時期，項羽率江東子弟攻打秦軍，勢力越來越大，但因項羽剛愎自用，一意孤行，被漢軍追至烏江邊，烏江亭長備好渡船，對項羽說“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也”。項羽感覺沒臉見江東父老而拔劍自刎。②公元1640年（明思宗崇楨十三年），女真族統(tǒng)治者對明王朝虎視眈眈，國內(nèi)義軍風(fēng)起云涌，威逼京城。陳子龍過易水赴京，寫下此詩。③并刀：并州刀，以鋒利著名，后常指寶刀、寶劍。15.下列對這兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.江東人才輩出，項羽或許可以返回江東卷土重來，杜詩對項羽重來抱有希望。B.陳詩前兩句寫豪邁之士為國盡忠的急切愿望，該愿望由“并刀夜鳴”表現(xiàn)出來。C.“易水潺湲云草碧”運(yùn)用虛寫，寫作者聯(lián)想到當(dāng)年荊軻易水送別的情景。D.這兩首詩描寫的形象，一個令人惋惜，一個視死如歸，但都結(jié)局悲壯。16.簡要分析兩首詩在抒情方式上的異同。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾的《赤壁賦》描述主與客泛舟問答，客人的回答引用了曹操《短歌行》的詩句“月明星稀，烏鵲南飛”，并且還形容了曹操吟詠此詩時的情態(tài)：“_______________________，_______________________”。（2）“興”，先言他物以引起所詠之詞?！抖谈栊小分凶髡咭浴癬______________________，_______________________”起興，以引出下文對賢才待以嘉賓之禮。（3）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說：_______________________，_______________________。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。托爾斯泰塑造卡秋莎·瑪絲洛娃的確是煞費苦心的。小說一開始，作者就讓她進(jìn)入一個①的生活的萬花筒。形形色色的人物都跟女主人公聯(lián)系起來，有的用語言，有的用目光，有的用行動，有的用意念。這種②的聯(lián)系，不僅烘托出人物的形象，而且濃郁地透射出時代特征和社會氣氛。一方面是令人窒息的無窮苦難，一方面是靈魂糜爛的荒淫與無恥！瑪絲洛娃的苦難不斷加深，她性格的復(fù)雜特征也愈益豁露出來。她處身于社會的最下層，卻又自認(rèn)為高出于其他的苦難人。她天資聰穎，閱歷豐富，能看清許多殘酷的社會現(xiàn)象，識透上層人物的丑惡靈魂，但有時又天真得要命，容易輕信別人的③因此受騙上當(dāng)。她在苦難的深淵中感到絕望，以致自暴自棄，但這樣也只是為了要麻痹自己，要不然她就無法生活下去。這一情況也說明天性純潔的卡秋莎并沒有完全滅亡，一旦時機(jī)成熟，她在精神上就會“復(fù)活”。托爾斯泰塑造的迷人的這一藝術(shù)形象，深刻反映了他對下層人民極其真摯的感情，因此小說能那么強(qiáng)烈地震撼讀者的心靈，從而對暗無天日的舊俄社會發(fā)出“我控訴！”18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（二）（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個詞往往不只具有一個意義。當(dāng)他們有兩個以上的意義的時候，其中應(yīng)該有一個是本義，①。所謂引申義，是從